Las TIC se definen como las tecnologías de la información y comunicación. Su uso por parte de los docentes mejora la labor docente y permite modificar el currículo para generar centros educativos que mejoren constantemente. Al integrar las TIC al aula a través de recursos como pizarras digitales y disponer de una selección de recursos didácticos, los docentes pueden elaborar unidades didácticas innovadoras que benefician el aprendizaje de los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
ESPECIALIDAD PARVULARIA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA II
TUTOR: MSC. MARCELO CHICAIZA
ALUMNA: CARLOTA M. MORALES V.
SEMESTRE: SEXTO, PARALELO “A”
FECHA: JULIO 3 DE 2014

2. DEFINA ¿QUÉ SON LAS TIC?

3. • .

4. LOS DOCENTES Y EL USO DE LAS TIC

5. Entre
Docentes
• En la actualidad todo gira alrededor de las TIC pues nos brindan la facilidad de
crear, procesar, difundir información, han roto todas las barreras que limiten la
adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y
destrezas comunicativas no sólo entre docentes sino sobre todo entre docentes y
estudiantes
Docente e
Institución
• Si un profesor logra desarrollar las competencias para el uso de las TIC no sólo que le
permitirá mejorar su labor docente, sino que también el centro educativo en donde
se desempeñe también crecerá e irá siendo reconocido, ya que al modificar ciertas
estrategias de enseñanza-aprendizaje, permite modificar el currículo generando
centros educativos que se autoevalúen y que mejoren constantemente.
Docente y
Alumnos
• Los docentes que adquieren competencias en el uso de las TIC son capaces de
elaborar unidades didácticas variadas e innovadoras, mantener una
actitud positiva frente a los cambios, conocer herramientas de procesador de
textos , investigar temas relacionados con la materia que enseñan, todo ello en
beneficio de su conocimiento y el modo de llegar a enseñar a sus alumnos

6. COMO INTEGRAR LAS TIC AL AULA

7. • Es decir un computador conectado a
Internet y un video proyector, pues el
abanico de actividades de aprendizaje se
multiplica enormemente, permitiendo la
realización de muchas nuevas
actividades de aprendizaje centradas en
la actividad del alumno y en el desarrollo
de sus competencias
Pizarra digital en
TODAS las aulas de clase
• Son materiales gratuitos de libre
acceso, recursos didácticos
multimedia que ofrecen a profesores
y estudiantes: información y guías
sistemáticas para el aprendizaje,
grandes bibliotecas y bases de datos
donde explorar y buscar datos,
simuladores donde realizar todo tipo
de experimentos, herramientas para
la creación.
Disponer de una
selección de recursos
didácticos multimedia
• Que asegure a los estudiantes el
conocimiento de un vocabulario amplio y
al mismo tiempo les prepare para
resolver las tareas prácticas utilizando
eficientemente la información y las
herramientas disponibles como son sus
apuntes y el internet en donde es
fundamental memorizar los pasos para
obtener la información necesaria y
mantener criterio para la elección
Enfoque curricular
Bimodal

8. • Indispensable de TODO el
profesorado en el uso didáctico de
las TIC, orientando la aplicación de
una metodología didáctica actual y
acorde con el currículum bimodal en
las aulas, y considerando las
aportaciones específicas de las TIC a
las distintas materias y a su didáctica.
Formación Inicial
•Es indispensable contar con una
disponibilidad horaria suficiente
para que un profesor coordinador
TIC pueda facilitar apoyo y
formación sobre el uso didáctico
de las TIC al resto del profesorado.
Profesor coordinador
TIC. •Según las necesidades del centro.
A medida que el centro aumente
su dotación de aulas 2.0,
computadoras, tabletas
portátiles... disminuirá la
necesidad de disponer de estas
aulas.
Aulas de informática
suficientes

9. FUNCIONES DE LAS TIC EN LA
EDUCACIÓN

10. •Los instrumentos utilizados para
cumplir esta función son:
prensa, radio, televisión, CD-
ROM, videos DVD, páginas Web
de interés educativo. Aquí cobra
vital importancia la labor del
profesorado como mediador e
instructor en la búsqueda y
selección de la misma.
• . Los instrumentos utilizados son
muy variados, y cabe destacar en
este punto a modo de introducción
las pizarras digitales, las agendas
PDA, cazas del tesoro, etc. En lo
referido a la evaluación, es
conocida la obligatoriedad del uso
del programas de gobierno para su
realización.
• Facilita la comunicación
interpersonal, el intercambio de ideas
y materiales y el trabajo colaborativo.
Los instrumentos a utilizar son sobre
todo el correo electrónico, chat,
videoconferencias, listas de discusión
y foros. Existen muchas actividades
que podemos realizar en el aula que
están basadas precisamente en estos
instrumentos ya que proporcionan la
posibilidad de intercambio de
experiencias e información a de Foros
para alumnos así como para
profesores
•A través de la utilización de los
lenguajes de autor para crear
materiales didácticos
interactivos, cámara fotográfica,
video, pueden realizarse escritos
diversos, dibujos, presentaciones
multimedia, elaborar páginas
web, etc., que diversificarán
enormemente la tipología de
actividades que se desarrollen en
las unidades didácticas de todas
las áreas o materias, al tiempo
que cobran un matiz más lúdico y
motivador para el alumnado.
Medio de
expresión y
creación
multimedia
Canal de
comunicación.
Fuente abierta
de información
y recursos
Medio
didáctico y
para la
evaluación.

11. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC

12. VENTAJAS
Amplían nuestra capacidad de
procesar la información
Promueven el trabajo
cooperativo.
Amplían nuestra capacidad de
procesar la información
Permiten la enseñanza individualizada
Brindan enorme potencialidad
didáctica y eficiencia
DESVENTAJAS
Elevado costo para la adquisición
del material tecnológico
Oposición al cambio de era
analógica a la tecnológica
Resistencia a nuevas formas
de enseñanza
Fácil acceso a información
inadecuada
Ascelerado avance tecnológico que
deja obsoletos los equipos en poco
tiempo
Siempre que se
desea utilizar las
TIC en las
actividades de
aula, es necesario
establecer
primero una
estrategia de
clase. En especial
estrategias de
tipo construtivista
en las que el
estudiante
aprenda haciendo,
convirtiéndose en
un personaje
activo, encargado
de explorar y
aprender

13. EL PRESENTE
DE NUESTROS
NIÑOS,
MARCARÁ EL
FUTURO DEL
MUNDO
GRACIAS