La sociedad sobreviviente consta de 1,500 habitantes norcoreanos que sobrevivieron a una guerra nuclear. Valoran el conocimiento y la productividad para reconstruir su economía exportando bienes. Trabajan en equipo en áreas como ciencia, tecnología y arte para transmitir conocimiento a todos y desarrollar el país. Su objetivo es volver a ser una potencia mundial a través de la colaboración, la innovación y el enfoque en el progreso nacional sobre intereses personales.

1. Franco OrtizH.
10mo Mistral
1er año IB
La Sociedad Sobreviviente
Contexto
 Actualmente la sociedad sobreviviente consta de todos los ciudadanos nor-coreanos
que no murieronluegode laguerranuclearcontra EstadosUnidos,debidoauna pelea
por recursosnaturalesytecnológicos,loscualesocupanmayoritariamente el territorio
de Pyongyangperosoloson 1,5000 habitantes de loscuales el 80% son superdotados.
Ellos deciden crear una nueva sociedad basada en diferentes tipos de conocimiento
para poder progresar en muchos ámbitos y volver a ser la potencia que alguna vez
fueron.
Elementos que más se valoran en la sociedad
 Es una sociedad que valora el aspecto productivo/exportativo ya que mediante la
inteligencia de la mayoría de sus pobladores son capaces de procesar recursos que
causan interés en los países aledaños. De esta manera restaurarán su economía
exportando productos.
 La sociedad valora también el trabajo en equipo en diferentes ámbitos en los que
diferentespersonasse especializancomoel ámbitocientífico,tecnológicoyengeneral
el aspecto laboral, lo que hará a esta sociedad resurgir como país.
 La sociedadsobreviviente valoralatransmisión de conocimiento a las pocas personas
de la sociedadque “notienenuncoeficiente intelectual muy alto” para que todos los
miembros de la empresa sean útiles y le sirvan al “nuevo” país.
 Tambiénse valora y aprecia a las personas que toman iniciativas e ideas innovadoras
que aportan al desarrollo de actividades económicas y productivas, así como la
organización eficiente que podría llevar al país al éxito.
 Se apreciatambién la producción de arte como pinturas, obras teatrales, música, etc.
ya que la consideranunaformade conocimiento y de expresar sus sentimientos. Y se
aprecia más si estas obras de arte son exportadas y puedan generar ingresos.
 Se aprecia la colaboración siendo todo el beneficio principalmente al país y luego
personalmente.
 Es sumamente importante el desarrollo del país ante cualquier otra cosa.
Cohesionadores sociales:
 El hechode sobrevivirlosune yaque tuvieronque pasarporun “infierno” unidos para
salir de esa situación crítica.
 El nacionalismo y amor por su patria ya que todos los sobrevivientes sienten la
necesidad de que su patria resurja como potencia mundial y sea lo mejor que hay.
 El arte ya que toda la población la percibe como una forma de expresión de
sentimientos; todos los sobrevivientes tienen sentimientos similares ante las
consecuencias del desastre.
 Los diversos tipos de conocimiento ya que son formas en las que los pobladores se
apoyanentre ellos.(Haydiversosgruposde pobladores que tienen diferentes formas
de conocimiento pero todos funcionan como un solo grupo para llegar al éxito)

2. Franco OrtizH.
10mo Mistral
1er año IB
Principios restrictivos:
 En estasociedadse restringe encreer en alguna especie de Dios ni en religión ya que
para ellos esto conlleva a una devoción hacia algo o alguien y no permite centrarse
totalmente en el desarrollo de la sociedad.
 Está prohibidonocolaborara travésde cualquier forma de conocimiento ya que si no
ayudas o propones algo, eres visto como inservible.
 Están restringidosymal vistoslosvicioscomodrogaso excesoscomolagulaya que no
ayudan en nada e impulsan la pereza.
 Se restringe buscar solamente el beneficio personal ya que está permitido pero lo
fundamental es la colaboración a la sociedad ya que si solo buscas el personal, se
promueve el antivalor del egoísmo.
 Está totalmente restringida la discriminación ya que crea desenlaces en la sociedad y
no permite avanzar.
Marco axiológico:
 La solidaridad: todos se ayudan cuando uno necesita del otro y no se espera ningún
beneficio (económico) a cambio.
 El respeto: todos respetan los roles que los diferentes miembros de la población
realizan, sin menospreciar sus roles en la sociedad.
 El esfuerzo: todos los miembros de la población tratan de dar lo mejor de sí ante la
necesidadde progresarcomosociedadysaliradelante sinsentirlasconsecuencias del
desastre.
¿Qué se produce en la sociedad?
 La sociedad, al contar con personas sumamente inteligentes, produce actividades
económicascomola extraccióne intento de recuperación de recursos como el cobre,
plata,uranio,mercurio,etc.Tambiénse realizan investigaciones y avances científicos
que producen medicamentos para contrarrestar los efectos físicos en los
sobrevivientes.
Credo religioso
 La sociedadanteriormentecreíamayoritariamente en el budismo pero después de la
tragedia,yano pensabanenesoni tenían tiempoparala devociónhacialasdiferentes
religionesenlasque se creían.Esto se debe a que se empezó a considerar a la religión
como una pérdida de tiempo la cual no aportaba en nada a la sociedad, empezando
porque la creación de conventos religiosos significaría un gasto económico durante
una época de crisis, lo que debido a necesidades, generó su erradicación.

3. Franco OrtizH.
10mo Mistral
1er año IB
Tipos de conocimiento que la sociedad promueve
 Empírico: los sobrevivientes tienen una percepción inmediata de lo que sucede
actualmente en su sociedad
 Filosófico: se transmite conocimiento entre los miembros de la sociedad.
 Directo: se ha conseguido mediante los sentidos
 Indirecto: los miembros lo han conseguido mediante referencias como por ejemplo
mediante la memoria.
Utopía de la sociedad
 Al haber utilizado los diversos conocimientos de los miembros de la sociedad en
conjunto, el país pudo salir adelante en lo económico, político y social. Luego de
muchos años la población volvió a crecer y con ello el conocimiento siguió
incrementando lo que permitió al país volver a ser una potencia pero basándose en
nuevos valores que el “país anterior” no tenía como por ejemplo la democracia.