Impacto de la teoría construccionista y la robótica educativa en el Perú.

1. LA ROBÓTICA Y
“EL CONSTRUCCIONISMO”
Mag. Yeni Nancy Espíritu Martínez
Formadora TIC – Ugel Tocache.
maestrayen@gmail.com
Cel: 945025835
Tocache - 2016
COMPROMISO PERÚ “MI ESCUELA Y LAS TIC”

2. ANTECEDENTES DE LAS TIC EN EL PERÚ
Programa Huascarán
(2001)
Dirección General de
Tecnologías (2007)
Programa “Una laptop por
niño” (2008)
Fuente: Espíritu 2015.
INFOESCUELA
(1996 – 2000)

3. CONSTRUCTIVISMO VS CONSTRUCCIONISMO
Basada en postulados de
Jean Piaget (1896-1980)
https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4
Minedu (2008) “toma del constructivismo
el énfasis en el autoaprendizaje y el
aprender a aprender, con el desarrollo del
pensamiento creativo y crítico, la
resolución de problemas y la toma de
decisiones” (p.7).

4. SEYMOUR PAPERT
Nació en Pretoria, Sudáfrica, 29 de
febrero de 1928, es un pionero de
la inteligencia artificial, inventor
del lenguaje de programación
Logo en 1968.
Es considerado como destacado
científico computacional, matemático y
educador.
Fue discípulo de Jean Piaget y trabajó
con el psicólogo educativo en
la Universidad de Ginebra desde 1959.

5. CONSTRUCCIONISMO
El construccionismo es una teoría
relativamente nueva, que parte de la
concepción constructivista del aprendizaje y
se centra en analizar las implicaciones que
tiene para los estudiantes aprender a través
de procesos de creación concreto.
Los elementos que el estudiante desarrolla
pueden ser físicos o digitales, sin embargo
centra la mayor atención en el desarrollo de
objetos con el uso de las computadoras
como “herramientas portadores de
gérmenes de semillas culturales” (Papert,
1982, p. 21)

6. CONSTRUIR PARA APRENDER
“El mejor aprendizaje no vendrá de
encontrar las mejores formas para
que el profesor instruya, sino de
darle al alumno las mejores
oportunidades para que construya”
Seymour Papert

7. ¿QUIÉN CREÓ LAS LAPTOP XO?

9. Pedagogía + Tecnología
Laura (2009)
Hoy Papert es considerado el mayor experto del
mundo en cómo la tecnología puede proporcionar
nuevas maneras de aprender. (p. 4).

10. ¿CÓMO NACE LA
ROBÓTICA EDUCATIVA?

11. ANTECEDENTES DE LA ROBÓTICA - 1967.
Construir para aprender

12. ROBÓTICA EDUCATIVA
La Robótica Educativa nació en 1983 en el
laboratorio de medios del prestigioso (MIT), donde
Seymour Papert y sus colegas desarrollaron su
propuesta pedagógica.
Fue quien creó el primer lenguaje de
programación educativa para niños, LOGO.
Integra su lenguaje de programación a los
materiales didácticos tecnológicos
multidisciplinares LEGO, creando lo que él llamó la
Robótica Educativa.

13. ¿QUÉ ES LA ROBÓTICA
EDUCATIVA?

14. LA ROBÓTICA EDUCATIVA
Es un proceso pedagógico
que utiliza materiales
didácticos tecnológicos
multidisciplinares a través
de los cuales se propicia
experiencias científicas
tecnológicas concretas; que
permite integrar las
distintas áreas del
conocimiento.
CONTROL Y
AUTOMATIZACIÓN
MECANISMOS
MOTORIZADOS
PRINCIPIOS
TECNOLÓGICOS
ESTRUCTURAS
APRENDERHACIENDO

15. ¿Cómo aplicamos la robótica
en el nuevo sistema curricular?
Desarrollo
de ciencia
y
tecnología
Trabajo en
equipo
Resolución
de problemas
Integración de
áreas
Uso de
material
concreto

16. Creatividad Interacción social
Desarrollo del
pensamiento
Vocabulario y
conceptos
especializados
Resolución
de
problemas
Probar
estrategias

17. Docentes y estudiantes de la mano con la
innovación en robótica.

18. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
• https://www.uv.es/aidipe/congresos/Ponencia_VIICongresoVirtual_AIDIPE.pdf
• http://www.ibe.unesco.org/es/temas/enfoque-por-competencias
• http://www.legovonbraun.edu.pe/robotica-educativa.html
• http://www.papert.org/
• Balarín (2013)

19. ¡Muchas gracias!