1) La adolescencia es un período de transición entre la infancia y la edad adulta caracterizado por inestabilidad e incertidumbre. Los adolescentes atraviesan duelos por la pérdida de su cuerpo infantil, rol de niño, dependencia de los padres e identidad bisexual de la infancia. 2) El desarrollo de la identidad es el principal desafío de la adolescencia. Los cambios corporales y la búsqueda de autonomía generan conflictos internos que los adolescentes intentan resolver a través de la intelectualización,

1. LA ADOLESCENCIA NORMAL
UN ENFOQUE PSICOANALÍTICO
Arminda Aberastury - Mauricio Knobel
Florencia Chaves - Alvana Nalerio
1°C - Derecho
Psicología Evolutiva
Prof. Laura Bermudez
2021

2. La adolescencia es proceso y desarrollo, inestabilidad y desequilibrio, esto es necesario para
formar su identidad y surge de una serie de duelos que sufre por el paso del mundo infantil al
mundo adulto.
Duelos
1- Por el cuerpo infantil perdido (cambio biológico impuesto)
2- Por el rol de niño e identidad infantil (menos dependencia, más
responsabilidad)
3- Por los padres de la infancia (el refugio del mundo)
4- De la bisexualidad infantil
Pasa de estar cómodo y ser dependiente, a afrontar cambios corporales que van
acompañados de pérdida de la personalidad que, sumado al duelo patológico y a la
inestabilidad sobre qué los define que les genera nostalgia se traduce en el Síndrome de
la Adolescencia Normal

3. Capítulo 1 - EL ADOLESCENTE Y LA LIBERTAD
por Arminda Aberastury
La adolescencia es una etapa decisiva de desprendimiento,
que a su vez se dificulta con el miedo a lo desconocido. A
esto se suma las interacciones con el mundo familiar y
social.
El adolescente se encuentra en una transición en la que debe aceptar un nuevo cuerpo, una
nueva identidad y una nueva ideología acorde a sí mismo, es un cambio total de mundo.
Está entre la independencia y la dependencia, va y vuelve en ellas constantemente.
Los cambios corporales y las nuevas exigencias que
reciben del mundo exterior lo interpretan de forma
invasiva y se refugian en su mundo interno añorando su
vida infantil para afrontar su futuro. Ellos no tienen claro
qué modelo de adulto quieren ser por lo que ellos
cambian constantemente, sin embargo eligen algunos
ideales.

4. La aparición de flujos corporales hace que se plantee la idea de pareja y procreación,
perdiendo su identidad infantil. Debe entonces asumir sus características de niño y adulto, de
allí surgirá su nueva identidad.
Pero atraviesa por diferentes personajes, que son fluctuaciones de identidad dadas por
cambios bruscos, por no renunciar a ciertas a algunos aspectos de sí. Esto hace difícil
también definir su identidad sexual.
Cambios Corporales
Padres
Para los padres tambien es dificil aceptar los cambios en sus hijos, el
crecimiento de ellos mismo. Es error la libertad excesiva que es
interpretada como un abandono por parte del adolescente.También la
pérdida temprana de la dependencia cuando aún es necesaria. El
adolescente vive a prueba y error.
Al igual que sus hijos, ellos sufren un duelo de las mismas
características reflejando el paso de un mundo a otro y el cambio en la
relación que deja de ser una idealización de parte del niño para ser
más crítica y horizontal, que en el adolescente pasa por una desilución
paternal que afrontan solos. Los estudios no se enfocan en este
aspecto.

5. Sociedad y Adolescencia
La autora critica la postura usual de los padres de la época y de la sociedad. El
refuerzo de autoridad, el resentimiento que se le tiene, la dependencia
económica que ellos tienen en esta etapa y las normas sociales respecto a los
cambios corporales dificultan el desarrollo del adolescente.
Introducción a la vida adulta
PODER Y VIOLENCIA
Los adolescentes defienden su personalidad e
ideología, se plantean problemas de valores
éticos, intelectuales y afectivos que inquietan a los
adultos de su entorno muchas veces.
Abandonan la idea de jugar a “como si fuera” y
afrontar la realidad para poder proyectar un futuro.
Esto sucede en su mundo interno donde idealizan
prescindiendo del mundo exterior, es allí donde
choca con los adultos, surge un rechazo de la
realidad, desconfianza, incomprensión, y es donde
se facilita u obstaculiza el desarrollo.

6. Sucede el abandono de la bisexualidad, donde el hombre hace duelo porque no puede multiplicarse
solo y la mujer hace duelo para asumir el rol de gestación. Ambos se necesitan.
Libertad
El amor lo viven idealizados y rebajado (Freud) en
uno solo. Por lo tanto la prohibición o interrogatorio no
es buena, sí escucharlos. Necesitan vivir sus
propias experiencias.
De todas formas siguen siendo dependientes por lo
tanto se necesita padres que sean observadores
activos.
Los medios de coacción utilizados para con los
padres son el dinero y la libertad. Respecto a
esta última se exigen tres:
- libertad de salidas y horarios.
- libertad de defender su ideología
- libertad de vivir un amor y un trabajo
Hay dos formas de otorgar esta libertad
sin limites - se interpreta como abandono
con limites - partiendo del cuidado, el dialogo,
seguir el proceso de desarrollo, saber de sus
cambios.

7. Capítulo 2 EL SÍNDROME DE LA ADOLESCENCIA
NORMAL
por Mauricio Knobel
Normalidad y patología en la adolescencia.
Los factores socioculturales inciden en la adolescencia, al igual que la geografía e historia.
Pero la circunstancia evolutiva depende también de factores netamente psico-biológicos
que son universales.
Integrarse al mundo adulto es “aceptar la nueva configuración como humano, su
morfología adulta y la capacidad de ejercicio de se genitalidad para procrear”. Esto se
traduce como “Continuum” según Knobel, la capacidad de lograr la identidad determinada.
También habla del duelo que afrontan por la transición y como sus actitudes pueden
confundirse con conductas patológicas por estar fuera de una “normalidad” que no puede
definirse. Según Anna Freud, lo anormal sería el equilibrio en esta etapa.

8. Patología normal del adolescente
La conducta adolescente reedita conflictos internos en
los adultos. Erick habla de las crisis de las etapas de
desarrollo y la crisis mayor de cada períodos, cuando una
de estas es tardía y severa, se reeditan crisis tempranas.
Lejos de considerarse una patología real, se debe admirar
y comprender. Ellos atraviesan lo que define como una
entidad semi patológica, que es la multiplicidad de
conflictos y dualismos que atraviesa el adolescente.
El grado de anormalidad en la conducta se vincula a el
espacio y contención que el adolescente haya tenido al
hacer sus duelos y procesos de identidad.

9. EL SÍNDROME NORMAL DE LA ADOLESCENCIA
“Sintomatología”
Síndrome
La normalidad del convivir social y las estructuras
institucionales están establecidas, manejadas y
registradas por los adultos.
Por lo tanto las conductas juveniles están visas como
seminormal o semipatológico, pero a los ojos de la
psicología evolutiva es coherente, lógico y normal.
Estos desencuentros generacionales desarrollan y no
perjudican a la humanidad.
Síntomas

10. 1. Búsqueda de sí mismo y de la identidad
La infamia y la adolescencia no deben ser vistas como un periodo de preparación para la
adúltez, sino verlo como un momento del ser humano en una etapa de su vida. También
se entiende que el sino de la adolescencia es entrar en el mundo adulto.
Como cada momento evolutivo del ser humano, la identidad forma parte de una de sus
características y la adolescencia no queda excluida.
El niño se introduce en la adolescencia con dificultades, preguntas e incertidumbre, pero
saldrá de ella con un carácter y entidad personal.
Erikson ---> entidad yoica (entidad personal)
Nixon ---> la autocognición (se relaciona con “si mismo” → self )
Self es el símbolo que cada uno posee se su propio organismo.

11. El self se encuentra en todas las etapas del
desarrollo, pero toma características únicas en la
adolescencia.
Es el conocimiento de la individualidad biológica y
social
El resultado de la adolescencia sería el
entendimiento de sí mismo como entidad biológica
en su entorno.
self + substrato fisico y biologico
Esquema corporal por sí mismo no debe separarse
de la definición del sí mismo y de la identidad.

12. Cambios físicos en la pubertad:
1. hormonas gonadotróficas de la hipófisis anterior produce
modificaciones sexuales
2. la producción de óvulos espermatozoides maduros
3. desarrollo de las características sexuales primarias
(agrandamiento del pene, los testículos, el útero y la
vagina) y el desarrollo de las característica sexuales
secundarias (maduración de pechos, la modificación de la
cintura y pelvis, el crecimiento del vello pubiano y los
cambios de voz)
Sumando también las modificaciones generales como son
el cambio de tamaño, peso y proporción del cuerpo .
● El esquema corporal del sujeto es la representación mental que tiene de su propio cuerpo, y
este cambia a lo largo de su vida. Por eso es importante pasar el duelo del cuerpo infantil, para
poder afrontar los cambios corporales de la nueva etapa.

13. Identidad
Erikson ---> no es un sistema cerrado, interno,
impenetrable , sino un proceso psicosocial que tiene
cambios tanto en el individuo como en la sociedad.
Sorenson ---> creación de un sentimiento interno de
mismidad y continuidad, una unidad de la
personalidad sentida por el individuo y reconocida por
otro, que es el”saber quién soy”
Grinberg —-> “implica la noción de un yo que se
apoya esencialmente en la continuidad y semejanza
de las fantasías inconscientes referidas
primordialmente a las sensaciones corporales, a las
tendencias y afectos en relación con los objetos del
mundo interior y externo y a las ansiedades
correspondientes, al funcionamiento específico en
calidad de intensidad de los mecanismos de defensa
y al tipo particular de identificaciones asimiladas
resultantes de los procesos de introyección y
proyección”
● Pseudo identidad.
● Identificaciones con figuras negativas.
● Adquisición de ideologías defensivas que no
están incorporadas al yo:
- Identidades transitorias.
- Identidades ocasionales.
- Identidades circunstanciales.
● En la adolescencia todo ocurre con gran
intensidad.
● La consecuencia final de la adolescencia
sería el conocimiento del sí mismo, el todo
biopsicosocial.

14. 2. La tendencia grupal
En la búsqueda de uniformidad se produce un
proceso de sobre-identificación masiva.
Las actuaciones del grupo representan la
oposición a las figuras parentales y una
identidad diferente al medio familiar.
Transfiere al grupo gran parte de la
dependencia que anteriormente mantenía con la
estructura familiar, el grupo constituye la
transición al mundo externo.
Encuentra en el grupo un reforzamiento para los aspectos cambiantes del yo. Por
el fracaso de personificación producto de la necesidad de dejar atributos infantiles y
asumir responsabilidades, el grupo refuerza mecanismos esquizo-paranoides.

15. 3. La necesidad de intelectualizar y fantasear
La necesidad que la realidad impone de renunciar al cuerpo,
rol, y a los padres de la infancia, así como la bisexualidad que
acompañaba la identidad infantil, enfrenta al adolescente con
una vivencia de fracaso frente a la realidad externa.
Funcionan como mecanismos defensivos de la adolescencia
normal frente a estas situaciones de pérdidas (duelo).
Solo teniendo una relación adecuada con los objetos internos
buenos y con experiencias externas no demasiado negativas,
se puede llegar a cristalizar una personalidad satisfactoria.
La huida en el mundo interior permite una especie de reajuste
emocional.

16. 4. Las crisis religiosas
Oscilan entre el ateismo y el misticismo.
Se debe a la situación cambiante y fluctuante de
su mundo interno.
La preocupación metafísica emerge con
intensidad, y las crisis religiosas son intentos de
solución de la angustia que vive el yo en su
búsqueda de identidad positiva, y del
enfrentamiento de la muerte de su yo corporal. .
Comienza a enfrentar la separación definitiva de los padres y la aceptación de su posible muerte.
Esto explica porque el adolescente puede llegar a tener identificaciones proyectivas con imágenes
muy idealizadas, que le aseguren la continuidad de la existencia del sí mismo y de sus padres
infantiles

17. 5. La desubicación temporal
Convierte el tiempo en presente y activo, como un intento
de manejarlo. Las urgencias son enormes y las
postergaciones irracionales.
Vive su relación con el tiempo como si fuera un objeto. Esto
esta relacionado con el sentimiento de soledad, donde se
aíslan en su cuarto, dejando a fuera el pasado, el futuro y el
presente. Si se niega el paso del tiempo puede conservarse
el niño dentro del adolescente como un objeto muerto-vivo.
Cuando puede reconocer el pasado, y formular proyectos a
futuro con capacidad de espera y elaboración en el
presente supera ya gran parte de la problemática
adolescente.

18. 6. La evolución sexual desde el autoerotismo hasta la heterosexualidad
En la evolución del autoerotismo a la
heterosexualidad el adolescente oscila entre la
masturbación y los comienzos de el ejercicio
genital.
En esta fase hay un contacto genital de tipo
exploratorio y preparativo.
Inicia la búsqueda de su pareja en forma tímida
pero intensa.
El enamoramiento apasionado representa
vínculos intensos pero frágiles. El amor a
primera vista puede ser no correspondido o
ignorado. Es la manifestación de un claro
sustituto parental que lo revincula con fantasías
edípicas.

19. Esta presente el concepto de bisexualidad
al aceptar que la posición heterosexual
adulta exige un proceso de fluctuaciones y
aprendizaje de ambos roles.
La masturbación es un intento de negar la
perdida de la bisexualidad.
La fantasía masturbatoria de la pubertad
son más destructivas y cargadas de culpa
que en la infancia, por que ahora pueden
llevar a cabo la unión genital, pero no lo
hacen por prohibiciones socioculturales.

20. 7. Actividad sexual reivindicatoria
La familia es la primera expresión de la sociedad que influye y determina en gran parte la
conducta del adolescente.
También la sociedad interviene en la situación conflictiva del adolescente.
Las actitudes reivindicatorias y de reforma social del adolescente pueden ser la
cristalización en la acción de lo que ha ocurrido ya en el pensamiento.
La oposición que se vive por parte de los padres se traslada al campo social, y gran parte
de la oposición que significa hacer el duelo por los padres infantiles se proyecta al mundo
externo.
El adolescente siente que no es él el que cambia, sino que son sus padres y la sociedad
los que se niegan a seguir funcionando como padres infantiles. Descarga contra ellos su
odio, su envidia y desarrolla actitudes destructivas.
Si puede elaborar bien los duelos y reconoce la sensación de fracaso podrá introducirse
en el mundo de los adultos con ideas reconstructivas.

21. 8. Contradicciones sucesivas en todas las manifestaciones de la conducta
La conducta adolescente esta dominada por la acción.
No puede mantener una línea de conducta rígida,
permanente y absoluta.
En la personalidad adolescente se ven intensos, variables y
frecuentes procesos de introyección y proyección.
Por esto se habla de una “normal anormalidad”, una
inestabilidad permanente en el adolescente.

22. 9. Separación progresiva de los padres
Tarea básica del adolescente. La capacidad efectora de la
genitalidad impone la separación de los padres y reactiva los
aspectos genitales iniciados en la fase genital previa.
La evolución de la sexualidad depende de cómo los padres
acopien los conflictos y el desprendimiento que los hijos
manifiestan.
La presencia internalizada de buenas imágenes parentales, con
roles bien definidos y una escena primaria amorosa y creativa
permitirá una buena separación. Si las mismas se muestran no
muy estables, ni bien definidas en sus roles, se presentan frente
al adolescente desvalorizadas y obligan su identificación con
personalidades mas consistentes y firmes (identificación con
ídolos). Por medio de los mecanismos esquizo-paranoides, se
identifica así con sustitutos parentales.

23. 10. Constantes fluctuaciones del
humor y del ánimo
Al adolescente acompaña constantemente siempre el
sentimiento de depresión y ansiedad.
El yo realiza intentos de conexión placentera con el
mundo que no siempre logra, y la sensación de fracaso
ante esa búsqueda puede ser muy intensa y obligar al
individuo a refugiarse en sí mismo.
El mundo interior que el adolescente ha ido formando
desde su infancia, elaborando y reconsiderando
constantemente sus vivencias.
Los procesos de introyección y proyección, pueden
obligar al adolescente a realizar rápidas modificaciones
de su estado de ánimo.
Los mecanismos de proyección y duelo hacen
entendibles y típicos los cambios de humor.