Este documento discute las estrategias que las revistas científicas están adoptando con respecto a los datos de investigación. Algunas publican los datos como objetos de información independientes en repositorios de datos. Otras publican datos a través de "data papers" en "data journals". Algunas revistas también publican datos junto con el artículo en una "publicación enriquecida".
La Alfabetización Informacional comprende la adquisición de competencias
informacionales. Ello significa que entre las competencias a adquirir tenemos:
el uso de las TIC, las habilidades de búsqueda, la selección de información, el
análisis crítico, la reelaboración, la comunicación de la información y la ética de
uso de dicha información.
La Alfabetización Informacional comprende la adquisición de competencias
informacionales. Ello significa que entre las competencias a adquirir tenemos:
el uso de las TIC, las habilidades de búsqueda, la selección de información, el
análisis crítico, la reelaboración, la comunicación de la información y la ética de
uso de dicha información.
Búsqueda de artículos sobre:
El desarrollo de la lengua oral en la escuela elemental
EDPE 3013
Presentación por: Prof. Natanya Reyes
Ejemplos: Prof. Zulma Quiles
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EDPE 3013
Presentación por: Prof. Natanya Reyes
Ejemplos: Prof. Zulma Quiles
Presentación que recoge los datos resumidos del Diagnóstico realizado en el CEIP Enebral sobre la Igualdad entre chicos y chicas, como primer paso para la elaboración e implementación del Plan de Igualdad en el centro.
Who is BankVic? What is our culture? How do we do 'Banking with Heart'?
All credit and thanks for this great concept goes to Hubspot and their Culture Code.
(03|09) Buenas Prácticas Proceso Editorial LILACS 2021 - DATOS DE INVESTIGACIÓNhttp://bvsalud.org/
• Sesión 03 | 19 de mayo de 2021
• Tema: Datos de Investigación
• Ponente: Pascal Aventurier
• Grabación: https://youtu.be/9E4Lye5kASo
Más informaciones → https://bit.ly/buenaspracticaslilacs2021
Bienvenidos a la exposion del eje tematico numero 5 esperamos su participacion activa en nuestro foro de discucion gracias por la atencion prestada y los esperamos..
Comunicacion ibersid 2017 final ok_finalCarlos Lopes
Resumo
O campo de atuação da Ciência Aberta traduz-se num processo colaborativo, transparente, de disse-minação, criação e de transferência de conhecimen-to, acessível à investigação e assente nos princípios do acesso aberto. Os diferentes agentes do proces-so de investigação, munidos de um conjunto de competências de literacia da informação, adquirem a aptidão, em ambientes de informação impressa ou digital, e tendo por base o seu próprio pensa-mento crítico e reflexivo, de transformar a informa-ção em novo conhecimento. Este artigo explora a integração dos conceitos da Ciência Aberta na lite-racia da informação. Apresenta-se uma reflexão teórica que evidencia os contributos da literacia da informação em contexto académico e na dinâmica da produção de ciência. Conclui-se que a literacia da informação se assume como uma ferramenta de aprendizagem essencial para o desenvolvimento da Ciência Aberta, potenciando o entendimento crítico dos conteúdos, a par do desenvolvimento e do pro-gresso da investigação.
Palavras-chave: Literacia da informação. Ciência Aberta. Acesso aberto. Investigação. Aprendizagem.
__________________________________________________
Abstract
The scope of Open Science translates into a collabo-rative, transparent process of dissemination, crea-tion, and transfer of knowledge, accessible to re-search and based on the principles of open access. The different agents of the research process, equipped with a set of information literacy skills, acquire the ability, in print or digital information envi-ronments, and based on their own critical and reflex-ive thinking, to transform information into new knowledge. This article explores the integration of Open Science concepts in information literacy. It presents a theoretical reflection that shows the con-tributions of information literacy in the academic context and in the dynamics of the production of science. It is concluded that information literacy is an essential learning tool for the development of Open Science, enhancing the critical understanding of content, as well as the development and progress of research.
Keywords: Information literacy. Open Science. Open access. Research. Learning.
Bibliometrics is the use of statistical methods in the analysis of a body of literature to reveal the historical development of subject fields and patterns of authorship, publication, and use. The interest aroused by bibliometric studies in the scientific community has been increasing, especially in the biomedical field. The objective of this work has been to address the methodological considerations to be taken into account when preparing a bibliometric study, especially those related to the knowledge of the area to be studied and the national and international bibliographic databases of data origin. The main applications of the bibliometric indicators and severalexamples related to Acta Pediátrica Española are described, such as the evolution of the number of articles included in Scopus, the ranking of institutions of origin, the network of cowords and some of the indicators offered by Scimago Journal & Country Rank.
Comunicación presentado por Candela Ollé y Alexandre López-Borrull en la VII Congreso Internacional de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC). València, 28-30 de octubre
"Fake news" and disinformation management is something that is connected to individuals but also to organizations. How do we have to deal with fake news? Are fake news an opportunity for librarians in order to be a main node in society?
Professionals de la informació, la comunicació i
l'educació davant la infoxicació i les fake news:
col·laborem?
Dins la Jornada sobre Alfabetització Informacional i Mediàtica 30 Novembre 2018 UAB
Poster presentat a CRECS 2015, signat per Agustí, L; Ardanuy, J.; López-Borrull, A.; Rodríguez-Gairin, J.M.; Vall, A.; Vázquez, M.; Pérez-Montoro, M.; Olle, C.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Las revistas científicas y los datos de investigación
1. Las revistas científicas y los
datos de investigación
Alexandre López-Borrull
@alexandrelopez
GRUP KIMO
Estudis Ciències de la Informació i la Comunicació
Universitat Oberta de Catalunya
Seminario sobre Gestión de Datos de Investigación Barcelona, Dimarts 19 Gener 2016
2. Ideas Introductorias
Los datos pasan a
formar parte del ciclo
de publicación
científica
http://www.napavalley.edu/Library/Pages/ScientificInformationLiteracy.aspx
Las revistas científicas y los datos de investigación
3. Ideas Introductorias
El cambio de escala
es relevante
http://www.123rf.com/photo_4190416_huge-crowd-of-rubber-ducks-in-the-singapore-duck-race.html
Las revistas científicas y los datos de investigación
4. Ideas Introductorias.
Sólo datos de
investigación?
1 artículo,
5154 autores,
33 páginas
http://francis.naukas.com/2015/05/17/record-de-autores-5154-en-un-articulo-en-prl-de-cms-y-atlas/
Las revistas científicas y los datos de investigación
6. Las revistas científicas y los datos de investigación
https://twitter.com/IanMulvany/status/424904870643384320/photo/1
Altmetrics, Open Metrics?
7. Estrategias de las revistas científicas
respecto a los datos
Pampel et al (2014)
Pampel, H; Dallmaier-Tiessen, S. “Open Research Data: From Vision to Practice”. A: Bartling, S.; Friesike, S
(eds.). Opening Science (2014). http://www.openingscience.org/get-the-book/
Las revistas científicas y los datos de investigación
http://cinesinvisitas.blogspot.com.es/2012_11_01_archive.html
8. 1. Publicación como objeto de
información independiente en un
repositorio de datos de investigación
Las revistas científicas y los datos de investigación
9. 2. Publicación de datos de investigación
en forma de data paper en una data
journal
Las revistas científicas y los datos de investigación
10. 2. Publicación de datos de investigación
en forma de data paper en una data
journal
Las revistas científicas y los datos de investigación
Chavan y Penev (2013) definen un data paper como
“una publicación en una revista el propósito de la cual
es describir datos en vez de que informar de una
investigación o sus conclusiones”.
Por extensión, una Data Journal sería una revista
especializada en la publicación de Data Papers.
Chavan, V.; Penev, L. (2011). “The Data Paper: a mechanism to incentivize data publishing in biodiversity
science”. BMC Bioinformatics, num. 12 (Suppl15, S2).
11. 2. Publicación de datos de investigación
en forma de data paper en una data
journal
Las revistas científicas y los datos de investigación
García-García, Alicia; López-Borrull, Alexandre; Peset, Fernanda (2015). “Data journals: eclosión de nuevas revistas
especializadas en datos”. El profesional de la información, v. 24, n. 6, pp. 845-854.
12. 2. Publicación de datos de investigación
en forma de data paper en una data
journal
Las revistas científicas y los datos de investigación
García-García, Alicia; López-Borrull, Alexandre; Peset, Fernanda (2015). “Data journals: eclosión de nuevas revistas
especializadas en datos”. El profesional de la información, v. 24, n. 6, pp. 845-854.
16. 3. Publicación de datos de investigación
junto al artículo, en la forma de enriched
publication
Las revistas científicas y los datos de investigación
http://www.babble.com/toddler/8-things-other-people-taught-my-toddler/
17. Reflexiones
Theodora Bloom (directora editorial ed
PLOS):
Proveer conocimiento y entendimiento para que la
comunidad científica pueda construir a partir de aquí
#PLOSwin o #PLOSfail
Bloom T, Ganley E, Winker M (2014) Data Access for the Open Access Literature:
PLOS's Data Policy. PLoS Biol 12(2): e1001797.
Las revistas científicas y los datos de investigación
18. Reflexiones
Elementos a considerar revistas vs
datasets:
Dispersión bibliográfica. ¿Quién cita qué?
Dataset de lo que no se publicaría
Datasets antiguos
Riesgo abonar publicación “salami”
Quién revisa relación con artículo?
Quién revisa el dataset?
Las revistas científicas y los datos de investigación
http://franbloog.blogspot.com.es/
19. Gràcies per la vostra atenció!!!!
@alexandrelopez
Las revistas científicas y los datos de investigación