El documento discute cómo la educación se está adaptando a la era digital. Explica que debido a la globalización y las tecnologías de la información, los procesos de enseñanza y aprendizaje ahora ocurren en entornos conectados. Esto requiere que los maestros, estudiantes y herramientas educativas se adapten a este nuevo modelo, migrando desde enfoques tradicionales basados en la memorización hacia métodos más interactivos que aprovechen recursos en línea. El documento también enfatiza la necesidad de políticas que apo

1. EDUCACION CONECTADA
Saturia de Jesus Ramirez Rodriguez

2. Manuel Castells. Internet, necesidad y derecho. (2012). En You Tube.
Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=8sKgy2HoUDI&feature=related Saturia de Jesus Ramirez Rodriguez

3.  A partir de la Globalización, las cosas cambiaron, las TIC intervinieron en
nuestro modo de vivir, de aprender, de ver y conocer las cosas, los sucesos, las
historias. Por supuesto la educación no ha sido ajena a esta ola tecnológica.
Tal como lo llamo Manuel Castells, con el concepto de “Sociedad red”, de la
cual ya no nos podemos abstraer y por lo tanto hay que comprenderla y vivir
con ella, haciéndola parte de nuestra realidad.
 Hoy los procesos de enseñar y aprender se encuentran en una etapa de
adaptación a estas nuevas formas de conexión con la red.
 La creación de nuevos instrumentos tecnológicos, con tecnología de punta
aceleran el conocimiento y las formas de relacionarse, nos encontramos frente
a otro modelo de relacionamiento, en tanto que la información se recibe de
afuera cuando antes solo la recibíamos desde adentro (familia,
escuela).http://www.youtube.com/watch?v=7pyAxBQDV00&list=UUbRIM9Mkf0_
sII2IdGT1EOQ&index=47&feature=plcp
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4. Entonces, reflexionemos sobre las circunstancias
que rodearon nuestros ambientes de aprendizaje
y comparemos con lo que tenemos hoy:
AYER HOY
COMO APRENDIMOS
Con base en la repetición y en la memorización. Con base en la visualización y diferentes formas de presentar la
información, imágenes, música.
HERRAMIENTAS A UTILIZAR
Libros, cuadernos.
Realizar planas repetitivas.
Relatar lo memorizado.
Computador, web, correos, chat, redes sociales, videos, etc.
Flexibilidad.
ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Aula, escuela, libros.
Maestro único poseedor de la información
Todos los existentes, es ilimitado.
ESTILO DE APRENDIZAJE
Era de recibir información, aun sin asimilarla o comprenderla.
Grabar información en la memoria.
Llevar buenos registros en los cuadernos, los cuales estaban
impecablemente presentados.
Asimilador, deductivo, inductivo, convergente, divergente, critico,
creador, investigador. Hoy tenemos manuales de estilos de
aprendizaje.
MOTIVACIONES PARA APRENDER
Por premiación, cuadro de honor.
Estar in. Innovando en todo momento, ya que su conocimiento
Saturia de Por Jesus miedo Ramirez al castigo Rodriguez de los padres, etc.
puede publicarse en las redes y convertirlo en creador.

5. Estas situaciones así planteadas son de buen recibo. El
problema radica en la transición que se está viviendo
para pasar de un contexto a otro. Y aquí nos encontramos
con que los elementos que rodean la educación, han de
ser transformados, así: Video para reflexión TIC. (2008). En You Tube. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=u3Fgrn9gIbs
AULA MAESTRO ESTUDIANTE HERRAMIENTAS
No se trata de un solo
lugar, o un lugar
cerrado sino
interactivo, con
movimiento. Se trata
de estudiar desde
cualquier sitio.
Con actitud hacia lo
novedoso,
investigativo y crítico.
Creando currículos y
pedagogía virtual.
Con la facilidad de
acceder a los recursos
informáticos, hacer un
buen uso didáctico de
ellos. Responsable de
su educación,
disciplinado,
autónomo.
De la pizarra a la
Tablet. Del libro
escrito a la web.
De los cuestionarios a
los foros.
De la evaluación a la
retroalimentación.
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6. Esto solo para presentar algunos de los elementos que circundan
el tema de la educación y que no se trata solo de modificar uno
de estos pilares, sino que todos vayan adaptándose al cambio
que nos presenta la era tecnológica, que es la variable que ha
venido avanzando con más rapidez y hace mover a las demás
estructuras.
Nuevas formas de enseñar y aprender. En Portal Colombia Aprende. Recuperado de
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-88892.html
Entonces, si pensamos que la escuela es un tema aún en
construcción, y estamos pasando a la era tecnológica, será que
seremos capaces de adaptarnos y que los alumnos comprendan
este cambio para facilitar su transición? Y si los gobiernos están
en la capacidad de generar políticas públicas que fortalezcan
estos nuevos modos de desarrollar competencias en los alumnos,
generando cambios en la pedagogía y los currículos escolares?
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7. Bueno, debo empezar como docente por mejorar mi rol,
realizando algunas actividades iniciales:
 Conocimientos básicos de las TIC para realizar el ejercicio
docente.
 Manejar y usar apropiadamente las TIC al servicio del proceso
de enseñanza – aprendizaje.
 Asumir el rol de facilitador y mediador pedagógico de las TIC en
el proceso de enseñanza - aprendizaje.
 Utilizar las TIC como recurso didáctico y como contenido en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Llevar a cabo todo un proceso de alfabetización digital,
educando en el buen uso de las TIC a los alumnos, con el apoyo
de la familia.
 Tener claro que las TIC como recurso didáctico, en ningún
momento sustituyen al resto de materias o asignaturas, sino que
son transversales a los demás contenidos educativos y que por lo
tanto, se pueden y deben aplican en todos los niveles
educativos.
Más información en: Los docentes. Funciones, Saturia de Jesus Ramirez Rodriguez roles, competencias y formación

8. De esta forma cambiamos la concepción de la educación, donde
los contenidos no sean el elemento único y fundamental para la
instrucción, sino que se encuentren mediados por los recursos
digitales, por las herramientas tecnológicas aplicadas a la práctica
docente.
Estas deben evidenciarse en el Proyecto Educativo Institucional PEI,
en el currículo y Plan de Curso. Además de planificarse de manera
coherente con las actividades del curso y su evaluación.
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9. Una reflexión…
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