Presentación sobre LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA, tema que día a día se discute y se trata de llevar a cabo para la mejora de la Educación.
Analisis critico de los medios y recursos tecnologicosEVELYN VILCA CRUZ
Los recursos tecnológicos o medios de enseñanza permiten crear las condiciones materiales favorables para cumplir con las exigencias científicas del mundo contemporáneo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Permiten hacer más objetivos los contenidos de cada asignatura del Plan de Estudios, y por tanto lograr mayor eficiencia en el proceso de asimilación del conocimiento por los estudiantes creando las condiciones para el desarrollo de habilidades, hábitos, capacidades, y la formación de convicciones. Los recursos didácticos cuando son empleados eficientemente posibilitan un mayor aprovechamiento de nuestros órganos sensoriales, se crean las condiciones para una mayor permanencia en la memoria de los conocimientos adquiridos; se puede trasmitir mayor cantidad de información en menos tiempo; motivan el aprendizaje y activan las funciones intelectuales para la adquisición del conocimiento; facilitan que el alumno sea un sujeto activo de su propio aprendizaje y permiten la aplicación de los conocimientos adquiridos..
Para aprovechar las potencialidades del alumno, deben utilizarse medios que exijan de éste un trabajo activo para la comprensión del nuevo contenido y el reforzamiento de lo ya aprendido, integrado en un armónico balance con las actividades de consolidación y fijación del conocimiento por parte del profesor. Pero también debemos tener en cuenta de no caer en el abuso de esta, convirtiéndonos en seres dependientes.
Analisis critico de los medios y recursos tecnologicosEVELYN VILCA CRUZ
Los recursos tecnológicos o medios de enseñanza permiten crear las condiciones materiales favorables para cumplir con las exigencias científicas del mundo contemporáneo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Permiten hacer más objetivos los contenidos de cada asignatura del Plan de Estudios, y por tanto lograr mayor eficiencia en el proceso de asimilación del conocimiento por los estudiantes creando las condiciones para el desarrollo de habilidades, hábitos, capacidades, y la formación de convicciones. Los recursos didácticos cuando son empleados eficientemente posibilitan un mayor aprovechamiento de nuestros órganos sensoriales, se crean las condiciones para una mayor permanencia en la memoria de los conocimientos adquiridos; se puede trasmitir mayor cantidad de información en menos tiempo; motivan el aprendizaje y activan las funciones intelectuales para la adquisición del conocimiento; facilitan que el alumno sea un sujeto activo de su propio aprendizaje y permiten la aplicación de los conocimientos adquiridos..
Para aprovechar las potencialidades del alumno, deben utilizarse medios que exijan de éste un trabajo activo para la comprensión del nuevo contenido y el reforzamiento de lo ya aprendido, integrado en un armónico balance con las actividades de consolidación y fijación del conocimiento por parte del profesor. Pero también debemos tener en cuenta de no caer en el abuso de esta, convirtiéndonos en seres dependientes.
Unidad 2. Tema 2 Adaptación del uso de herramientas digitales a los ambientes...enrcs
Normal Rural "Carmen Serdán". MOOC TI Aplicada a Centros Escolares. Unidad 2 Tema 2. Adaptación del uso de herramientas digitales a los ambientes educativos
Encuentro 1: Primeros Pasos para el uso de las TIC en la escuelaMercedes Espinosa
Encuentro 1 - Curso de Capacitación Docente “Diseño de estrategias de enseñanzas enriquecidas: Los Primeros pasos pare el uso de las TIC en la escuela”.
Lugar: Instituto de Ciencias Empresariales
Unidad 2. Tema 2 Adaptación del uso de herramientas digitales a los ambientes...enrcs
Normal Rural "Carmen Serdán". MOOC TI Aplicada a Centros Escolares. Unidad 2 Tema 2. Adaptación del uso de herramientas digitales a los ambientes educativos
Encuentro 1: Primeros Pasos para el uso de las TIC en la escuelaMercedes Espinosa
Encuentro 1 - Curso de Capacitación Docente “Diseño de estrategias de enseñanzas enriquecidas: Los Primeros pasos pare el uso de las TIC en la escuela”.
Lugar: Instituto de Ciencias Empresariales
Віталій Мороз: «Інструменти і корисні поради»Volyn Media
Презентація експерта з нових медіа Віталія Мороза під час тренінгу «Застосування нових медіа у роботі депутатів місцевих рад та комунікації з виборцями», що відбувся 15 червня 2013 р. у м. Луцьку в конференц-залі «ВолиньМедіа»
Hybrid Reverberation Algorithm: a Practical Approacha3labdsp
Reverberation is a well known eect that has an important role in our listening experience. Reverberation changes positively the perception of the sound, adding fullness and sense of space. Generally, two approaches are employed for articial reverberation: the desired signal can be obtained by convolving the input signal
with a measured impulse response (IR) or by synthetic techniques based on recursive lter structures. Taking into account the advantages of both approaches, a hybrid articial reverberation algorithm is presented aiming to reproduce the acoustic behaviour of real environment with a low computational load. More in detail, the early reflections are derived from a real impulse response, truncated considering the calculated mixing time, and the reverberation tail is obtained using an IIR lter network. The parameters dening this structure are automatically derived from the analyzed impulse response, using a minimization criteria based on Simultaneous Perturbation Stochastic Approximation (SPSA). The effectiveness of the proposed approach has been proved taking into account a real Italian Theatre impulse response providing comparison with the existing state-of-art techniques in terms of objective and subjective measures.
By Alethea Harper, Annie Shattuck, Eric Holt-Giménez, Alison Alkon and Frances Lambrick
What lessons can be taken from North America’s three-decade experiment in formulating local food policy? Food Policy Councils: Lessons Learned is an assessment based on an extensive literature review and testimony from 48 individual interviews with the people most involved in Food Policy Councils.
Food Policy Councils: Lessons Learned is the result of a collaboration between Food First and the Community Food Security Coalition. This study would not have been possible without the help of Mark Winne, Thressa Connor and the Community Food Security Coalition, the dozens of interviewees who gave their time to this effort, and the team of researchers and interns at Food First who helped conduct the research. We would like to extend a special thanks to Ashly Wolf who helped manage the Food First research and interview team and Sarah Treuhaft of PolicyLink for her invaluable first review. Funding for this report was provided by the Clarence Heller Foundation and member supporters of Food First.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Las tics y la enseñanza
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
AUTORA: Margessy Suárez
TUTOR: Jesús E. Pulido
ASIGNATURA: Educación y Tecnologías de
la Información y Comunicación
MAESTRÍA: Innovaciones Educativa
Acarigua, Agosto de 2015
2. LA
TECNOLOGÍA
Experimenta cambios
para la calidad
Educativa
Se implementa
Las Tic en la
enseñanza
Existe temor de
utilizar las
herramienta
tecnológicas
para educar.
Se reúsan al cambio
para ingresar al mundo
tecnológico que la
mayoría de las
personas utilizan
cotidianamente.
Los Docentes
desconocen el
uso o manejo de
los recursos
Tecnológicos.
3. LAS TIC
Han generado
cambios positivos,
por ejemplo en el
mundo empresarial.
• Mejora de la producción.
• La Administración utilizando las
redes sociales, sistemas y
tecnologías.
• El mercado laboral.
• La formación y capacitación de los
trabajadores y directivos
4. LAS TIC Y LA
ENSEÑANZA
Lograr la formación
social del individuo.
Empresarial.
Personal.
Profesional .
Trasformar al docente
en cuanto al uso y
manejo de las tic.
Debe ser una
herramienta Habitual y
Primordial en las
instituciones educativas.
Puede darse en
el ámbito:
Educativo.
5. LAS TIC
Lograr la formación
social del individuo.
Exigen a los
individuos nuevas
destreza.
Capacitación para
su uso correcto e
impulsar la
educación a la
innovación.
Obtención e
intercambio
de
información.
6. LA
TECNOLOGÍA Y
LA
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
Crea nuevos entornos virtuales.
Ayuda a los estudiantes a tener más opciones
y herramientas para la búsqueda de
información.
Emplea una nueva forma de comunicación
interpersonal.
Es utilizado como nuevo instrumento cognitivo (procesar
información en hojas de cálculos o gestores de bases de
datos)
Sirve como medio de expresión para elaborar textos, gráficas,
editores de páginas y presentaciones en multimedia.
Funciona como medio interactivo para el aprendizaje (desarrolla lo cognitivo
y el psicomotor a través de juego interactivo).
7. DEBILIDADES
Falta de equipos tecnológicos
Desconocimiento del uso de los equipos.
Ausencia del docente para aclarar dudas.
Genera miedo, ansiedad o pánico al asignar
diversas actividades utilizando las tics.
Se motivar a los docentes para su capacitación en cuanto al uso
efectivo de las tic para así ser implementado en la enseñanza
educativa.
8. Pueden ser
implementados para la
enseñanza, con el uso
adecuado y moderado.
Se Incrementa de forma rápida, lo cual el uso en
la educación debería ser algo habitual y cotidiano
Computadora
Teléfonos inteligentes.
La web, 2.0, tablas.
Video beam, proyectores.
Servicio de internet.
Se cuenta con herramientas y equipos
tecnológicos muy avanzados que deber ser
aprovechados.
9. Las informaciones serán de fácil utilización por el individuo.
Las bibliotecas podrían ser Memorias digitalizadas en vez de los libros,
conteniendo allí referencias múltiples, diversas disciplinas de diferentes países
Los grupos de estudiantes serán más reducidos, utilizando todas las tecnologías del
momento con habilidad y destreza.
Los espacios serán cómodos y espaciosos, con apoyo robótico.
10. El avance de la tecnología en la enseñanza es imaginable.
Compartir información on-line, con lentes especiales,
estableciendo diálogos de discusión desde su país de origen.
La tecnología no avanza separada de la evolución del ser
humano.