El desarrollo socioeconómico experimentado a nivel mundial en la última década, aunado a la emergente y dinámica globalización de los mercados globales, que posibilitan el libre intercambio comercial y cultural entre países disímiles, exige a que cada miembro de este mercado mundial sea cada vez más enérgico y eficiente a objeto de competir al más alto estándar de productividad y calidad. Actualmente los entornos de aprendizaje juegan un rol primario en este desarrollo. Estas transformaciones ameritan ser a costos accesibles para adquirir tecnología y a la vez poder llevarla a lugares donde antes no se manejaban. En la evolución de nuevos ambientes de aprendizaje, contamos con los ya por todos conocidos presenciales, los semi presenciales y también a distancia, aportando una tónica más moderna, se incorpora el uso de la Web, que no solo es accesar a la web y consumir contenidos sino también participar e interactuar con ellos, compartir, colaborar en la creación de nueva información. Docencia significa enseñar según su etimología latina (del latín “docere”). La docencia por lo tanto hace referencia a la actividad de enseñar, siendo actualmente docentes aquellos que se dedican profesionalmente a ello, recibiendo una remuneración por sus servicios Un docente es aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza acciones referentes a la enseñanza. La palabra deriva del término latino docens, que a su vez procede de docēre (traducido al español como “enseñar”). Descubrimiento de América: Para los europeos y su consecuencia que fue la exploración de todo el planeta La reforma Fue un movimiento religioso, que consistió en la expropiación de posesiones eclesiales y monásticas. Ese fenómeno abrió oportunidades al ser humano consciente y necesitado de conocer su mundo, dominarlo y disfrutarlo. Por ello, los descubrimientos de la ciencia moderna marcan el aprendizajes de los personas y grupos. Las necesidades de aprender hace más necesario el tener quienes enseñen y que la enseñanza no se restrinja solo a unos pocos sino a más hombres; la mujer vino a aprender en centros de enseñanza, mucho tiempo después. Es imperante adatar la universidad a la cambiante situación de la sociedad de esta Edad de la Técnica. Ellas deben establecer una nueva vinculación de la institución con la realidad sociocultural y económica de la comunidad local y global. Que surge a partir de 1935, la docencia ha sido la función que ha predominado y la que ha desarrollado grandemente. En este ejemplo, las universidades desarrollaron el concepto de la libertad de cátedra, dándole a los profesores universitarios la facilidad y autonomía para expresar y opinar sobre su pensamiento, programas, métodos, en un ambiente independiente La Extensión Universitaria se define como la presencia e interacción académica mediante la cual la Universidad aporta a la sociedad en forma crítica y creadora, los resultado

1. UNIVERSIDAD DEL ISTMO
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
SOCIEDAD, DESARROLLO Y UNIVERSIDAD
MÓDULO #4
“LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI”
TRABAJO COLABORATIVO # 4
“LA UNIVERDIDAD DE HOY”
TUTOR:
DORA ENEIDA FUENTES DE VILLARREAL
Lourdes Chavarría 4-743-1400
Alberto Rivera 4-747-488
Hilda Santos 5-703-685
29 DE MAYO DE 2015

2. INTRODUCCION
El desarrollo socioeconómico experimentado a nivel mundial en la última
década, aunado a la emergente y dinámica globalización de los mercados
globales, que posibilitan el libre intercambio comercial y cultural entre
países disímiles, exige a que cada miembro de este mercado mundial sea
cada vez más enérgico y eficiente a objeto de competir al más alto
estándar de productividad y calidad. Actualmente los entornos de
aprendizaje juegan un rol primario en este desarrollo.
Estas transformaciones ameritan ser a costos accesibles para adquirir
tecnología y a la vez poder llevarla a lugares donde antes no se
manejaban. En la evolución de nuevos ambientes de aprendizaje,
contamos con los ya por todos conocidos presenciales, los semi
presenciales y también a distancia, aportando una tónica más moderna,
se incorpora el uso de la Web, que no solo es accesar a la web y
consumir contenidos sino también participar e interactuar con ellos,
compartir, colaborar en la creación de nueva información.

3. LA DOCENCIA

4. CONCEPTO
Docencia significa enseñar según su etimología latina (del
latín “docere”). La docencia por lo tanto hace referencia a la
actividad de enseñar, siendo actualmente docentes aquellos
que se dedican profesionalmente a ello, recibiendo una
remuneración por sus servicios
Un docente es aquel individuo que se dedica a enseñar o
que realiza acciones referentes a la enseñanza. La palabra
deriva del término latino docens, que a su vez procede de
docēre (traducido al español como “enseñar”).

5. EN LA EDAD MODERNA HUBO DOS
ACONTECIMIENTOS
 Descubrimiento de
América:
Para los europeos y su
consecuencia que fue la
exploración de todo el
planeta.
 La reforma
Fue un movimiento religioso,
que consistió en la
expropiación de posesiones
eclesiales y monásticas.

6. Ese fenómeno abrió
oportunidades al ser humano
consciente y necesitado de
conocer su mundo, dominarlo y
disfrutarlo. Por ello, los
descubrimientos de la ciencia
moderna marcan el
aprendizajes de los personas y
grupos. Las necesidades de
aprender hace más necesario el
tener quienes enseñen y que la
enseñanza no se restrinja solo a
unos pocos sino a más
hombres; la mujer vino a
aprender en centros de
enseñanza, mucho tiempo
después.

7. ADAPTAR A LAS UNIVERSIDADES
• Es imperante adatar la
universidad a la cambiante
situación de la sociedad de
esta Edad de la Técnica.
Ellas deben establecer una
nueva vinculación de la
institución con la realidad
sociocultural y económica
de la comunidad local y
global.

8. LA UNIVERSIDAD DE PANAMA
• Que surge a partir de 1935,
la docencia ha sido la
función que ha
predominado y la que ha
desarrollado grandemente.
En este ejemplo, las
universidades desarrollaron
el concepto de la libertad
de cátedra, dándole a los
profesores universitarios la
facilidad y autonomía para
expresar y opinar sobre su
pensamiento, programas,
métodos, en un ambiente
independiente

10. “Una Universidad cerrada sobre sí misma,
divorciada de los intereses de la sociedad,
pierde de vista su esencia.
Fortalecer los vínculos con la comunidad es un
compromiso asumido, es un desafío en
marcha.”

11. DEFINICION
La Extensión Universitaria se define como la
presencia e interacción académica mediante la
cual la Universidad aporta a la sociedad en
forma crítica y creadora, los resultados y logros
de su investigación y docencia, y por medio de
la cual, al conocer la realidad nacional,
enriquece y redimensiona toda su actividad
académica conjunta.

12. ACTIVIDADES DE LA EXTENSION
(académicas, sociales y culturales)
Las actividades sistemáticas que transfieren al
entorno extrainstitucional los conocimientos y las
experiencias producidos por la investigación
mediante su aplicación o adaptación.
 Las actividades formativas de grado que mediante la
capacitación, prevención, orientación, información y
difusión o asesoramiento a la comunidad, permitan
complementar con la práctica, la formación teórica
curricular.

13.  La acción social como una modalidad de la extensión
caracterizada por acciones y actividades, que aporten
un beneficio a las comunidades de la región y del
país, como forma de contribuir a la resolución de
necesidades y problemas concretos.
 Las actividades de tipo académico como los cursos
libres de capacitación, la educación continua o de
actualización, las actividades de información y
difusión científico - tecnológica tales como seminarios,
congresos, exposiciones, talleres, presenciales o por
libros, revistas, folletos, videos, CDs, programas de
radio, tv o internet, que permitan hacer accesible a los
diversos sectores que lo requieren, el conocimiento
que produce y sistematiza la universidad.
 Las actividades culturales y deportivas.

14. LA
INVESTIGACION

15. CONCEPTO
De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia
Española sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su
origen en el latín investigare), este verbo se refiere al acto de
llevar a cabo estrategias para descubrir algo. También permite
hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y
experimental de carácter sistemático, con la intención de
incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.
La investigación es considerada una actividad humana,
orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su
aplicación para la solución a problemas o interrogantes de
carácter científico.

16. EN SENTIDO AMPLIO
La investigación puede ser definida en una primera
aproximación como un conjunto de búsquedas,
operaciones y trabajos intelectuales o prácticos que
tienen por meta el descubrimiento de nuevos
conocimientos, la invención de nuevas técnicas y la
exploración de nuevas “realidades”.

17. CARACTERISTICAS
Para algunos, la universidad se caracteriza mucho mas por su
actividad de investigación y Kourganoff, basado en la
universidad francesa, llama “aristócratas” a aquellos que de
alguna manera menosprecian las actividades de formación
profesional.
Este autor describe los distintos tipos de formación que puede
ofrecer una universidad suficientemente diversificada: 1) La
formación para la capacitación profesional; 2) La formación de
todos los docentes; 3) La formación de investigadores; 4)
formación cultural, que no se refiere a ninguna formación
profesional precisa pero que surge de la necesidad de
adaptarse mejor al mundo cambiante que nos rodea. Pero a su
vez, señala el mayor prestigio de la investigación en la
enseñanza superior y atribuye sus orígenes a dos causas
fundamentales, la primera es el culto de la investigación y la
segunda, el desprecio por la enseñanza.

18. CONCLUSIONES
 La docencia es una tarea intelectual compleja, que implica una
responsabilidad profesional y enfrenta retos constantes. La
docencia requiere entonces saberes disciplinarios y
pedagógicos, disposición, compromiso, creatividad y pasión.
 La extensión universitaria es una obligación con la sociedad
que es la presencia e interacción académica mediante la cual
la Universidad aporta a la sociedad -en forma crítica y
creadora- los resultados y logros de su investigación y
docencia, y por medio de la cual, al conocer la realidad
nacional, enriquece y redimensiona toda su actividad
académica conjunta.
 La investigación universitaria es una tarea creativa que
reproduce, genera, mantiene y perfecciona el conocimiento
científico. Una de las funciones de la Universidad es la
investigación la misma que nos vincula a la sociedad.

19. BIBLIOGRAFIAS
 ANONIMO. “METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.” Disponible en URL:
http://dragioconda2011.blogspot.com/2011/03/la-investigacion-universitaria.html. Fecha de
consulta: 25-05-2015.
 ANONIMO. “ EL PAPEL DE LA INVESTIGACION UNIVERSITARIA.” Disponible en URL:
http://www.idi.mineco.gob.es/portal/site/MICINN/menuitem.7eeac5cd345b4f34f09dfd10014
32ea0/?vgnextoid=4b04941994a01210VgnVCM1000001034e20aRCRD. Fecha de
consulta: 25-05-2015.
 GONZALO ANAYA SANTOS. “CONCEPTO SOBRE DOCENCIA UNIVERSITARIA.”
Disponible en URL: http://www.uv.es/arbelaez/v2n201concepciones.htm. Fecha de
consulta: 23-05-2015.

 Unidad didáctica 1. LA DOCENCIA Y LA EXTENSION. Disponible en URL:https://udi.epic-
sam.net/Learn/Player.aspx?enrollmentid=6052358. Fecha de consulta: 23-05-2015.

 Unidad didáctica 2. LA INVESTIGACION. Disponible en URL:https://udi.epic-
sam.net/Learn/Player.aspx?enrollmentid=6052358Fecha de consulta: 23-05-2015.