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La necesidad de la lectura en inglés en el aula de primaria
[object Object],[object Object],Finalidad de esta presentación
¿Existe una programación equilibrada de lectura en el aula de inglés? Esta programación debe incluir: -instrucción en fonología y en asociación sonido/letra -práctica en reconocer de forma automática las palabras comunes -instrucción en decodificar y averiguar el significado de las palabras desconocidas -precisión y fluidez en la lectura -vocabulario -comprensión lectora
¿Comentan regularmente el profesor y los alumnos los libros leídos? -Los niños entienden mejor lo que han leído - Los niños aprenden nuevos puntos de vista gracias a las aportaciones del profesor y de sus compañeros -distintas formas de realizar los comentarios: -el aula al completo -grupos pequeños -grupos de lectura guiada -clubes literarios
-Para que los niños se hagan buenos lectores deben leer todos los días -El programa de lectura debe ayudarles a seleccionar los libros más adecuados -El profesor debe trabajar en colaboración con el bibliotecario ¿Los niños tienen un tiempo diario de lectura?
¿Hay un tiempo programado para la lectura en voz alta? -Es bueno leer los libros más complicados en voz alta para facilitar la adquisición del nuevo vocabulario y de la información.  -Existe la posibilidad de utilizar el tiempo del desayuno o de la comida para realizar esta actividad, ya que los niños al tiempo que se relajan escuchan una bonita historia.
¿Tiene el aula una biblioteca y una zona de lectura? ,[object Object],[object Object],[object Object]
¿Se utiliza una metodología para acercar al niño a la escritura?   ,[object Object],[object Object]
¿Hay un programa específico para la enseñanza de la ortografía? ,[object Object],[object Object]
¿ Evalúan los profesores el trabajo de los alumnos de forma regular? ,[object Object],[object Object],[object Object]
¿Se ve reflejado el marco multicultural y multirracial en los libros de lectura?   ,[object Object],[object Object]
¿Existe un vínculo entre los que se lee en clase y lo que se lee en casa? ,[object Object],[object Object],[object Object]

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  • 1. La necesidad de la lectura en inglés en el aula de primaria
  • 2.
  • 3. ¿Existe una programación equilibrada de lectura en el aula de inglés? Esta programación debe incluir: -instrucción en fonología y en asociación sonido/letra -práctica en reconocer de forma automática las palabras comunes -instrucción en decodificar y averiguar el significado de las palabras desconocidas -precisión y fluidez en la lectura -vocabulario -comprensión lectora
  • 4. ¿Comentan regularmente el profesor y los alumnos los libros leídos? -Los niños entienden mejor lo que han leído - Los niños aprenden nuevos puntos de vista gracias a las aportaciones del profesor y de sus compañeros -distintas formas de realizar los comentarios: -el aula al completo -grupos pequeños -grupos de lectura guiada -clubes literarios
  • 5. -Para que los niños se hagan buenos lectores deben leer todos los días -El programa de lectura debe ayudarles a seleccionar los libros más adecuados -El profesor debe trabajar en colaboración con el bibliotecario ¿Los niños tienen un tiempo diario de lectura?
  • 6. ¿Hay un tiempo programado para la lectura en voz alta? -Es bueno leer los libros más complicados en voz alta para facilitar la adquisición del nuevo vocabulario y de la información. -Existe la posibilidad de utilizar el tiempo del desayuno o de la comida para realizar esta actividad, ya que los niños al tiempo que se relajan escuchan una bonita historia.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.