El documento define la Web 2.0 como la evolución de la web tradicional en la que los usuarios dejan de ser pasivos para convertirse en activos, participando y contribuyendo al contenido. Describe algunas características clave como permitir compartir información y colaborar. También discute las ventajas de herramientas de la Web 2.0 para la enseñanza como ser fáciles de usar y fomentar el aprendizaje colaborativo, así como posibles desventajas como requerir recursos técnicos y el aislamiento social

1. UNIDAD EDUCATIVA MAYOR
AMBATO
WEB 2.0
ALUMNA:
JAQUELINE VALENCIA
6º BGU «5»

2. ¿Qué ES?
 La web 2.0 no es más que la evolución de la web o
Internet en el que los usuarios dejan de ser usuarios
pasivos para convertirse en usuarios activos, que
participan y contribuyen en el contenido de la red
siendo capaces de dar soporte y formar parte de
una sociedad que se informa, comunica y genera
conocimiento.
 Es la Evolución de las aplicaciones estáticas a
dinámicas donde la colaboración del usuario es
necesaria
 El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web
que facilitan el compartir información, la
interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario1
y la colaboración en la World Wide Web.

3. CONSECUENCIAS DE LA WEB 2.0
 La Web 2.0 ha originado la democratización de
los medios haciendo que cualquiera tenga las
mismas posibilidades de publicar noticias que un
periódico tradicional. Grupos de personas crean
blogs que al día de hoy reciben más visitas que
las versiones online de muchos periódicos. La
Web 2.0 ha reducido considerablemente los
costes de difusión de la información. Al día de
hoy podemos tener gratuitamente nuestra propia
emisora de radio online, nuestro periódico online,
nuestro canal de vídeos, etc. Al aumentar la
producción de información aumenta la
segmentación de la misma, lo que equivale a
que los usuarios puedan acceder a contenidos
que tradicionalmente no se publican en los
medios convencionales.

4. DEBILIDADES DE LA WEB 2.0
 Cada uno de los internautas de la Web 2.0 son
“autores” de los contenidos que vuelcan en la Red,
siempre que se trate de “creaciones originales". Sin
embargo, nada obsta para que una obra de
“nueva creación” pueda incluir, total o
parcialmente, una obra previa de otro autor. Esto es
lo que se denomina “obra compuesta”.
 Para evitar problemas tipificados legalmente sería
necesario contar con la autorización del autor de la
obra previa o bien usar la misma dentro de una de
las excepciones reconocidas en la propia Ley (ver
Ley de Propiedad Intelectual).
 Ser autor de una web 2.0 supone, ni más ni menos,
el tener la plena disposición y el derecho exclusivo a
la explotación de dicha obra, sin más limitaciones
que las establecidas en la Ley.

5. Algunos de los ejes que traza la
web 2.0 son:
 • Implicaciones educativas de la Web 2.0
 • Requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones
Web 2.0
 • Directorios de servicios Web 2.0 y buscadores
especializados
 • Blogs, weblogs o cuadernos de bitácora
 • Wikis y trabajo colaborativo
 • Aplicaciones y modelos didácticos de uso de los blogs
y wikis
 • Presentaciones multimedia
 • Vídeos, audio, postcasts, webcasts, entre otros.
 • Marcadores sociales ( social bookmarking, compartir
enlaces favoritos)
 • Redes Sociales
(Facebook, Twitter, LinkedIn, MySpace, entre otros

6. Características más
importantes
 1- La web como plataforma 2- Aprovechar la Inteligencia Colectiva 3- Gestión de Base
de Datos como competencia básica 4- Fin del ciclo de actualizaciones de software 5-
Modelos de programación ligera, fácil plantillado 6- Soft no limitado a un solo dispositivo
7- Experiencias enriquecedoras del usuario
 1. La web como plataforma Todas las herramientas de la web 2.0 están basadas en que
tanto el software como la información (los documentos)están alojados en internet y no
en el disco rígido de la PC del usuario. Lo que implica un paso del modelo Desktop al
Modelo Web top. Nace entonces el concepto de web participativa, donde hay un
usuario que deja de ser netamente consumidor para convertirse en proveedor de
contenidos y estos contenidos se alojan ya no e forma privada sino que quedan en
bases de datos que son compartidas entre varios usuarios (Ej. You Tube, Slide
Share, Flickr).
 2. Aprovechar la Inteligencia Colectiva (Texto en preparación, continuaré detallando
cada una de las características en los próximos días)
 la web es parte del ogasmo inadecuado que hace la potencia definida entre si Una de
las características más importantes es que hablar de Web 2.0 no es hablar de un
producto ni de un cableado, sino es hablar de un concepto.
 Como plantean diversos autores (citados más arriba), la estandarización en las
comunicaciones a través de lenguajes de etiquetas (HTML, XML) permite compartir todo
tipo de documentos (texto, audio, imágenes, planillas, etc.) y navegar con los mismos
mediante "casi" cualquier navegador.
 La universalización en el acceso a los medios tecnológicos "exige" nuevas herramientas
de colaboración al alcance de todos. La Web 2.0 permite, mediante mecanismos muy
simples que cualquier individuo pueda publicar. Esto mismo "democratiza" el uso de
internet al ampliar las posibilidades de sólo lectura.

7. Algunas de las ventajas de la
web 2.0 a la enseñanza son:
 Las herramientas de la web 2.0 son tan fáciles de usar que apenas se
requiere tiempo de aprendizaje.
 • Las herramientas colaborativas, generan por si solas equipos de trabajo.
 • Los “nativos digitales” ya han alcanzado la competencia digital.
 • Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos,
familias,..
 • Aumenta las capacidades sociales y de colaboración humana.
 • Fomenta el aprendizaje constructivista.
 • Es un buen método para la realización de trabajos de creación,
indagación y desarrollo de la capacidad de comunicar.
 • Es una forma de romper los muros del aula. Lo que se hace en clase se
continúa trabajando desde casa o desde otros espacios.
 • Publicar, saberse leído/a, comentado/a y observado resulta estimulante.
 • Es divertido.
 • El aprendizaje no puede concluir al abandonar la escuela. Debemos
fomentar el autoaprendizaje.
 • No se aprende escuchando.

8. Desventajas:
 En cambio, sus desventajas se refieren a la desconfianza que se genera ante
la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el
proceso de evaluación del aprendizaje del alumno.
 *El aislamiento que se puede llegar a dar entre seres humanos, eliminando la
interacción social física. Re quiere equipos y recursos técnicos.
 * Puede convertirse en un arma de doble filo; se puede evidenciar si no se
guía correctamente y si no se mantiene un control estricto en su uso.
 * Los estudiantes a distancia cuentan con capital cultural acorde a su mundo
virtual.
 * Más comodidad menos intimidad.
 * El colaboracionismo abierto implica, en algunos casos, poca profesionalidad
y puede conducir a muy bajos niveles de calidad en los contenidos de
muchos sitios.
 * Los archivos se dejan guardados en el servidor de la institución u/o empresa
que ofrecen herramientas ofimáticas, quedando vulnerables a los usuarios.

9. La Web 2.0 no es tanto un conjunto de
aplicaciones y herramientas como una actitud
para estar en la red y compartir el conocimiento.
 • Defensa del conocimiento libre: Utilización de
Licencias Creative Commons.
 • Deseo de compartir conocimiento, de
aprender, de enseñar.
 • Crear, adaptar, reutilizar los contenidos
disponibles en la web.

10. FUENTES DE INFORMACION
 http://www.ieslaasuncion.org/josejaime/c
ursillos/charlaweb_20_2008/web20.html
 http://www.monografias.com/trabajos78/
web-dos-punto-cero-docencia-
universitaria/web-dos-punto-cero-
docencia-
universitaria.shtml#ixzz2vnh5UaUa
 http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0