Exposición sobre la relación entre las web 2.0 y la educación, entendiendo a la primera como un hito en la evolución de las nuevas tecnologías de la información.

1. La Web 2.0 y la Educación
Maestría en Educación USMP

2. ¿Por qué son tan importantes las TIC y la Web 2.0?
La Web 2.0 no ha podido darse sin la evolución de las TIC. Existe un consenso
general de que las tecnologías de la información (TIC), desde la segunda mitad
del siglo XX y hasta ahora, han transformado de manera radical la manera como
funcionamos como colectividad. Cuestiones que definen la situación mundial,
como la globalización y el liberalismo mercantil, no serían posibles de no ser por
las posibilidades que ofrecen estas. En este escenario, la educación como
actividad formadora de los distintos actores dentro de la sociedad, no es ajena a
la influencia de las TIC.

3. Vemos el cambio ¿Pero lo entendemos?
Si nos preguntan, a quienes hemos tenido ocasión de vivir en la era pre-digital, si
la educación actualmente difiere de cómo era hace veinte años o más, no
dudaremos en afirmarlo de manera enfática; pero si tuviéramos que sustentar
nuestra respuesta, podría costarnos más articularla, pues nos costaría incluso
saber por dónde empezar. Tal vez podríamos buscarlo en Google o Wikipedia…
O quizás lo ponga en mi muro de Facebook.

4. Las TIC y la Educación: una relación intrigante
El estudio del efecto e importancia de las TIC en la educación es una disciplina
que se encuentra en maduración, y encontrar la manera más apropiada de
entender esta relación está convirtiéndose en algo más complejo de lo que en
principio podría pensarse.

5. El papel del docente en la sociedad de la información es muy distinto a lo que fue
durante la era pre-digital inmediatamente anterior. Algunos estudiosos dicen que
estamos en una nueva era industrial, en donde el recurso más preciado es el
conocimiento. El rol de las TIC y la pedagogía en el proceso de formación, ya sea
su éxito o fracaso, dependen abiertamente del desenvolvimiento del docente y de
su dominio en ambos campos.
El docente como agente del conocimiento

6. El estudiante como catalizador de la información
El estudiante, junto con el docente, está llamado a cumplir un rol más activo en el
proceso de formación: participando de manera activa, no sólo de manera
presencial, sino también de manera virtual, aprovechando las nuevas formas de
trabajo y gestión de espacio y tiempo que permiten las TIC.

7. Las TIC crean un contexto único
El aprovechamiento de las TIC se dará en la medida que comprendamos que
estas generan nuevos espacios y momentos en el que se puede dar el proceso
de formación. Si persistimos en ver a las mismas como meras herramientas que
nos permitirán hacer de manera más eficiente lo que se ha venido haciendo
desde hace más de cien años, no estamos entendiendo el cambio que de por sí
ya están generando.

8. La expectativa contra la realidad
Si bien el panorama especulativo con relación a la potencialidad de las TIC para
transformar la manera como se imparte la educación puede resultar demasiado
optimista si lo contrastamos con la realidad, la verdad es que esta disonancia
entre la expectativa y realidad se da más que nada por la falta de un enfoque
adecuado de la cuestión.

9. Una distorsión del espacio...
No. No se trata de la sinopsis de una historia de ciencia ficción, a lo que nos
referimos con este titular es que tal vez una de las cosas más fascinantes de las
TIC es que nos han ofrecido una nueva manera de desenvolvernos en el espacio
y el tiempo. Me explico: muchas labores que requieren un trabajo cognitivo y no
requieren de manera explícita trabajo físico, pueden prescindir de los
desplazamientos, con lo que se ahorra tiempo y energía del trabajador o
estudiante.

10. Una distorsión del espacio y del tiempo
La forma como interactuamos con el tiempo también ha cambiado. Al no tener
que desplazarnos para realizar actividades intelectuales, ni tener que coincidir,
por limitaciones que existían cuando no existían las soluciones TIC de la
actualidad, en un mismo lugar docente y alumnos, el tiempo se ha vuelto un
activo al que podemos gestionar con mayor flexibilidad.

11. Conclusiones
La Web 2.0 es un hito en la evolución de las TIC al entrar de lleno en la dinámica
social.
Existe consenso al afirmar que las TIC y la educación tienen una relación cercana
y trascendente.
No existe claridad en cuanto a la manera de abordar el estudio de esa relación.
Dentro de la misma, entender el papel del docente y los alumnos se vuelve clave.
Las TIC han modificado la manera cómo se puede interactuar e intercambiar
experiencias y conocimiento.

12. Gracias