El documento discute el concepto amplio de lúdica como una dimensión del desarrollo humano. También describe cómo las TIC pueden facilitar el aprendizaje aplicando técnicas adecuadas e integrando la lúdica como un elemento motivador. Finalmente, enfatiza la importancia de que los docentes utilicen las TIC de manera innovadora para mejorar los procesos de enseñanza y hacer que el aprendizaje sea más inclusivo, eficaz y placentero para los estudiantes.
En esta precentaciòn de Power Point se encuentra un pequeño resumen de lo que se entiende sobre las TIC en este tiempo y su relación siempre cambiante en la educación, teniendo un gran impacto dentro de esta.
Indicaciones de cómo se puede trabajar en el rincón del ordenador. Muchas ideas sobre organización, enlaces y recursos que pueden servir para el profesorado de Infantil
Metodologías Lúdicas como recurso didáctico y psicopedagógico en Educación In...Campuseducación
Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.
propuesta para la creación de espacios educativos dentro del instituto pedagógico de Maturin, para que todos los docentes aprendan a incorporar las tics en su practica docente.
En esta precentaciòn de Power Point se encuentra un pequeño resumen de lo que se entiende sobre las TIC en este tiempo y su relación siempre cambiante en la educación, teniendo un gran impacto dentro de esta.
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Metodologías Lúdicas como recurso didáctico y psicopedagógico en Educación In...Campuseducación
Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.
propuesta para la creación de espacios educativos dentro del instituto pedagógico de Maturin, para que todos los docentes aprendan a incorporar las tics en su practica docente.
LAS TICS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJELuz Tejerina
La educación ya no debe estar dirigida sólo a la transmisión de conocimientos y de informaciones, sino que tiene que desarrollar la capacidad de producirlos y utilizarlos. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) representan una de las fuerzas renovadoras en los sistemas de Enseñanza/Aprendizaje y constituyen un elemento clave para el desarrollo de la educación. La formación del profesorado es el factor clave de la integración de las TIC.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Las tic wendy y aida
1.
2. La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de
los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El
concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se
refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de
sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie
de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la
diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír,
gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora
de emociones.
3.
4. El aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede
facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet,
aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene
que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa. los
programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso
educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación deben proponerse como objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una
sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías
demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y
destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica
docente, los medios didácticos en general y los basados en
nuevas tecnologías en particular.
5. Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas
tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones
que sufren sus diferentes elementos: contenidos,
metodología, evaluación, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su
propia práctica, evaluando el papel y la contribución de
estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades
de ayuda o de mejora en la Educación explorando las
posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es
decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad
presenta.