Esta es una presentación que hice en el congreso de Amecap 2002 y habla sobre las 7 claves que nos ayudarán a aprender más fácilmente , las 7 llaves del aprendizaje acelerado.
El documento habla sobre las causas del fracaso escolar en los niños. Explica que una tercera parte de los niños repiten el fracaso escolar cada año y que tradicionalmente se ha culpado al niño de ser vago o rebelde. Sin embargo, el documento argumenta que no hay niños vagos y que cualquier niño es curioso por naturaleza. En cambio, propone que el fracaso se debe a deficiencias en la organización cerebral y que programas terapéuticos domésticos simples pueden ayudar a restaurar la organización neuronal
Este documento describe el aprendizaje acelerado como una alternativa al proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional. El aprendizaje acelerado es flexible, centrado en los resultados, y aprovecha las múltiples inteligencias y habilidades de cada estudiante más que enfocarse en aprobar exámenes. El objetivo del aprendizaje acelerado es que los estudiantes desarrollen plenamente sus capacidades a través de técnicas como la lectura rápida, mapas mentales, y aprovechando la música y distint
Este documento promociona un curso sobre aprendizaje acelerado. Explica que el curso enseña técnicas basadas en neurociencia y psicología para acelerar el aprendizaje, ahorrar tiempo y mejorar la retención. El curso incluye videos, audios y dos libros electrónicos sobre temas como el rol de las emociones, técnicas de motivación, etapas del aprendizaje, efecto de la música, errores comunes y más. Se ofrece una garantía de devolución de dinero si el curso no
Curso taller, para los docentes de la EPRA. En el cual se conceptualizan los aspectos más importantes en los diferentes tipos de inteligencia, las técnicas de mapeo y elementos a considerar, para obtener un mejor aprendizaje. Así como el diseño de estrategias didácticas y procedurales, para mejorar la significancia en el aprendizaje.
El documento describe el método de Aprendizaje Acelerado creado por Georgi Lozanov, el cual se basa en la premisa de que la capacidad de aprendizaje humana es ilimitada. Explica que este método utiliza técnicas como la estimulación multisensorial, la construcción del aprendizaje a partir de experiencias previas, y la creación de ambientes que reducen el estrés, lo que permite una asimilación más fácil, rápida y efectiva del conocimiento. Finalmente, resume algunas de las técnicas cl
Formación de facilitadores bajo aprendizaje acelerado ecuador sp 2012Alfredo Carrera
Este documento presenta un programa de formación de facilitadores en aprendizaje acelerado ofrecido por RUN Institute y PCO's International. El programa de 32 horas durante 4 días desarrollará las habilidades de los participantes para facilitar el aprendizaje de otros utilizando técnicas de aprendizaje acelerado. El objetivo es capacitar a los participantes para que puedan diseñar y facilitar experiencias de aprendizaje efectivas que transformen a las organizaciones.
El documento habla sobre el aprendizaje acelerado y la sugestopedia. Explica que estos métodos utilizan técnicas que activan el cuerpo y la mente para mejorar el aprendizaje, como la relajación, música y ejercicios físicos. También describe cómo los cinco sentidos y la música influyen en el cerebro y su capacidad de aprendizaje. Finalmente, concluye que estas herramientas permiten transformar nuestros programas mentales y mejorar nuestras habilidades a través de un estado de gran receptiv
El documento habla sobre el superaprendizaje, el cual es un conjunto de técnicas y estrategias que permiten desarrollar el aprendizaje de forma holística. Explica que el superaprendizaje mejora las relaciones entre los estudiantes y profesores y da significado a las experiencias personales. También discute el uso de la música, el color, la relajación y otros factores en el aula para crear un ambiente que facilite el aprendizaje.
El documento habla sobre las causas del fracaso escolar en los niños. Explica que una tercera parte de los niños repiten el fracaso escolar cada año y que tradicionalmente se ha culpado al niño de ser vago o rebelde. Sin embargo, el documento argumenta que no hay niños vagos y que cualquier niño es curioso por naturaleza. En cambio, propone que el fracaso se debe a deficiencias en la organización cerebral y que programas terapéuticos domésticos simples pueden ayudar a restaurar la organización neuronal
Este documento describe el aprendizaje acelerado como una alternativa al proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional. El aprendizaje acelerado es flexible, centrado en los resultados, y aprovecha las múltiples inteligencias y habilidades de cada estudiante más que enfocarse en aprobar exámenes. El objetivo del aprendizaje acelerado es que los estudiantes desarrollen plenamente sus capacidades a través de técnicas como la lectura rápida, mapas mentales, y aprovechando la música y distint
Este documento promociona un curso sobre aprendizaje acelerado. Explica que el curso enseña técnicas basadas en neurociencia y psicología para acelerar el aprendizaje, ahorrar tiempo y mejorar la retención. El curso incluye videos, audios y dos libros electrónicos sobre temas como el rol de las emociones, técnicas de motivación, etapas del aprendizaje, efecto de la música, errores comunes y más. Se ofrece una garantía de devolución de dinero si el curso no
Curso taller, para los docentes de la EPRA. En el cual se conceptualizan los aspectos más importantes en los diferentes tipos de inteligencia, las técnicas de mapeo y elementos a considerar, para obtener un mejor aprendizaje. Así como el diseño de estrategias didácticas y procedurales, para mejorar la significancia en el aprendizaje.
El documento describe el método de Aprendizaje Acelerado creado por Georgi Lozanov, el cual se basa en la premisa de que la capacidad de aprendizaje humana es ilimitada. Explica que este método utiliza técnicas como la estimulación multisensorial, la construcción del aprendizaje a partir de experiencias previas, y la creación de ambientes que reducen el estrés, lo que permite una asimilación más fácil, rápida y efectiva del conocimiento. Finalmente, resume algunas de las técnicas cl
Formación de facilitadores bajo aprendizaje acelerado ecuador sp 2012Alfredo Carrera
Este documento presenta un programa de formación de facilitadores en aprendizaje acelerado ofrecido por RUN Institute y PCO's International. El programa de 32 horas durante 4 días desarrollará las habilidades de los participantes para facilitar el aprendizaje de otros utilizando técnicas de aprendizaje acelerado. El objetivo es capacitar a los participantes para que puedan diseñar y facilitar experiencias de aprendizaje efectivas que transformen a las organizaciones.
El documento habla sobre el aprendizaje acelerado y la sugestopedia. Explica que estos métodos utilizan técnicas que activan el cuerpo y la mente para mejorar el aprendizaje, como la relajación, música y ejercicios físicos. También describe cómo los cinco sentidos y la música influyen en el cerebro y su capacidad de aprendizaje. Finalmente, concluye que estas herramientas permiten transformar nuestros programas mentales y mejorar nuestras habilidades a través de un estado de gran receptiv
El documento habla sobre el superaprendizaje, el cual es un conjunto de técnicas y estrategias que permiten desarrollar el aprendizaje de forma holística. Explica que el superaprendizaje mejora las relaciones entre los estudiantes y profesores y da significado a las experiencias personales. También discute el uso de la música, el color, la relajación y otros factores en el aula para crear un ambiente que facilite el aprendizaje.
Este documento describe los principios del aprendizaje acelerado en comparación con el aprendizaje convencional. Explica que el aprendizaje acelerado es más flexible, centrado en los resultados, motivante y aprovecha las múltiples inteligencias de cada estudiante, mientras que el aprendizaje convencional es más rígido, tedioso y promueve la competencia. También detalla varias técnicas clave para el aprendizaje acelerado como la lectura rápida, la diagramación mental, el uso de música y el desarrol
La musicoterapia es una disciplina terapéutica alternativa que utiliza la música, el ritmo y la armonía para asistir problemas físicos, psíquicos y sociales. Ayuda a liberar tensiones y estrés, mejorando la salud física y mental. Se aplica clínicamente a personas con deficiencia mental, autismo infantil, ceguera, parálisis cerebral y sordos.
trabajo final de la materia elaboracion de material didactico de la especialidad en ciencias de la educacion universidad univer......realizado por Stacy Campos, Ignacio Jauregui yArmando Perez....Maestro Rafael Resendis......
This document discusses superlearning in maps by Jazmin Sambrano Randall. It provides her email address jazmin_sambrano@yahoo.com multiple times as well as references her website at www.alfagrupo.com and biblioteca jazmin sambrano. The document focuses on superlearning techniques using maps and references Jazmin Sambrano Randall as the author.
Musicoterapia en los extremos de la vida: Dr. Segundo Armas SPEMACeFloi Online Education
Este documento describe las bases científicas y aplicaciones de la musicoterapia. En particular, señala que la musicoterapia es una técnica de psicoterapia que utiliza la música para mejorar la calidad de vida de las personas mediante la relajación y liberación de dolores psicológicos y orgánicos. También describe cómo la musicoterapia se puede aplicar en unidades de cuidados intensivos y con pacientes en coma para mejorar la comunicación y reducir los efectos del estrés en el equipo médico.
Este documento describe varios factores que afectan el aprendizaje, incluyendo las emociones, los estados de ánimo, los ritmos biológicos, y la inteligencia emocional. También discute cómo crear un ambiente que optimice el aprendizaje al considerar estos factores.
El documento habla sobre la importancia de la asertividad como una habilidad social para comunicarse de manera efectiva. La asertividad implica expresar opiniones y defender derechos sin agredir a otros. Se sitúa entre la sumisión y la agresividad. Aprender a decir "no" es parte de la asertividad y ayuda a establecer límites sanos sin sentirse culpable.
La musicoterapia utiliza la música y sus elementos como el sonido, ritmo y armonía para facilitar objetivos terapéuticos como la comunicación, relaciones y aprendizaje. Un musicoterapeuta calificado usa actividades musicales para promover la salud física, emocional, mental y social de una persona.
El documento describe las habilidades gerenciales y los diferentes tipos de gerentes. Explica que la gerencia implica planificar, organizar, motivar y controlar recursos para lograr resultados. Luego describe seis tipos de gerentes (operativo, detallista, innovador, desarrollador, emprendedor y burócrata) y sus características. Finalmente, discute la importancia de que los gerentes sean consistentes, congruentes y diferenciados para tener éxito en su trabajo.
Este documento presenta los resultados de una prueba de asertividad compuesta por 22 preguntas. Indica que si la persona respondió afirmativamente a muchas preguntas, tiene la oportunidad de mejorar sus habilidades asertivas para comunicarse más cómodamente con los demás. Si respondió negativamente a la mayoría, está practicando la oposición asertiva que facilita la comunicación. En la próxima entrega, se profundizará en este tema y en los pasos de la oposición asertiva.
La asertividad permite expresar opiniones, sentimientos y emociones de manera tranquila y sin agresividad, permitiendo autoafirmarse sin manipular a otros. La asertividad es necesaria en el ámbito laboral, familiar, escolar y social para comunicarse de forma honesta y sana. Las personas asertivas respetan los derechos ajenos defendiendo los propios de manera segura y fluida.
El documento habla sobre la importancia de la comunicación asertiva y de tener una autoestima sana. Explica que la asertividad se basa en el respeto propio y hacia los demás, y en la habilidad de expresar opiniones y necesidades de una manera clara y respetuosa. En contraste, la pasividad y la agresividad suelen derivar de baja autoestima y conducen a relaciones insatisfactorias.
Lectura rápida a través de aprendizaje aceleradoPath Kuriel
Este documento describe un taller de 2 horas sobre lectura rápida a través de la estrategia de aprendizaje acelerado. El taller enseña técnicas como seguir el texto con el dedo, ampliar las fijaciones visuales, y usar música relajante para mejorar la comprensión y velocidad de lectura. Incluye ejercicios y evaluaciones para medir el progreso de los participantes.
El documento habla sobre la asertividad. Define la asertividad como la habilidad de defender los propios derechos sin agredir a los demás. Explica que ser asertivo significa expresar opiniones y necesidades de una manera respetuosa. También describe las ventajas de comportarse de forma asertiva en comparación con actitudes pasivas, agresivas o inhibidas.
Este documento trata sobre la asertividad como una habilidad comunicativa y de relacionamiento interpersonal. Define la asertividad como la expresión de los derechos y sentimientos propios sin violar los derechos de los demás. Explica que existen tres estilos de conducta - agresiva, pasiva y asertiva - y describe las características de cada una. Finalmente, detalla componentes y técnicas para desarrollar una comunicación asertiva efectiva.
Este documento presenta información sobre la asertividad, incluyendo sus antecedentes teóricos, definiciones, características de personas asertivas y no asertivas, estrategias para desarrollar la asertividad como metas, role playing y técnicas comunicativas. También describe cinco tipos de personas con problemas de asertividad y enemigos como la indecisión, comunicación cerrada e insincera. Finalmente, ofrece recomendaciones para ser asertivo a través de la comunicación no verbal y vocal.
Este documento define la asertividad como una habilidad social que permite defender los propios derechos sin dañar a los demás. Explica que ser asertivo significa tener tolerancia, respeto y seguridad en sí mismo. Además, señala que la comunicación asertiva es honesta y sana, y es necesaria para expresar ideas claramente. Finalmente, identifica algunas características de una persona asertiva como ser madura, honesta y tener buena autoestima.
El documento describe el proceso de retcambio empresarial para lograr la transformación y posicionamiento de una organización en el mercado. Este proceso implica 1) explorar las necesidades y expectativas, 2) diagnosticar la situación interna y competitiva, y 3) diseñar e implementar un plan estratégico que incluye la misión, visión y estrategias basadas en 7 pilares como la gestión del desempeño y el aprendizaje organizacional.
El documento describe los beneficios de la música y la musicoterapia en el desarrollo infantil. Explica que la música estimula el desarrollo sensorial, cognitivo, emocional y motriz de los niños. También describe cómo la musicoterapia se usa para tratar diferentes condiciones en niños de diferentes edades a través de técnicas como la improvisación, el canto y la escucha de música. Finalmente, enfatiza la importancia de que los profesionales de la musicoterapia consideren las características individuales de cada
El documento describe 3 tipos de personalidad: permisiva, agresiva y asertiva. Explica que las personas permisivas permiten que se violen sus derechos y no pueden poner límites, mientras que las agresivas invaden los derechos de los demás. Las personas asertivas expresan sus pensamientos y sentimientos sin agredir ni permitir agresiones. Además, presenta el caso de Aracely, una madre que aprendió a distribuir las responsabilidades en el hogar usando un tablero, lo que llevó a desarrollar emp
Este documento resume un libro que explica cómo los pensamientos tóxicos pueden afectar negativamente el cerebro y el cuerpo físico, mental y espiritual de una persona. Describe doce categorías comunes de pensamientos tóxicos llamados "la Docena Sucia" y cómo estos pensamientos pueden conducir al estrés y problemas de salud. Sin embargo, también explica que es posible identificar y romper los ciclos de pensamiento tóxico para mejorar la salud y el bienestar. El objetivo final es ayudar a las personas a
Este documento describe cómo el cerebro produce diferentes ondas cerebrales asociadas con distintos estados mentales y niveles de actividad. Propone una "agenda arcoíris" para incluir actividades diarias que estimulen las diferentes ondas cerebrales y mantengan al cerebro flexible y saludable, incluyendo el sueño, la contemplación, las emociones positivas, el juego y la nutrición. El objetivo es entrenar al cerebro para que sea más resistente al estrés de la vida moderna.
Este documento describe los principios del aprendizaje acelerado en comparación con el aprendizaje convencional. Explica que el aprendizaje acelerado es más flexible, centrado en los resultados, motivante y aprovecha las múltiples inteligencias de cada estudiante, mientras que el aprendizaje convencional es más rígido, tedioso y promueve la competencia. También detalla varias técnicas clave para el aprendizaje acelerado como la lectura rápida, la diagramación mental, el uso de música y el desarrol
La musicoterapia es una disciplina terapéutica alternativa que utiliza la música, el ritmo y la armonía para asistir problemas físicos, psíquicos y sociales. Ayuda a liberar tensiones y estrés, mejorando la salud física y mental. Se aplica clínicamente a personas con deficiencia mental, autismo infantil, ceguera, parálisis cerebral y sordos.
trabajo final de la materia elaboracion de material didactico de la especialidad en ciencias de la educacion universidad univer......realizado por Stacy Campos, Ignacio Jauregui yArmando Perez....Maestro Rafael Resendis......
This document discusses superlearning in maps by Jazmin Sambrano Randall. It provides her email address jazmin_sambrano@yahoo.com multiple times as well as references her website at www.alfagrupo.com and biblioteca jazmin sambrano. The document focuses on superlearning techniques using maps and references Jazmin Sambrano Randall as the author.
Musicoterapia en los extremos de la vida: Dr. Segundo Armas SPEMACeFloi Online Education
Este documento describe las bases científicas y aplicaciones de la musicoterapia. En particular, señala que la musicoterapia es una técnica de psicoterapia que utiliza la música para mejorar la calidad de vida de las personas mediante la relajación y liberación de dolores psicológicos y orgánicos. También describe cómo la musicoterapia se puede aplicar en unidades de cuidados intensivos y con pacientes en coma para mejorar la comunicación y reducir los efectos del estrés en el equipo médico.
Este documento describe varios factores que afectan el aprendizaje, incluyendo las emociones, los estados de ánimo, los ritmos biológicos, y la inteligencia emocional. También discute cómo crear un ambiente que optimice el aprendizaje al considerar estos factores.
El documento habla sobre la importancia de la asertividad como una habilidad social para comunicarse de manera efectiva. La asertividad implica expresar opiniones y defender derechos sin agredir a otros. Se sitúa entre la sumisión y la agresividad. Aprender a decir "no" es parte de la asertividad y ayuda a establecer límites sanos sin sentirse culpable.
La musicoterapia utiliza la música y sus elementos como el sonido, ritmo y armonía para facilitar objetivos terapéuticos como la comunicación, relaciones y aprendizaje. Un musicoterapeuta calificado usa actividades musicales para promover la salud física, emocional, mental y social de una persona.
El documento describe las habilidades gerenciales y los diferentes tipos de gerentes. Explica que la gerencia implica planificar, organizar, motivar y controlar recursos para lograr resultados. Luego describe seis tipos de gerentes (operativo, detallista, innovador, desarrollador, emprendedor y burócrata) y sus características. Finalmente, discute la importancia de que los gerentes sean consistentes, congruentes y diferenciados para tener éxito en su trabajo.
Este documento presenta los resultados de una prueba de asertividad compuesta por 22 preguntas. Indica que si la persona respondió afirmativamente a muchas preguntas, tiene la oportunidad de mejorar sus habilidades asertivas para comunicarse más cómodamente con los demás. Si respondió negativamente a la mayoría, está practicando la oposición asertiva que facilita la comunicación. En la próxima entrega, se profundizará en este tema y en los pasos de la oposición asertiva.
La asertividad permite expresar opiniones, sentimientos y emociones de manera tranquila y sin agresividad, permitiendo autoafirmarse sin manipular a otros. La asertividad es necesaria en el ámbito laboral, familiar, escolar y social para comunicarse de forma honesta y sana. Las personas asertivas respetan los derechos ajenos defendiendo los propios de manera segura y fluida.
El documento habla sobre la importancia de la comunicación asertiva y de tener una autoestima sana. Explica que la asertividad se basa en el respeto propio y hacia los demás, y en la habilidad de expresar opiniones y necesidades de una manera clara y respetuosa. En contraste, la pasividad y la agresividad suelen derivar de baja autoestima y conducen a relaciones insatisfactorias.
Lectura rápida a través de aprendizaje aceleradoPath Kuriel
Este documento describe un taller de 2 horas sobre lectura rápida a través de la estrategia de aprendizaje acelerado. El taller enseña técnicas como seguir el texto con el dedo, ampliar las fijaciones visuales, y usar música relajante para mejorar la comprensión y velocidad de lectura. Incluye ejercicios y evaluaciones para medir el progreso de los participantes.
El documento habla sobre la asertividad. Define la asertividad como la habilidad de defender los propios derechos sin agredir a los demás. Explica que ser asertivo significa expresar opiniones y necesidades de una manera respetuosa. También describe las ventajas de comportarse de forma asertiva en comparación con actitudes pasivas, agresivas o inhibidas.
Este documento trata sobre la asertividad como una habilidad comunicativa y de relacionamiento interpersonal. Define la asertividad como la expresión de los derechos y sentimientos propios sin violar los derechos de los demás. Explica que existen tres estilos de conducta - agresiva, pasiva y asertiva - y describe las características de cada una. Finalmente, detalla componentes y técnicas para desarrollar una comunicación asertiva efectiva.
Este documento presenta información sobre la asertividad, incluyendo sus antecedentes teóricos, definiciones, características de personas asertivas y no asertivas, estrategias para desarrollar la asertividad como metas, role playing y técnicas comunicativas. También describe cinco tipos de personas con problemas de asertividad y enemigos como la indecisión, comunicación cerrada e insincera. Finalmente, ofrece recomendaciones para ser asertivo a través de la comunicación no verbal y vocal.
Este documento define la asertividad como una habilidad social que permite defender los propios derechos sin dañar a los demás. Explica que ser asertivo significa tener tolerancia, respeto y seguridad en sí mismo. Además, señala que la comunicación asertiva es honesta y sana, y es necesaria para expresar ideas claramente. Finalmente, identifica algunas características de una persona asertiva como ser madura, honesta y tener buena autoestima.
El documento describe el proceso de retcambio empresarial para lograr la transformación y posicionamiento de una organización en el mercado. Este proceso implica 1) explorar las necesidades y expectativas, 2) diagnosticar la situación interna y competitiva, y 3) diseñar e implementar un plan estratégico que incluye la misión, visión y estrategias basadas en 7 pilares como la gestión del desempeño y el aprendizaje organizacional.
El documento describe los beneficios de la música y la musicoterapia en el desarrollo infantil. Explica que la música estimula el desarrollo sensorial, cognitivo, emocional y motriz de los niños. También describe cómo la musicoterapia se usa para tratar diferentes condiciones en niños de diferentes edades a través de técnicas como la improvisación, el canto y la escucha de música. Finalmente, enfatiza la importancia de que los profesionales de la musicoterapia consideren las características individuales de cada
El documento describe 3 tipos de personalidad: permisiva, agresiva y asertiva. Explica que las personas permisivas permiten que se violen sus derechos y no pueden poner límites, mientras que las agresivas invaden los derechos de los demás. Las personas asertivas expresan sus pensamientos y sentimientos sin agredir ni permitir agresiones. Además, presenta el caso de Aracely, una madre que aprendió a distribuir las responsabilidades en el hogar usando un tablero, lo que llevó a desarrollar emp
Este documento resume un libro que explica cómo los pensamientos tóxicos pueden afectar negativamente el cerebro y el cuerpo físico, mental y espiritual de una persona. Describe doce categorías comunes de pensamientos tóxicos llamados "la Docena Sucia" y cómo estos pensamientos pueden conducir al estrés y problemas de salud. Sin embargo, también explica que es posible identificar y romper los ciclos de pensamiento tóxico para mejorar la salud y el bienestar. El objetivo final es ayudar a las personas a
Este documento describe cómo el cerebro produce diferentes ondas cerebrales asociadas con distintos estados mentales y niveles de actividad. Propone una "agenda arcoíris" para incluir actividades diarias que estimulen las diferentes ondas cerebrales y mantengan al cerebro flexible y saludable, incluyendo el sueño, la contemplación, las emociones positivas, el juego y la nutrición. El objetivo es entrenar al cerebro para que sea más resistente al estrés de la vida moderna.
Elaborado por Karolina Campos.
Trabajo realizadocon base a una extensa investigacion y un extracto del texto de Erick Jensen "Artes con el cerebro en mente"
Este documento presenta información sobre el aprendizaje acelerado y los estilos de aprendizaje. Explica que el aprendizaje acelerado consiste en aprender a aprender combinando diferentes canales sensoriales para mejorar la retención. También describe que existen dos hemisferios cerebrales con estilos de procesamiento de información distintos, el lógico de manera secuencial y el holístico de forma global, y que integrar ambos estilos mejora el aprendizaje. Además, señala que la sinapsis aumenta su efici
Este documento describe cómo la neurociencia puede ayudar a comprender mejor el aprendizaje y la educación. Explica que el cerebro cambia físicamente a través del aprendizaje, formando nuevas conexiones sinápticas. También destaca la importancia de la atención y las emociones en el aprendizaje, y cómo las expectativas y creencias de los demás pueden influir en el rendimiento de una persona.
Este documento describe la estructura del cerebro humano según la teoría del cerebro triuno. Explica que el cerebro está compuesto de tres partes principales: el cerebro reptiliano, el cerebro emocional o límbico, y el cerebro racional. También habla sobre las emociones básicas con las que nacemos y cómo estas influyen en los procesos de aprendizaje.
Este documento resume la estructura del cerebro humano según la teoría del cerebro triuno. Explica que el cerebro está compuesto de tres partes evolutivas: el cerebro reptiliano primitivo, el cerebro emocional de los mamíferos, y el cerebro racional humano. También describe las funciones básicas de cada parte del cerebro y cómo el cerebro se ha adaptado a los entornos modernos a través de la plasticidad y la capacidad de supervivencia.
La química de la Resiliencia y Redes de apoyo.pdfbrenandy
El documento habla sobre los factores genéticos y contextuales que influyen en el desarrollo de la resiliencia, así como de la importancia de las redes de apoyo, lo elaboré con apoyo de un podcast
Este documento presenta el Método de Programación Mental Extrasensorial (PME) como una convergencia de conocimientos orientales y occidentales para desarrollar las capacidades mentales y extrasensoriales más allá de su uso actual limitado. El PME enseña técnicas como la relajación, visualización y sentir para lograr cambios deseados a nivel mental, físico y espiritual. Combina el poder mental con otros métodos como la acupuntura, feng shui y chi kung para lograr resultados más efectivos y duraderos que con un solo método.
El documento resume los conceptos clave del aprendizaje y la neuroplasticidad. Explica que el aprendizaje provoca cambios permanentes en el cerebro a través de la formación de nuevas conexiones neuronales y la modificación de las existentes. También destaca que la atención, la memoria y la motivación son fundamentales para el aprendizaje y que éste depende de la estimulación y la experiencia, lo que promueve la neuroplasticidad.
La Programación Neurolingüística (PNL) utiliza palabras positivas para provocar cambios en la mente y sanar dolencias. La PNL enseña que los pensamientos y sentimientos determinan la calidad de vida de una persona. Ofrece herramientas como identificar los canales de comunicación visuales, auditivos y kinestésicos para conectar mejor con los demás.
"El cerebro no se arruga, el cuerpo sí" Rita Levi Montalciniamaiafilo
Este documento habla sobre Rita Levi Montalcini, una científica italiana que obtuvo el Premio Nobel de Medicina en 1986 por aislar el factor de crecimiento neuronal. Explica que a los 100 años se mantenía muy activa debido a la plasticidad del cerebro, el cual no se arruga con la edad como sí lo hace el cuerpo. También menciona a Hipatia de Alejandría, otra científica de la antigüedad.
El documento habla sobre el funcionamiento del cerebro humano y cómo aprender a sacarle el máximo provecho. Explica que presenta de forma ordenada los descubrimientos más importantes de las neurociencias para comprender temas como los diferentes tipos de aprendizaje, la memoria, las emociones y cómo funcionan el intelecto y el instinto. También menciona que el libro analiza cómo los hemisferios cerebrales procesan la información de manera diferente y cómo esto afecta la personalidad de cada persona.
NEUROAPRENDIZAJE LAS EMOCIONES Y EL APRENDIZAJE.pdfGianna Barcelli
Este documento describe la teoría del cerebro triuno, según la cual el cerebro humano consta de tres partes que se desarrollaron evolutivamente: 1) el cerebro reptiliano, el más primitivo, que controla funciones vitales automáticas; 2) el cerebro límbico o emocional, que procesa las emociones y la memoria; y 3) el neocortex, el más evolucionado, que es responsable del pensamiento racional, el lenguaje y la toma de decisiones. También explica las funciones y características de cada una de
Este documento presenta información sobre cómo funciona el cerebro humano y cómo aprende. Explica que el cerebro aprende mejor con historias, metáforas y emociones. También describe que el cerebro humano tiene alrededor de 100 billones de conexiones sinápticas y puede almacenar grandes cantidades de información. Además, incluye varios experimentos que muestran cómo el cerebro aprende de forma implícita y cómo los sistemas emocionales y racionales interactúan en la toma de decisiones.
Este documento presenta el arte de desaprender como un método para integrar la ciencia y la espiritualidad. El método de bioneuroemoción estudia las correlaciones entre emociones, pensamientos e historia familiar con la salud y bienestar de una persona. Se basa en referentes como Jung, Hamer y Dolto, y busca hacer conscientes los programas inconscientes para lograr mayor libertad y curación.
[Bioneuroemoción] presentación del proceso osabuenaOscar Valbuena
Con este conocimiento, me enfoco en dos temas de importancia, uno, comprender mejor los diferentes tipos de perfiles de tus clientes, y entender para qué te compran.
Dos, buscar la emoción detrás del síntoma que tienes, de tal manera que podamos despresurizar la "olla a presión" de las emociones guardadas.
Si deseas preguntar sobre estos servicios, lo puedes hacer por interno, al correo info@osabuena.com o al WhatsApp +573115311489.
Gracias,
Oscar
Versión de Jorge Olguín.
La mente reactiva no actúa racionalmente, pues se basa en impulsos instintivos. Todo el mundo posee mente reactiva. Ningún ser humano se encuentra libre de ella o del contenido aberrativo de su banco de engramas
Este documento presenta conceptos básicos sobre la inteligencia emocional, incluyendo preguntas sobre por qué fracasan personas con alto CI, qué son las emociones y su propósito, y si pueden ser inteligentes. Explica que las emociones tienen componentes fisiológicos, conductuales y de experiencia cognitiva, y que procesan información de manera más rápida que la razón. También cubre clasificaciones de afectos, el proceso emocional en el cerebro, y formas de escapar del "secuestro emocional"
El documento describe la historia de Judy Miller, una niña que sufría de constantes ataques epilépticos debido a una condición cerebral degenerativa. Los tratamientos convencionales no funcionaron, por lo que los doctores recomendaron una cirugía radical para extirpar la mitad derecha de su cerebro. A pesar de la cirugía drástica, el cerebro de Judy pudo reorganizarse y ella pudo llevar una vida normal, demostrando la asombrosa plasticidad y capacidad de recuperación del cerebro humano.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado. Fundamentalmente, el concepto de aprendizaje acelerado incorpora experiencias prácticas con el fortalecimiento positivo de la capacidad natural de aprendizaje de cada individuo. Es un sistema derivado de estudios detallados de la mente humana y cómo ésta adquiere el conocimiento, con base en las conclusiones de los estudios del doctor Lozanov, referentes a que el aprendizaje es mayor cuando la tensión, el estrés y los prejuicios se eliminan. El Aprendizaje Acelerado permite a los estudiantes a ir más allá de la limitación de las creencias acerca de sí mismos y lo que les es posible, y aprovechar el potencial que llevan dentro. El conocimiento sobre el cerebro humano el modelo de Aprendizaje Acelerado se adapta al integrar lo que sabemos sobre el aprendizaje y lo que hacemos en el entorno-ambiente de aprendizaje para apoyar éste último. Estado emocional Sin emoción, no hay aprendizaje. Nuestras emociones influyen poderosamente el proceso de aprendizaje y/o bien obstaculizan o mejoran la retención. Cuando las emociones son positivas, estamos abiertos a nuevas posibilidades El ambiente de aprendizaje la iluminación, la temperatura, la acústica, el arreglo del salón, el color, la decoración, así como las cualidades emocionales y mentales del medio ambiente. Aprendizaje Acelerado crea y mantiene un ambiente de diversión, participación gratificante que invita a los alumnos a experimentar, descubrir y aprender. El papel de la Música y las Artes La música crea un compromiso emocional y evocable y a menudo, ésta es una valiosa herramienta educativa pasada por alto y hacer de la experiencia de aprendizaje algo inspiracional y transformacional Motivación Personal En el aula de Aprendizaje Acelerado, el aprendizaje es compartido, haciendo hincapié en la cooperación, en la creación de una comunidad de aprendizaje y la cohesión del grupo apoya a cada individuo a convertirse en lo mejor que el puede ser. Al permitir a los estudiantes aprovechar sus deseos interiores, sus metas y su visión, ellos se convierten de un a manera natural en estudiantes comprometidos. Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje La teoría de las inteligencias múltiples, las numerosas teorías de aprendizaje individual y los estilos de procesamiento respecto a las muchas diferencias entre las personas, las múltiples variaciones en la forma en que aprenden, los diversos modos por los que pueden ser evaluados, y el casi infinito número de maneras en que el ser humano puede dejar una marca en el mundo”. Imaginación / metáforas Juegos Imaginativos y actividades enriquecen la información verbal y escrita con movimientos físicos, el color, y profundas emociones positivas Sugestión / Des-Sugestión Los alumnos entran en el aprendizaje con muchos pre-concepciones acerca de sí mismos, el mundo, la materia y el aprendizaje. Lo que no se habla a menudo puede ser transmitido por el lenguaje corporal, la actitud, la elección de las palabras y las expectativas ocultas Aprendizaje en equipo y cooperación Actividades de aprendizaje cooperativo permitirán a los participantes de todas las habilidades beneficiarse como mentores y alumnos, a desarrollar habilidades en sus relaciones interpersonales y sus habilidades de manejo del tiempo, y desarrollar más plenamente sus talentos creativos Mejora y Resultados Las expectativas de aprendizaje * Los alumnos sean capaces de comprender la relevancia de la materia a sus vidas y * Los facilitadores del aprendizaje puedan medir el progreso y generar datos objetivos que pueden ser usados para la mejora continua y añadir valor a la planificación, evaluación y mejora de procesos.