El documento describe la Web 2.0 como la evolución de las aplicaciones web enfocadas en el usuario y la colaboración. Las características clave incluyen la participación activa de los usuarios como creadores de contenido y el uso de blogs, redes sociales y wikis. La Web 2.0 permite un aprendizaje colaborativo donde los profesores y estudiantes adoptan nuevos roles.

1. Unidad Educativa Mayor
“Ambato”
Carolt Chango
3ro BGU “5”
La Web 2.0

2. La Web 2.0
 Es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones
web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una
tecnología.
 Sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño
centrado en el usuario1 y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0
permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido
generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos
donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han
creado para ellos

3. Características:
 La Web 2.0 se caracteriza principalmente por la participación del usuario como
contribuidor activo y no solo como espectador de los contenidos de la Web
(usuario pasivo). Esto queda reflejado en aspectos como:
 El auge de los blogs.
 El auge de las redes sociales.
 Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de auto-edición.
 El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web.
 El etiquetado colectivo (folcsonomía, marcadores sociales...).
 La importancia del long tail.
 El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.
 Aplicaciones web dinámicas.

4. Utilidad de la Web 2.0
 El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una
tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las
especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han
hecho fracasar a muchos proyectos.
 Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0
no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos
trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más
importante del Web 2.0.
 Yo ya estoy trabajando en renovar y mejorar algunos proyectos, no por que
busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que creo firmemente que
la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar
presente más frecuentemente.

5. Ejemplos de Web 2.0
 Las Web educativas 2.0, blogs, wikis, RSS, marcadores sociales, redes sociales tienen el
potencial de complementar, mejorar y añadir nuevas dimensiones colaborativas al aula.
 Las Web 2.0 son sitios web que desde el punto de vista educativo, permiten crear un espacio de
trabajo colaborativo y participativo, rompiendo así la jerarquización y la unidireccionalidad del
aprendizaje. Se supera el espacio reducido del aula donde se había desarrollado hasta ahora la
educación posibilitando la idea de la escuela en Internet. Favorecen un tipo de aprendizaje
colaborativo donde el conocimiento se construye entre todos los participantes y donde los
profesores y los alumnos adoptan nuevos roles.

6. Aplicaciones:
• Defensa del conocimiento libre: Utilización de Licencias Creative Commons.
• Deseo de compartir conocimiento, de aprender, de enseñar.
• Crear, adaptar, reutilizar los contenidos disponibles en la web.

7. Consecuencias
 La Web 2.0 ha originado la democratización de los medios haciendo
que cualquiera tenga las mismas posibilidades de publicar noticias que
un periódico tradicional. Grupos de personas crean blogs que al día de
hoy reciben más visitas que las versiones online de muchos periódicos.
La Web 2.0 ha reducido considerablemente los costes de difusión de la
información. Al día de hoy podemos tener gratuitamente nuestra
propia emisora de radio online, nuestro periódico online, nuestro
canal de vídeos, etc. Al aumentar la producción de información
aumenta la segmentación de la misma, lo que equivale a que los
usuarios puedan acceder a contenidos que tradicionalmente no se
publican en los medios convencionales.