Los estudiantes de noveno grado de una escuela en Colombia son activos y motivados, aunque con problemas de disciplina. El profesor implementó la práctica del aprendizaje vivencial en una clase para desarrollar la competencia de búsqueda, selección y almacenamiento de información. Los estudiantes formaron grupos para elegir temas de actualidad, plantear tesis e investigar en línea. Un grupo propuso que ser padre adolescente no es fácil, y usaron sus experiencias y fuentes en línea para argumentar y contraargumentar su

1. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los
ciudadanos del siglo XXI.
Los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Luis Eduardo
Mora Osejo, son muy activos y dinámicos, aunque con algunos problemas de
disciplina por su contexto socio-económico. Ellos tienen un alto grado
motivación hacia el trabajo de actividades que involucren las nuevas
tecnologías de la información y su contexto social, cultura, económico. Razón
por lo cual, una de las prácticas educativas que implemento en la mayoría de
mis clases es el Aprendizaje Vivencial.
Una de las clases en la que aplique esta práctica educativa fue en el desarrollo
de la competencia: Lleva a cabo procedimientos de búsqueda, selección y
almacenamiento de información acerca de la temática que va a tener en un
texto con fines argumentativos. Los estudiantes iniciaron conformando grupos
de trabajo, para pensar y seleccionar en un tema de la actualidad que
despertara interés o controversia entre ellos; a partir de los temas
seleccionados plantearon una tesis e iniciaron el proceso de búsqueda de
información en diferentes paginas web. Una de las tesis planteada fue: ser
padre adolescente no es un juego de niños, los estudiantes plantearon
diferentes argumentos, que les permitieron a partir de sus vivencias personales
y otras consultadas en la web, solidificar sus razonamientos y plantear
argumentos y contraargumentos que le permitieron sustentar su tesis.
Finalmente la sustentación de su tesis, argumentos y contraargumentos se
realizo apoyada de diapositivas y videos. Lo cual, ayudo de manera
significativa a desarrollar en los estudiantes su capacidad de argumentativa y
los procedimientos de la selección y almacenamiento de información.