Este documento describe diferentes técnicas didácticas para la enseñanza. Explica que las técnicas didácticas son métodos sistematizados para organizar la enseñanza según los objetivos. Luego describe cuatro tipos de técnicas: explicativas, de aprendizaje demostrativo, de descubrimiento, y de trabajo en grupo. Finalmente, señala que la mayoría de estas técnicas también se pueden usar en la enseñanza a distancia con herramientas como chats y foros.

1. LAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS Curso Formación de Tutores a Distancia II Alumna: Virginia Navarro Saldaña Grupo 10 Servicio Salud O”higgins

2. Técnicas didácticas Formas, medios o procedimientos sistematizados y suficientemente probados, qué ayudan a desarrollar y organizar una actividad, según las finalidades y objetivos pretendidos.

3. El uso de las técnicas didácticas requiere: Adaptación al alumnado: -nivel de competencias -conocimientos previos -expectativas Creación de un ambiente positivo que facilite el aprendizaje. Objetivos que pretende alcanzar la formación.

4. Tipos de técnicas didácticas 1.-De carácter explicativo -Explicación oral -Estudio directo -Mesa redonda 2.-De aprendizaje demostrativo -Por observación de una demostración -La simulación

5. Tipos de técnicas didácticas 3.-De descubrimiento -Resolución de problemas -El caso -Investigación de laboratorio -Investigación social -El proyecto 4.-De trabajo de grupo -Debate dirigido o discusión guiada -Philipps 66 -Comisión -Role play -Foro

6. La mayoría de las técnicas que se pueden desarrollar en la modalidad presencial también se pueden utilizar en la formación a distancia siempre que se cuente con herramientas de comunicación, Chat, foros, correos electrónicos etc.

7. Reflexión El uso de las técnicas didácticas plantean una serie de relaciones y cruces entre maestro/tutor-alumno-contenido para cumplir el objetivo de aprendizaje. Son mediaciones que tienen detrás una carga relativa a la historia personal del docente, su formación social, sus valores familiares, su lenguaje, su formación académica, su experiencia de aprendizaje, sin dejar de lado las características del grupo, el tiempo, el objetivo de aprendizaje.