SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 41
LASVANGUARDIASY LA
GENERACIÓN DEL 27
Por:Yormen Garay
Desde principios del siglo XX hasta la
Primera Guerra Mundial.
■ El siglo XX se inicia con fuertes tenciones económicas.
■ Primera Guerra Mundial (1914-1918)
■ Alemania, el Imperio Austro –húngaro,Turquía y Bulgaria.
■ Países aliados: Francia, Gran Bretaña, Rusia y Serbia. Luego se suman Japón,
Italia, Portugal y Estados Unidos.
■ Triunfa la revolución en Rusia en 1917.
■ Se instaura la dictadura del proletariado y un régimen comunista encabezado
por Lenin.
La Europa de entreguerras y la Segunda
Guerra Mundial.
■ La difícil situación social y económica alimenta en Italia el FASCISMO.
■ FASCISMO: movimiento que preconiza la superioridad racial y nacional, el
militarismo, el anticomunismo y la concentración del poder en una sola autoridad.
■ Inspirado por Benito Mussolini quien alcanza el poder en 1922 e implanta una férrea
dictadura.
■ Se da el Nacismo 1933 en cabeza de Adolf Hitler.
■ Las políticas expansionistas del FASCISMO y el NACISMO desencadena la Segunda
Guerra Mundial (1939-1945).
■ Ataque a la base de Pearl Harbor por parte de Japón en 1941.
■ El bombardeo atómico de Hiroshima y Nagasaki.
La Segunda República (1931-1933)
■ Se inicia con el Bienio reformador (1931-1933)
■ Promueve ambiciosos proyectos en la enseñanza, la modernización del Ejército y
la revisión de la relaciones entre la Iglesia y el Estado.
■ Tras el triunfo de la derecha en las elecciones de 1933, se inicia el Bienio negro
(noviembre de 1933 . Febrero de 1936).
■ Arrecian los levantamiento s de los grupos de izquierda y estalla la huelga
revolucionaria de los mineros de Asturias (1934).
■ El Bienio Negro acaba con el triunfo del Frente Popular en las elecciones del 16 de
febrero de 1936.
■ El 18 de julio, el general Francisco Franco inicia la insurrección militar contra el
gobierno republicano y estalla la Guerra Civil.
EL FRANQUISMO (1939-1975)
■ Con este nombre se designa el régimen dictatorial impuesto por el
general Franco tras la Guerra Civil.
■ Se dotó el Estado con una administración totalitaria basada en una
única ideología oficial (el nacionalsindicalismo), un solo partido y un
jefe permanente, el Caudillo, que concentraba todos los poderes.
■ En la década de los 40, se ve afectada por la represión y el hambre.
■ La década de los 50 inicia un crecimiento económico y una apertura
hacia el exterior.
■ En 1959 se instaura el Primer Plan de Estabilización.
■ En los años 70 la situación española mejora.
PANORAMA SOCIOCULTURAL.
■ En el siglo XX, la distribución del tiempo laboral y del ocio favorece el acceso a la
información y a la cultura.
■ No solo es el siglo de la popularización de la prensa, el telégrafo, el teléfono y el cine.
■ Aparece la radio (1901)
■ La televisión (1926)
■ El computador (1940 -1950)
■ Los satélites artificiales (1957)
■ En el escenario artístico europeo se destacan las vanguardias.
■ Uno de los movimientos mas representativos fue el surrealismo.
■ Las imágenes oníricas y la exploración del subconsciente se muestran
con toda intensidad en la pintura de Salvador Dalí, Joan Miró y Max
Ernst.
LASVANGUARDIAS
■ Vanguardia significa “parte que va por delante” en un ejército. Por tanto, son
movimientos artísticos que van por delante en cuanto a originalidad, con respecto
al resto de artistas de la época.
■ Implican RUPTURA con todo lo anterior.
■ Abarcan las artes plásticas (pintura, escultura…), el cine y la literatura, con intentos
de transformación social.
■ Introducen temas modernos, no abordados antes en el arte (los avances de las
técnica, los detalles de la vida urbana, el mundo del inconsciente, etc.)
■ Algunas de ellas rompen con la función lógica del lenguaje para reflejar el
irracionalismo del hombre.
EL FUTURISMO
■ Tiene su origen en el Manifiesto de FilippoTommaso Marinetti.
■ Se rechaza el sentimentalismo y se aboga por los avances tecnológicos, el belicismo, el
dinamismo, la aventura y el deporte.
■ “El futurismo fue llamado así por su intención de romper absolutamente con el arte
del pasado, especialmente en Italia, donde la tradición artística lo impregnaba
todo. Quieren crear un arte nuevo, acorde con la mentalidad moderna, los nuevos
tiempos y las nuevas necesidades. Para ello toma como modelo las máquinas y sus
principales atributos: la fuerza, la rapidez, la velocidad, la energía, el movimiento y
la deshumanización. Dignifica la guerra como espacio donde la maquinación, la
energía y la deshumanización han alcanzado las máximas metas”.
EL CUBISMO
■ Concede gran importancia a los aspectos visuales, que se reflejan en los
poemas conocidos comoCALIGRAMAS, creados por Guillaume
Apollinarie. En ellos, la disposición de los versos constituye un dibujo
que alude al contenido del poema.
EL DADAISMO
■ Creado porTristánTzara, sentó las bases del surrealismo. El poeta
dadaísta tenia que expresarse con absoluta libertad hasta obtener la
liberación mental del yo creador. Para ello se vale de la espontaneidad,
el azar, la ruptura de la lógica y la escritura automática.
Ready - made
EL CREACIONISMO
■ Su fundador fue el chilenoVicente Huidobro.
■ Son características destacadas la escasa relación entre el mundo creado
por el poema y la realidad inmediata, la supresión de lo descriptivo y lo
anecdótico, y la importancia concedida a la metáfora.
18
Heme aquí al borde del espacio y lejos de las
circunstancias
Me voy tiernamente como una luz
Hacia el camino de las apariencias
Volveré a sentarme en las rodillas de mi padre
Una hermosa primavera refrescada por el abanico
de las alas
Cuando los peces deshacen la cortina del mar
Y el vacío se hincha por una mirada posible
Volveré sobre las aguas del cielo
Me gusta viajar como el barco del ojo
Que va y viene en cada parpadeo
He tocado ya seis veces el umbral
Del infinito que encierra el viento
Nada en la vida
Salvo un grito de antesala
Nerviosas oceánicas qué desgracia nos persigue
En la urna de las flores impacientes
Se encuentran las emociones en ritmo definido
LASVANGUARDIAS EN ESPAÑA
■ En España, algunos movimientos como el futurismo, apenas llegaron a
formalizarse a comparación del creacionismo que se desarrollaron con mayor
intensidad.
■ Se inventó un nuevo ISM, como el ULTRAÌSMO creado por Guillermo deTorre.
■ Propugna el maquinismo, lo deportivo, la supresión de los signos de
puntuación, la ausencia de rima y de enlaces sintácticos, la valoración de la
metáfora, etc.
■ Entra el SURREALISMO en la literatura española a través de dos escritores:
■ JOSE MARIA HINOJOSA (1904-1936). Obra: La flor de California.
■ JUAN LARREA (1895-1980). Sus primeros poemas son de carácter Ultraísta.
LA PROSA DEVANGUARDIA
■ El calificativo de vanguardias muestra el carácter combativo de los
nuevos movimientos, que se rebelan contra las normas tradicionales del
arte y el academicismo.
■ La ruptura total con las anteriores formas de concebir la creación
artística y el intento de desligarse de cualquier referencia a la realidad
presente y pasada, convierten el arte vanguardista en una actividad solo
apta para una minoría selecta.
■ El influjo de las vanguardias se manifestó en la poesía y en la prosa, con
autores como Ramón Gómez de la Serna y Benjamín Jarnès.
LA GENERACIÒN DEL 27
■ A mediados de los años veinte, irrumpe en el panorama literario
un grupo de poetas innovadores que aúnan tradición y
vanguardia.
■ La Generación del 27: Federico García Lorca, Pedro Salinas, Jorge
Guillen, Rafael Alberti, Gerardo Diego, Luis Cernuda yVicente
Aleixandre.
■ Se añaden Miguel Hernández y Dámaso Alonso.
ETAPAS EN LA GENERACIÒN DEL 27
■ 1922-1928:
■ Esta enmarcada por el dominio de la poesía pura y la admiración por Juan
Ramón Jiménez: fue un poeta español, ganador del Premio Nobel de
Literatura en 1956, por el conjunto de su obra, designándose como trabajo
destacado de la misma la narración lírica Platero y yo.
■ Se caracteriza por las supresión del sentimentalismo, el encomio de la
inteligencia, el rigor en la construcción poética y la depuración en el lenguaje.
■ 1928-1936:
■ Se empieza a resquebrajar el grupo.
■ Jorge Guillen y Pedro Salinas permanecen fieles a la poesía de Juan
Ramón Jiménez.
■ Gerardo Diego,Vicente Aleixandre, Rafael Alberti, Luis Cernuda y
Federico García Lorca, buscan nuevas formas de expresión a través
de las vanguardias.
■ La Guerra Civil (1936-1939) supuso la disgregación de la
Generación del 27.
■ La mayoría de sus miembros se exiliaron: Salinas, Guillén,
Cernuda, Alberti, etc.
■ Gerardo Diego, Aleixandre y Dámaso se quedaron en España.
■ García Lorca y Miguel Hernández fueron victimas de la guerra.
VANGUARDIASY GENERACIÒN DEL 27
■ Gerardo Diego,Vicente Aleixandre y Luis Cernuda son tres nombres claves en el
vanguardismo español.
■ No fueron los únicos vanguardistas, pero quizá los mas activos.
■ Diego afianzo las bases del CREACIONISMO y el SURREALISMO en España.
■ Desarrollo una intensa labor en torno al nuevo arte europeo.
■ Aleixandre profundizó en el conocimiento humano a través de las imágenes
surrealistas, que conservaría en su poesía durante años.
■ Cernuda halló en el arte de vanguardia una cauce válido para desarrollar una
lírica de carácter intimista y expresión contenida.
LA LITERATURA DURANTE EL
FRANQUISMO
■ La conclusión de la GuerraCivil trajo consigo, en un primer momento, una
literatura que intentaba expresar el horror y la angustia.
■ A finales de los años cuarenta, la difícil situación económica dio nacimiento a la
LITERATURA SOCIAL que aborda problemas colectivos como la pobreza, el
hambre o la desigualdad.
■ La mejora de la economía en los años 60 y el cansancio de la literatura social
condujeron a la búsqueda de nuevos modelos.
■ Se compusieron novelas experimentales.
■ La renovación de la narrativa se vio influenciada por autores comoGabriel García
Márquez y MarioVargas Llosa. EL BOOM LATINOAMERICANO.
LA LÌRICA EN EL FRANQUISMO: de la
poesía desarraigada a la poesía social.
■ La poesía arraigada: cultivada por autores como Leopoldo
Panero o Luis Rosales, era afín el régimen franquista y se
caracterizaba por su tono optimista.
■ La poesía desarraigada: por el contrario, expresaba un
sentimiento de angustia ante la vida. Entre las obras pertenecientes
destacaron:
■ Los Hijos de la ira de Dámaso Alonso y dos poemarios de Blas Otero:
Ángel fieramente humano y Redoble de conciencia.
Madrid es una ciudad de más de un millón de cadáveres (según
las últimas estadísticas). A veces en la noche yo me revuelvo y
me incorporo en este nicho en el que hace 45 años que me pudro,
y paso largas horas oyendo gemir al huracán, o ladrar los perros,
o fluir blandamente la luz de la luna. Y paso largas horas
gimiendo como el huracán, ladrando como un perro enfurecido,
fluyendo como la leche de la ubre caliente de una gran vaca
amarilla. Y paso largas horas preguntándole a Dios,
preguntándole por qué se pudre lentamente mi alma, por qué se
pudren más de un millón de cadáveres en esta ciudad de Madrid,
por qué mil millones de cadáveres se pudren lentamente en el
mundo. Dime, ¿qué huerto quieres abonar con nuestra
podredumbre? ¿Temes que se te sequen los grandes rosales del
día, las tristes azucenas letales de tus noches? (De «Hijos de la
ira»)
■ La poesía DESARRAIGADA evolucionó hacia la POESIA SOCIAL de los años 50-
■ Concebía la palabra poética como una herramienta para denunciar la injusticia.
■ El principal precursor fue Miguel Hernández (1910-1942).
■ Autor de Viento del pueblo y El hombre acecha, en la que ponía de manifiesto su compromiso
con la causa republicana.
«[…] Aunque le falten las armas,
pueblo de cien mil poderes,
no desfallezcan tus huesos,
castiga a quien te malhiere
mientras que te queden puños,
uñas, saliva, y te queden
corazón, entrañas, tripas,
cosas de varón y dientes […]»
Destacaron en la poesía social:
■ Blas de Otero (1916-1979). Obras: Pido las paz y la palabra, Que trata España.
■ Gabriel Celaya (1911-1991). Defendió la idea de que “la poesía es una
arma cargada de futuro, un instrumento de
transformación social”
■ José Hierro (1922-2002) Obras:Tierra sin nosotros y Quintas del 42

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Lengua 2bach interiores
Lengua 2bach interioresLengua 2bach interiores
Lengua 2bach interioresJésica Monroe
 
La relación de Sorolla con los liberales de su época
La relación de Sorolla con los liberales de su épocaLa relación de Sorolla con los liberales de su época
La relación de Sorolla con los liberales de su épocaIbiza Melián
 
Novecentismo y vanguardias
Novecentismo y vanguardiasNovecentismo y vanguardias
Novecentismo y vanguardiasjsaboritbasanta
 
EBAU. FUNDAMENTOS DEL ARTE II. ALFRED HITCHCOCK
EBAU. FUNDAMENTOS DEL ARTE II. ALFRED HITCHCOCKEBAU. FUNDAMENTOS DEL ARTE II. ALFRED HITCHCOCK
EBAU. FUNDAMENTOS DEL ARTE II. ALFRED HITCHCOCKANA GALVAN ROMARATE-ZABALA
 
Convergencias entre las vanguardias de España y Colombia, Alonso Cano Revista...
Convergencias entre las vanguardias de España y Colombia, Alonso Cano Revista...Convergencias entre las vanguardias de España y Colombia, Alonso Cano Revista...
Convergencias entre las vanguardias de España y Colombia, Alonso Cano Revista...Alonso Cano Revista Andaluza de Arte
 
Música popular en la transición democrática
Música popular en la transición democráticaMúsica popular en la transición democrática
Música popular en la transición democráticaaruizp82
 
Modernismo y generación del 98
Modernismo y generación del 98Modernismo y generación del 98
Modernismo y generación del 98mcruz
 
Sesion 11. Arte del Siglo XX de 1900 a1950
Sesion 11. Arte del Siglo XX de 1900 a1950Sesion 11. Arte del Siglo XX de 1900 a1950
Sesion 11. Arte del Siglo XX de 1900 a1950Marien Espinosa Garay
 
Guerra Civil Española
Guerra Civil EspañolaGuerra Civil Española
Guerra Civil EspañolaAnifledRamos
 
La generación del 98
La generación del 98La generación del 98
La generación del 98veliko
 
Colección de fotos de la Guerra Civil EspañOla
Colección de fotos de la Guerra Civil EspañOlaColección de fotos de la Guerra Civil EspañOla
Colección de fotos de la Guerra Civil EspañOlaI.E.S. Puerto de la Torre
 

La actualidad más candente (19)

Las vanguardias
Las vanguardiasLas vanguardias
Las vanguardias
 
Lengua 2bach interiores
Lengua 2bach interioresLengua 2bach interiores
Lengua 2bach interiores
 
Vanguardias
VanguardiasVanguardias
Vanguardias
 
México Siglo XX (1900- 1950)
México Siglo XX (1900- 1950)México Siglo XX (1900- 1950)
México Siglo XX (1900- 1950)
 
La relación de Sorolla con los liberales de su época
La relación de Sorolla con los liberales de su épocaLa relación de Sorolla con los liberales de su época
La relación de Sorolla con los liberales de su época
 
Novecentismo y vanguardias
Novecentismo y vanguardiasNovecentismo y vanguardias
Novecentismo y vanguardias
 
EBAU. FUNDAMENTOS DEL ARTE II. ALFRED HITCHCOCK
EBAU. FUNDAMENTOS DEL ARTE II. ALFRED HITCHCOCKEBAU. FUNDAMENTOS DEL ARTE II. ALFRED HITCHCOCK
EBAU. FUNDAMENTOS DEL ARTE II. ALFRED HITCHCOCK
 
TEMA 12.. GOYA Y SU TIEMPO
TEMA  12.. GOYA Y SU TIEMPOTEMA  12.. GOYA Y SU TIEMPO
TEMA 12.. GOYA Y SU TIEMPO
 
Convergencias entre las vanguardias de España y Colombia, Alonso Cano Revista...
Convergencias entre las vanguardias de España y Colombia, Alonso Cano Revista...Convergencias entre las vanguardias de España y Colombia, Alonso Cano Revista...
Convergencias entre las vanguardias de España y Colombia, Alonso Cano Revista...
 
Música popular en la transición democrática
Música popular en la transición democráticaMúsica popular en la transición democrática
Música popular en la transición democrática
 
Literatura latinoamerica
Literatura latinoamericaLiteratura latinoamerica
Literatura latinoamerica
 
Modernismo y generación del 98
Modernismo y generación del 98Modernismo y generación del 98
Modernismo y generación del 98
 
La generación del 14
La generación del 14La generación del 14
La generación del 14
 
Ud5 diver ii l+s
Ud5 diver ii l+sUd5 diver ii l+s
Ud5 diver ii l+s
 
Sesion 11. Arte del Siglo XX de 1900 a1950
Sesion 11. Arte del Siglo XX de 1900 a1950Sesion 11. Arte del Siglo XX de 1900 a1950
Sesion 11. Arte del Siglo XX de 1900 a1950
 
Guerra Civil Española
Guerra Civil EspañolaGuerra Civil Española
Guerra Civil Española
 
La generación del 98
La generación del 98La generación del 98
La generación del 98
 
Colección de fotos de la Guerra Civil EspañOla
Colección de fotos de la Guerra Civil EspañOlaColección de fotos de la Guerra Civil EspañOla
Colección de fotos de la Guerra Civil EspañOla
 
Historia
Historia Historia
Historia
 

Similar a Las Vanguardias y la Generación del 27

Las vanguardias y la generación del 27
Las vanguardias y la generación del 27Las vanguardias y la generación del 27
Las vanguardias y la generación del 27Julita Trápaga
 
Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27
Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27
Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27Julita Trápaga
 
Modernismo
ModernismoModernismo
ModernismoADavidZS
 
Antología del siglo XX Luisa Ocampo
Antología del siglo XX Luisa OcampoAntología del siglo XX Luisa Ocampo
Antología del siglo XX Luisa OcampoLuisa Ocampo
 
literatura contemporanea española
literatura contemporanea españolaliteratura contemporanea española
literatura contemporanea españolageorge311
 
Boom latinoamericano
Boom latinoamericanoBoom latinoamericano
Boom latinoamericanoLeydi Súarez
 
Vanguardias para 2º de bachillerato
Vanguardias para 2º de bachilleratoVanguardias para 2º de bachillerato
Vanguardias para 2º de bachilleratoMiguelpescador
 
Vanguardismo del siglo XX (expresionismo, futurismo, generación del 27, cubis...
Vanguardismo del siglo XX (expresionismo, futurismo, generación del 27, cubis...Vanguardismo del siglo XX (expresionismo, futurismo, generación del 27, cubis...
Vanguardismo del siglo XX (expresionismo, futurismo, generación del 27, cubis...jose jerez jerez
 
Novecentismo Vanguardias
Novecentismo VanguardiasNovecentismo Vanguardias
Novecentismo VanguardiasMitxi Dom
 
Generacion del 27
Generacion del 27Generacion del 27
Generacion del 27bemax
 
El grupo del 27. a la vanguardia literaria
El grupo del 27. a la vanguardia literariaEl grupo del 27. a la vanguardia literaria
El grupo del 27. a la vanguardia literariaveroprofe
 
El Modernismo y la Generación del 98
El Modernismo y la Generación del 98El Modernismo y la Generación del 98
El Modernismo y la Generación del 98Yormen Garay
 

Similar a Las Vanguardias y la Generación del 27 (20)

Las vanguardias y la generación del 27
Las vanguardias y la generación del 27Las vanguardias y la generación del 27
Las vanguardias y la generación del 27
 
Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27
Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27
Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27
 
Las vanguardias
Las vanguardiasLas vanguardias
Las vanguardias
 
Modernismo
ModernismoModernismo
Modernismo
 
Antología del siglo XX Luisa Ocampo
Antología del siglo XX Luisa OcampoAntología del siglo XX Luisa Ocampo
Antología del siglo XX Luisa Ocampo
 
Vanguardias y generación del 27
Vanguardias y generación del 27Vanguardias y generación del 27
Vanguardias y generación del 27
 
Trabajo Previo
Trabajo Previo Trabajo Previo
Trabajo Previo
 
UNAIBARCELÓ
UNAIBARCELÓUNAIBARCELÓ
UNAIBARCELÓ
 
literatura contemporanea española
literatura contemporanea españolaliteratura contemporanea española
literatura contemporanea española
 
Literatura 2 bach.pdf
Literatura 2 bach.pdfLiteratura 2 bach.pdf
Literatura 2 bach.pdf
 
Boom latinoamericano
Boom latinoamericanoBoom latinoamericano
Boom latinoamericano
 
LITERATURA ENTREGUERRAS.pptx
LITERATURA ENTREGUERRAS.pptxLITERATURA ENTREGUERRAS.pptx
LITERATURA ENTREGUERRAS.pptx
 
Generación 27
Generación 27Generación 27
Generación 27
 
Vanguardias para 2º de bachillerato
Vanguardias para 2º de bachilleratoVanguardias para 2º de bachillerato
Vanguardias para 2º de bachillerato
 
Vanguardismo del siglo XX (expresionismo, futurismo, generación del 27, cubis...
Vanguardismo del siglo XX (expresionismo, futurismo, generación del 27, cubis...Vanguardismo del siglo XX (expresionismo, futurismo, generación del 27, cubis...
Vanguardismo del siglo XX (expresionismo, futurismo, generación del 27, cubis...
 
El espi?ritu de la vanguardia
El espi?ritu de la vanguardiaEl espi?ritu de la vanguardia
El espi?ritu de la vanguardia
 
Novecentismo Vanguardias
Novecentismo VanguardiasNovecentismo Vanguardias
Novecentismo Vanguardias
 
Generacion del 27
Generacion del 27Generacion del 27
Generacion del 27
 
El grupo del 27. a la vanguardia literaria
El grupo del 27. a la vanguardia literariaEl grupo del 27. a la vanguardia literaria
El grupo del 27. a la vanguardia literaria
 
El Modernismo y la Generación del 98
El Modernismo y la Generación del 98El Modernismo y la Generación del 98
El Modernismo y la Generación del 98
 

Más de Yormen Garay

PARADIGMAS, ENFOQUES Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PARADIGMAS, ENFOQUES Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVAPARADIGMAS, ENFOQUES Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PARADIGMAS, ENFOQUES Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVAYormen Garay
 
JUAN SEBASTIÁN PÉREZ.pptx
JUAN SEBASTIÁN PÉREZ.pptxJUAN SEBASTIÁN PÉREZ.pptx
JUAN SEBASTIÁN PÉREZ.pptxYormen Garay
 
Holocausto nazi y la persecución judía.pdf
Holocausto nazi y la persecución judía.pdfHolocausto nazi y la persecución judía.pdf
Holocausto nazi y la persecución judía.pdfYormen Garay
 
pres_txtos_expositivos.ppt
pres_txtos_expositivos.pptpres_txtos_expositivos.ppt
pres_txtos_expositivos.pptYormen Garay
 
LECTURA CRÍTICA - INTRODUCCIÓN.pptx
LECTURA CRÍTICA - INTRODUCCIÓN.pptxLECTURA CRÍTICA - INTRODUCCIÓN.pptx
LECTURA CRÍTICA - INTRODUCCIÓN.pptxYormen Garay
 
TEMAS LITERATURA.pptx
TEMAS LITERATURA.pptxTEMAS LITERATURA.pptx
TEMAS LITERATURA.pptxYormen Garay
 
VOCABULARIO La caricatura política.pptx
VOCABULARIO La caricatura política.pptxVOCABULARIO La caricatura política.pptx
VOCABULARIO La caricatura política.pptxYormen Garay
 
ANÁLISIS CRÍTICO DE CARICATURAS.pdf
ANÁLISIS CRÍTICO DE CARICATURAS.pdfANÁLISIS CRÍTICO DE CARICATURAS.pdf
ANÁLISIS CRÍTICO DE CARICATURAS.pdfYormen Garay
 
Proyecto pedagógico: 1er Torneo Discursivo Prudencia Daza, Cultura de Paz
Proyecto pedagógico: 1er Torneo Discursivo Prudencia Daza, Cultura de PazProyecto pedagógico: 1er Torneo Discursivo Prudencia Daza, Cultura de Paz
Proyecto pedagógico: 1er Torneo Discursivo Prudencia Daza, Cultura de PazYormen Garay
 

Más de Yormen Garay (10)

PARADIGMAS, ENFOQUES Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PARADIGMAS, ENFOQUES Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVAPARADIGMAS, ENFOQUES Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PARADIGMAS, ENFOQUES Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
 
JUAN SEBASTIÁN PÉREZ.pptx
JUAN SEBASTIÁN PÉREZ.pptxJUAN SEBASTIÁN PÉREZ.pptx
JUAN SEBASTIÁN PÉREZ.pptx
 
Holocausto nazi y la persecución judía.pdf
Holocausto nazi y la persecución judía.pdfHolocausto nazi y la persecución judía.pdf
Holocausto nazi y la persecución judía.pdf
 
SABER PRO.pptx
SABER PRO.pptxSABER PRO.pptx
SABER PRO.pptx
 
pres_txtos_expositivos.ppt
pres_txtos_expositivos.pptpres_txtos_expositivos.ppt
pres_txtos_expositivos.ppt
 
LECTURA CRÍTICA - INTRODUCCIÓN.pptx
LECTURA CRÍTICA - INTRODUCCIÓN.pptxLECTURA CRÍTICA - INTRODUCCIÓN.pptx
LECTURA CRÍTICA - INTRODUCCIÓN.pptx
 
TEMAS LITERATURA.pptx
TEMAS LITERATURA.pptxTEMAS LITERATURA.pptx
TEMAS LITERATURA.pptx
 
VOCABULARIO La caricatura política.pptx
VOCABULARIO La caricatura política.pptxVOCABULARIO La caricatura política.pptx
VOCABULARIO La caricatura política.pptx
 
ANÁLISIS CRÍTICO DE CARICATURAS.pdf
ANÁLISIS CRÍTICO DE CARICATURAS.pdfANÁLISIS CRÍTICO DE CARICATURAS.pdf
ANÁLISIS CRÍTICO DE CARICATURAS.pdf
 
Proyecto pedagógico: 1er Torneo Discursivo Prudencia Daza, Cultura de Paz
Proyecto pedagógico: 1er Torneo Discursivo Prudencia Daza, Cultura de PazProyecto pedagógico: 1er Torneo Discursivo Prudencia Daza, Cultura de Paz
Proyecto pedagógico: 1er Torneo Discursivo Prudencia Daza, Cultura de Paz
 

Último

Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicacelula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 

Último (20)

Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicacelula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 

Las Vanguardias y la Generación del 27

  • 2. Desde principios del siglo XX hasta la Primera Guerra Mundial. ■ El siglo XX se inicia con fuertes tenciones económicas. ■ Primera Guerra Mundial (1914-1918) ■ Alemania, el Imperio Austro –húngaro,Turquía y Bulgaria. ■ Países aliados: Francia, Gran Bretaña, Rusia y Serbia. Luego se suman Japón, Italia, Portugal y Estados Unidos. ■ Triunfa la revolución en Rusia en 1917. ■ Se instaura la dictadura del proletariado y un régimen comunista encabezado por Lenin.
  • 3. La Europa de entreguerras y la Segunda Guerra Mundial. ■ La difícil situación social y económica alimenta en Italia el FASCISMO. ■ FASCISMO: movimiento que preconiza la superioridad racial y nacional, el militarismo, el anticomunismo y la concentración del poder en una sola autoridad. ■ Inspirado por Benito Mussolini quien alcanza el poder en 1922 e implanta una férrea dictadura. ■ Se da el Nacismo 1933 en cabeza de Adolf Hitler. ■ Las políticas expansionistas del FASCISMO y el NACISMO desencadena la Segunda Guerra Mundial (1939-1945). ■ Ataque a la base de Pearl Harbor por parte de Japón en 1941. ■ El bombardeo atómico de Hiroshima y Nagasaki.
  • 4. La Segunda República (1931-1933) ■ Se inicia con el Bienio reformador (1931-1933) ■ Promueve ambiciosos proyectos en la enseñanza, la modernización del Ejército y la revisión de la relaciones entre la Iglesia y el Estado. ■ Tras el triunfo de la derecha en las elecciones de 1933, se inicia el Bienio negro (noviembre de 1933 . Febrero de 1936). ■ Arrecian los levantamiento s de los grupos de izquierda y estalla la huelga revolucionaria de los mineros de Asturias (1934). ■ El Bienio Negro acaba con el triunfo del Frente Popular en las elecciones del 16 de febrero de 1936. ■ El 18 de julio, el general Francisco Franco inicia la insurrección militar contra el gobierno republicano y estalla la Guerra Civil.
  • 5. EL FRANQUISMO (1939-1975) ■ Con este nombre se designa el régimen dictatorial impuesto por el general Franco tras la Guerra Civil. ■ Se dotó el Estado con una administración totalitaria basada en una única ideología oficial (el nacionalsindicalismo), un solo partido y un jefe permanente, el Caudillo, que concentraba todos los poderes. ■ En la década de los 40, se ve afectada por la represión y el hambre. ■ La década de los 50 inicia un crecimiento económico y una apertura hacia el exterior. ■ En 1959 se instaura el Primer Plan de Estabilización. ■ En los años 70 la situación española mejora.
  • 6. PANORAMA SOCIOCULTURAL. ■ En el siglo XX, la distribución del tiempo laboral y del ocio favorece el acceso a la información y a la cultura. ■ No solo es el siglo de la popularización de la prensa, el telégrafo, el teléfono y el cine. ■ Aparece la radio (1901) ■ La televisión (1926) ■ El computador (1940 -1950) ■ Los satélites artificiales (1957)
  • 7. ■ En el escenario artístico europeo se destacan las vanguardias. ■ Uno de los movimientos mas representativos fue el surrealismo. ■ Las imágenes oníricas y la exploración del subconsciente se muestran con toda intensidad en la pintura de Salvador Dalí, Joan Miró y Max Ernst.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. LASVANGUARDIAS ■ Vanguardia significa “parte que va por delante” en un ejército. Por tanto, son movimientos artísticos que van por delante en cuanto a originalidad, con respecto al resto de artistas de la época. ■ Implican RUPTURA con todo lo anterior. ■ Abarcan las artes plásticas (pintura, escultura…), el cine y la literatura, con intentos de transformación social. ■ Introducen temas modernos, no abordados antes en el arte (los avances de las técnica, los detalles de la vida urbana, el mundo del inconsciente, etc.) ■ Algunas de ellas rompen con la función lógica del lenguaje para reflejar el irracionalismo del hombre.
  • 16. EL FUTURISMO ■ Tiene su origen en el Manifiesto de FilippoTommaso Marinetti. ■ Se rechaza el sentimentalismo y se aboga por los avances tecnológicos, el belicismo, el dinamismo, la aventura y el deporte. ■ “El futurismo fue llamado así por su intención de romper absolutamente con el arte del pasado, especialmente en Italia, donde la tradición artística lo impregnaba todo. Quieren crear un arte nuevo, acorde con la mentalidad moderna, los nuevos tiempos y las nuevas necesidades. Para ello toma como modelo las máquinas y sus principales atributos: la fuerza, la rapidez, la velocidad, la energía, el movimiento y la deshumanización. Dignifica la guerra como espacio donde la maquinación, la energía y la deshumanización han alcanzado las máximas metas”.
  • 17.
  • 18.
  • 19. EL CUBISMO ■ Concede gran importancia a los aspectos visuales, que se reflejan en los poemas conocidos comoCALIGRAMAS, creados por Guillaume Apollinarie. En ellos, la disposición de los versos constituye un dibujo que alude al contenido del poema.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. EL DADAISMO ■ Creado porTristánTzara, sentó las bases del surrealismo. El poeta dadaísta tenia que expresarse con absoluta libertad hasta obtener la liberación mental del yo creador. Para ello se vale de la espontaneidad, el azar, la ruptura de la lógica y la escritura automática.
  • 25.
  • 26.
  • 28.
  • 29. EL CREACIONISMO ■ Su fundador fue el chilenoVicente Huidobro. ■ Son características destacadas la escasa relación entre el mundo creado por el poema y la realidad inmediata, la supresión de lo descriptivo y lo anecdótico, y la importancia concedida a la metáfora.
  • 30. 18 Heme aquí al borde del espacio y lejos de las circunstancias Me voy tiernamente como una luz Hacia el camino de las apariencias Volveré a sentarme en las rodillas de mi padre Una hermosa primavera refrescada por el abanico de las alas Cuando los peces deshacen la cortina del mar Y el vacío se hincha por una mirada posible Volveré sobre las aguas del cielo Me gusta viajar como el barco del ojo Que va y viene en cada parpadeo He tocado ya seis veces el umbral Del infinito que encierra el viento Nada en la vida Salvo un grito de antesala Nerviosas oceánicas qué desgracia nos persigue En la urna de las flores impacientes Se encuentran las emociones en ritmo definido
  • 31. LASVANGUARDIAS EN ESPAÑA ■ En España, algunos movimientos como el futurismo, apenas llegaron a formalizarse a comparación del creacionismo que se desarrollaron con mayor intensidad. ■ Se inventó un nuevo ISM, como el ULTRAÌSMO creado por Guillermo deTorre. ■ Propugna el maquinismo, lo deportivo, la supresión de los signos de puntuación, la ausencia de rima y de enlaces sintácticos, la valoración de la metáfora, etc. ■ Entra el SURREALISMO en la literatura española a través de dos escritores: ■ JOSE MARIA HINOJOSA (1904-1936). Obra: La flor de California. ■ JUAN LARREA (1895-1980). Sus primeros poemas son de carácter Ultraísta.
  • 32. LA PROSA DEVANGUARDIA ■ El calificativo de vanguardias muestra el carácter combativo de los nuevos movimientos, que se rebelan contra las normas tradicionales del arte y el academicismo. ■ La ruptura total con las anteriores formas de concebir la creación artística y el intento de desligarse de cualquier referencia a la realidad presente y pasada, convierten el arte vanguardista en una actividad solo apta para una minoría selecta. ■ El influjo de las vanguardias se manifestó en la poesía y en la prosa, con autores como Ramón Gómez de la Serna y Benjamín Jarnès.
  • 33. LA GENERACIÒN DEL 27 ■ A mediados de los años veinte, irrumpe en el panorama literario un grupo de poetas innovadores que aúnan tradición y vanguardia. ■ La Generación del 27: Federico García Lorca, Pedro Salinas, Jorge Guillen, Rafael Alberti, Gerardo Diego, Luis Cernuda yVicente Aleixandre. ■ Se añaden Miguel Hernández y Dámaso Alonso.
  • 34. ETAPAS EN LA GENERACIÒN DEL 27 ■ 1922-1928: ■ Esta enmarcada por el dominio de la poesía pura y la admiración por Juan Ramón Jiménez: fue un poeta español, ganador del Premio Nobel de Literatura en 1956, por el conjunto de su obra, designándose como trabajo destacado de la misma la narración lírica Platero y yo. ■ Se caracteriza por las supresión del sentimentalismo, el encomio de la inteligencia, el rigor en la construcción poética y la depuración en el lenguaje.
  • 35. ■ 1928-1936: ■ Se empieza a resquebrajar el grupo. ■ Jorge Guillen y Pedro Salinas permanecen fieles a la poesía de Juan Ramón Jiménez. ■ Gerardo Diego,Vicente Aleixandre, Rafael Alberti, Luis Cernuda y Federico García Lorca, buscan nuevas formas de expresión a través de las vanguardias. ■ La Guerra Civil (1936-1939) supuso la disgregación de la Generación del 27. ■ La mayoría de sus miembros se exiliaron: Salinas, Guillén, Cernuda, Alberti, etc. ■ Gerardo Diego, Aleixandre y Dámaso se quedaron en España. ■ García Lorca y Miguel Hernández fueron victimas de la guerra.
  • 36. VANGUARDIASY GENERACIÒN DEL 27 ■ Gerardo Diego,Vicente Aleixandre y Luis Cernuda son tres nombres claves en el vanguardismo español. ■ No fueron los únicos vanguardistas, pero quizá los mas activos. ■ Diego afianzo las bases del CREACIONISMO y el SURREALISMO en España. ■ Desarrollo una intensa labor en torno al nuevo arte europeo. ■ Aleixandre profundizó en el conocimiento humano a través de las imágenes surrealistas, que conservaría en su poesía durante años. ■ Cernuda halló en el arte de vanguardia una cauce válido para desarrollar una lírica de carácter intimista y expresión contenida.
  • 37. LA LITERATURA DURANTE EL FRANQUISMO ■ La conclusión de la GuerraCivil trajo consigo, en un primer momento, una literatura que intentaba expresar el horror y la angustia. ■ A finales de los años cuarenta, la difícil situación económica dio nacimiento a la LITERATURA SOCIAL que aborda problemas colectivos como la pobreza, el hambre o la desigualdad. ■ La mejora de la economía en los años 60 y el cansancio de la literatura social condujeron a la búsqueda de nuevos modelos. ■ Se compusieron novelas experimentales. ■ La renovación de la narrativa se vio influenciada por autores comoGabriel García Márquez y MarioVargas Llosa. EL BOOM LATINOAMERICANO.
  • 38. LA LÌRICA EN EL FRANQUISMO: de la poesía desarraigada a la poesía social. ■ La poesía arraigada: cultivada por autores como Leopoldo Panero o Luis Rosales, era afín el régimen franquista y se caracterizaba por su tono optimista. ■ La poesía desarraigada: por el contrario, expresaba un sentimiento de angustia ante la vida. Entre las obras pertenecientes destacaron: ■ Los Hijos de la ira de Dámaso Alonso y dos poemarios de Blas Otero: Ángel fieramente humano y Redoble de conciencia.
  • 39. Madrid es una ciudad de más de un millón de cadáveres (según las últimas estadísticas). A veces en la noche yo me revuelvo y me incorporo en este nicho en el que hace 45 años que me pudro, y paso largas horas oyendo gemir al huracán, o ladrar los perros, o fluir blandamente la luz de la luna. Y paso largas horas gimiendo como el huracán, ladrando como un perro enfurecido, fluyendo como la leche de la ubre caliente de una gran vaca amarilla. Y paso largas horas preguntándole a Dios, preguntándole por qué se pudre lentamente mi alma, por qué se pudren más de un millón de cadáveres en esta ciudad de Madrid, por qué mil millones de cadáveres se pudren lentamente en el mundo. Dime, ¿qué huerto quieres abonar con nuestra podredumbre? ¿Temes que se te sequen los grandes rosales del día, las tristes azucenas letales de tus noches? (De «Hijos de la ira»)
  • 40. ■ La poesía DESARRAIGADA evolucionó hacia la POESIA SOCIAL de los años 50- ■ Concebía la palabra poética como una herramienta para denunciar la injusticia. ■ El principal precursor fue Miguel Hernández (1910-1942). ■ Autor de Viento del pueblo y El hombre acecha, en la que ponía de manifiesto su compromiso con la causa republicana. «[…] Aunque le falten las armas, pueblo de cien mil poderes, no desfallezcan tus huesos, castiga a quien te malhiere mientras que te queden puños, uñas, saliva, y te queden corazón, entrañas, tripas, cosas de varón y dientes […]»
  • 41. Destacaron en la poesía social: ■ Blas de Otero (1916-1979). Obras: Pido las paz y la palabra, Que trata España. ■ Gabriel Celaya (1911-1991). Defendió la idea de que “la poesía es una arma cargada de futuro, un instrumento de transformación social” ■ José Hierro (1922-2002) Obras:Tierra sin nosotros y Quintas del 42