TEMAS LITERATURA.pptx

Hagamos algunas
lecturas
◎ Grecia y Roma: contexto histórico (pág. 10 del
libro de contenidos)
◎ Religión de la antigua Grecia (solo hasta el
segundo subtítulo):
https://ocw.unican.es/mod/book/view.php?id=8
82
◎ Vida cotidiana en la antigua Grecia:
https://www.decorarconarte.com/Paginas-de-
Historia-del-Arte/Vida-cotidiana-en-la-antigua-
Grecia
4

Antigüedad clásica
La Antigüedad clásica (periodo greco-romano de la
Edad Antigua) se puede localizar temporalmente,
de forma restringida, en el momento de plenitud
de las civilizaciones griega y romana (siglo V a. C. al
siglo II d. C.) o, de forma amplia, en toda su
duración (siglo VIII a. C. al siglo V d. C.). Hitos del
comienzo y final de este período son los poemas
homéricos, los primeros Juegos Olímpicos (776 a.
C.) o la mítica fundación de Roma (753 a. C.) y la
cristianización (380 d. C.) o la caída del Imperio
romano de Occidente (476 d. C.) La herencia
cultural clásica sobrevivió incluso a los
denominados "siglos oscuros" de la Alta Edad
Media (500-1000 d. C.); y se revitalizará con el
Renacimiento, el Clasicismo y el Neoclasicismo de
la Edad Moderna, llegando hasta nuestros días.
7

“
El clasicismo griego es la primera
corriente de la literatura universal,
la cual se desarrolló en Occidente,
en Grecia y Roma, durante la Edad
Antigua
8

Características
Base mitológica
Predestinación o fatalismo
Búsqueda de la belleza
Fin didáctico
Racional
Antropomorfismo
9

LITERATURA CLÁSICA GRIEGA
ÉPICA TRAGEDIA COMEDIA
• Largos poemas
compuestos con la
intención no de ser
recogidos textualmente,
sino de transmitirse
oralmente.
• Tradición oral (aedos y
rapsodas)
• Lenguaje adornado
• Epopeyas
• Género dramático
creado en la Antigua
Grecia, cuyos
argumentos giran en
torno a la fatalidad del
destino signado por los
dioses. En este sentido,
nace de la mano de la
mitología clásica.
• Fuertes conflictos que
terminan con la muerte
o la locura.
• Moiras: diosas del
destino.
• Función de criticar la
vida cotidiana y divertir.
• Se caracterizaba por
ser un medio para
hacer mofa de políticos,
filósofos y otros
artistas.
Homero: la Ilíada y la
Odisea
Esquilo: Prometeo
encadenado.
Eurípides: Edipo rey.
Sófocles
Aristófanes el mayor
representante de la
comedia griega

LITERATURA CLÁSICA LATINA
ÉPICA LÍRICA COMEDIA
• Primer momento:
manifestación oral –
popular.
• Segundo momento:
manifestación culta.
• La influencia de la
épica homérica y la
poesía alejandrina.
• La utilización de la
historia nacional como
argumento épico.
• Se convirtió en el sentir
de los autores frente a
la crisis sociopolítica.
• Exactitud métrica.
• Perfección estética.
• Elegía: Composición
poética del género lírico
en la que se lamenta la
muerte de una persona
u otra desgracia y que
no tiene una forma
métrica fija
• Estructura heredara de
los griegos.
• Añadió la indumentaria
y música.
• Escenarios simples
para centrar la atención
en los personajes.
• Critica social:
estereotipos de clase
media y baja.
• Giros idiomáticos
populares.
Virgilio, poeta nacional:
Eneida, obra cumbre.
Lucrecio: De la naturaleza
de las cosas.
Catulo, fundador de la
elegía romana. Ovidio:
Metamorfosis (Píramo y
Tisbe)
Plauto y Terencio.

Héctor y
Aquiles
13
https://www.youtube.com/w
atch?v=KBJm5c7nyzE&t=6
0s

EPÍTETO
Adjetivo que añade o subraya
una cualidad característica del
sustantivo al que acompaña
sin modificar su extensión;
generalmente se emplea para
producir un determinado
efecto estético.
Ej. Aquiles, el de los pies
ligeros.
14

Actividad:
¡Leer y conocer!
1.
Elabora un cuadro
en el que
clasifiques a los
personajes que
respaldan a los
troyanos y a los que
respaldan a los
griegos, incluyendo
a los dioses. Luego
elabora una breve
caracterización de
cada uno y
menciona sus
epítetos.
2.
Elabora un análisis
axiológico (sobre
los valores y
antivalores) que se
evidencian explícita
o implicitamente en
el texto a traves de
los personajes.
Debes explicar
como se presentan
en la historia (2
párrafos mínimo).
CRITERIOS DE
VALORACIÓN
Desarrolla la
actividad en
documento de
Word. Ten cuidado
con la presentación
y la corrección
ortográfica. Sé
claro/a y coherente.
Envía la actividad en
formato PDF.
15

Hagamos algunas
lecturas
◎ Las aventuras de Ulises (fragmentos): Leer de la
pagina 7 a la 12 y luego de la 116 a la 123.
http://www.vicensvives.com/vvweb/_pdf/02%20
-%20Las%20aventuras%20de%20Ulises%20-
%20La%20Odisea.pdf
◎ Píramo y Tisbe: páginas 169 y 170 del libro de
contenidos.
16

Actividad:
¡Leer y conocer!
1.
Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué características de la literatura
clásica pueden observarse en cada
lectura? Explica.
b. ¿Qué aspectos de la realidad del ser
humano pueden interpretarse en
cada historia? Explica.
c. Desde la perspectiva de la historia
de Píramo y Tisbe, ¿cómo se puede
entender el tema del amor juvenil?
CRITERIOS DE
VALORACIÓN
Respuesta clara,
precisa, coherente y
discursiva,
sustentada desde las
lecturas.
Vocalizar y adecuar
la voz.
Evitar ruidos
molestos.
Se recomienda
escribir para luego
leer.
17
Responde con un solo mensaje
por audio en el grupo de
WhatsApp

Actividad:
¡Leer y conocer!
1.
a. ¿Qué opinión te genera la lectura
“La muerte del niño Muni” con
respecto a las consecuencias que
sufre el rey?
b. Explica el significado de la
enseñanza que surge de “El chacal
disfrazado”
c. ¿Qué piensas de la historia de “Las
mil y una noche”?
CRITERIOS DE
VALORACIÓN
Respuesta clara,
discursiva,
lecturas.
19

Actividad:
¡Leer y conocer!
1.
a. ¿Qué opinión te genera la lectura
“La muerte del niño Muni” con
respecto a las consecuencias que
sufre el rey?
b. Explica el significado de la
enseñanza que surge de “El chacal
disfrazado”
c. ¿Qué piensas de la historia de “Las
mil y una noche”?
CRITERIOS DE
VALORACIÓN
Respuesta clara,
discursiva,
lecturas.
Vocalizar y adecuar
la voz.
Evitar ruidos
molestos.
Se recomienda
escribir para luego
leer.
20
Responde con un solo mensaje
por audio en el grupo de
WhatsApp

Literatura
de la Edad
Media
parte 1

¿Cómo era la
vida de un
caballero
medieval?
24

Instrucciones:
Observa el video
sobre la vida del
caballero medieval y
en tu cuaderno
construye una lista
de ideas relevantes.
Video:
https://www.youtube.co
m/watch?v=OIU2IiKokwE
¡Actividad de introducción!
Criterios de
valoración:
1. Participación en el
apunte de ideas y
socialización en el
espacio de la clase.
2. Identificación de ideas
relevantes.
3. Letra legible.
25

Actividad:
¡Leer y conocer!
Del texto El cantar de los
Nibelungos lee el canto 2 de
Sigfrido (página 33 a la 38) del
documento en PDF y luego
demuestra cuáles características
expuestas en el video sobre la
vida de los caballeros se pueden
identificar en el texto de Sigfrido.
En una diapositiva elabora tu
respuesta. Debes demostrar
creatividad.
CRITERIOS DE
VALORACIÓN
Respuesta clara,
discursiva,
sustentada desde la
lectura y el video.
Uso de recursos
visuales adecuados
al tema.
Una sola diapositiva.
Guardar en PDF y
enviar a la
plataforma.
26

¿Cuánto sabes
de los caballeros
templarios?
27
Test:
https://historia.nationalgeographic.com.es/a
/cuanto-sabes-sobre-caballeros-
templarios_12850/1

¡Vamos al libro!
28
Páginas 22 a la 27

¡François Villon!
Leamos tres poemas del juglar
Villon y observemos su visión
sobre la vida.
◎ El gran testamento (pág. 27)
◎ Balada de la Bella Armera a
las jóvenes cortesanas
◎ Los lamentos de la Bella
Armera
https://ciudadseva.com/autor/fr
ancois-villon/poemas/
29

¡El Decamerón de
Giovanni Bocaccio!
El cocinero Chichibio
El jumento del compadre Pedro
https://www.iesdonbosco.com/data/lengua/litera
tura_universal._decameron-boccaccio-seleccion-
cuentos.pdf
¿Qué debo hacer con lo que me
sobra?
Descripción de la Peste Negra
https://ciudadseva.com/autor/giovanni-
boccaccio/
30

Sin pensamiento crítico
no eres nadie
Observa el video con atención y
luego comenta en un audio por
el grupo de WhatsApp las ideas
que más te interesaron sobre la
información expuesta.
Link:
https://www.youtube.com/watc
h?v=WxC4RfTiOsM&t=2s
32

¡Leamos comentarios críticos!
Visita la página web MICROPSIA y escoge
cualquiera de los comentarios críticos
publicados. Lee, analiza y desentraña la postura
(tesis) y argumentos del autor. Prepárate para
exponerlo en clases usando diapositivas.
PÁGINA WEB:
https://www.micropsiacine.com/category/critic
as/
33
Las diapositivas deben tener:
• Título
• Autor
• Tesis
• Argumentos
• Creatividad visual en las diapositivas.

¡ESCRIBAMOS UN
COMENTARIO CRÍTICO!
1. Analiza la
entrevista a
Nicholas Carr que
encontrarás en el
siguiente enlace:
https://www.bbc.c
om/mundo/noticia
s-55856164
2. Identifica la
postura de Nicholas
Carr sobre la
tecnología y los
argumentos que
sustentan sus ideas.
Organiza una tabla
como la de abajo.
3. Asume una
postura frente a lo
que piensa
Nicholas Carr.
Escríbela en forma
de tesis y luego
ponte en la tarea
de redactar las
ideas que te
ayudarán a
argumentar tu
postura (investiga
otras fuentes).
34
Parte 1: Asumamos una postura
TESIS
ARGUMENTOS

¡ESCRIBAMOS UN
1. Organiza la
estructura del
comentario crítico
usando la
herramienta de la
página 29 y 30 del
libro de
actividades.
2. Redacta el
borrador de tu
comentario crítico.
Debe ser de 4
párrafos.
3. Comparte tu
borrador con otro
compañero para
que te ayude con
sugerencias en la
redacción de tu
comentario crítico.
35
Parte 2: Organicemos la información

¡ESCRIBAMOS UN
1. Pule tu
comentario critico
con las
sugerencias de tu
compañero y del
docente.
Asegúrate de la
ortografía.
2. Aplica las normas
APA del texto y
revisa una vez más
la ortografía.
3. Presenta tu
comentario critico
terminado.
36
Parte 3: Organicemos la información

Series: crítica de «Game of
Thrones» (Temporada 7,
Episodio 1
Lee el comentario crítico sobre la
serie y luego, con base a la lectura,
desarrolla la actividad de las
páginas 25 y 26 del libro de
actividades.
Enlace texto completo:
https://www.micropsiacine.com/2
017/07/series-critica-game-of-
thronestemporada-7-episodio-1/ 37

◎ https://historia.national
geographic.com.es/a/cu
anto-sabes-sobre-
renacimiento_15847/1
38

39
POSTURA Y ARGUMENTOS DEL AUTOR ENTREVISTADO
POSTURA (TESIS)
ARGUMENTOS
MI POSTURA Y ARGUMENTOS FRENTE A LA POSTURA DEL AUTOR
MI POSTURA
(TESIS)
MIS ARGUMENTOS
TABLA 1
TABLA 2

40
POSTURA Y ARGUMENTOS DEL AUTOR ENTREVISTADO
POSTURA (TESIS)
ARGUMENTOS
MI POSTURA Y ARGUMENTOS FRENTE A LA POSTURA DEL AUTOR
MI POSTURA (TESIS)
La tecnología no nos está volviendo menos inteligentes, solo
nos está mostrando nuevas maneras de desarrollar la
inteligencia.
MIS ARGUMENTOS
• Posibilidades de acceso a bancos de información.
• Herramientas de enseñanza aprendizaje innovadoras.
• Comunicación sincrónica sin fronteras.
TABLA 1
TABLA 2

Literatura del
Renacimiento
parte 1
“Exaltación de la naturaleza humana con sus
excesos, su goce por la vida, sensualidad y
voluptuosidad”.
Leonardo Da Vinci.
La Gioconda o La Mona Lisa.
Museo del Louvre, París, Francia.1503 1519.

¡Conozcamos a Shakespeare!
Veamos un video biográfico:
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=ab
BAwRhPKcs
Toma apuntes sobre los aspectos que
consideres relevantes sobre la vida
de este poeta y dramaturgo inglés.
Prepárate para participar en clases.
45

¡Leamos a Shakespeare!
Lee el fragmento de la obra de
teatro Macbeth de William
Shakespeare y responde la
siguiente pregunta:
¿Qué verdades sobre la naturaleza
humana pueden evidenciarse en el
texto? Argumenta tu respuesta y
usa por lo menos tres citas.
47
La actividad debe ser resuelta en la hoja de respuesta del archivo de
Word y debe ser reenviada en formato PDF a la plataforma Educa.

48
¡Perfil
biográfico!
Elabora un perfil biográfico del autor
asignado por el docente.
Este perfil debe incluir lo siguiente:
◎ Nombre del autor
◎ Lugar y fecha de nacimiento y
muerte.
◎ Época histórica en la que vivió.
◎ Profesión u oficio.
◎ Aspectos relevantes sobre su vida
y obra (incluir algunas
curiosidades).
◎ Cómo aportó e influenció al
mundo del arte.
◎ Obras y fechas de creación.
◎ Fragmento de alguna de sus obras
(si es pintura, alguna imagen)
CRITERIOS DE
VALORACIÓN
Usar imágenes que se
relacionen con el autor
y la época artística.
Creatividad visual.
Información relevante y
veraz.
Fuentes de
investigación (última
diapositiva).
Corrección ortográfica.
Exposición clara y en el
tiempo propuesto.
Tiempo de exposición:
Entre 3 a 5 minutos

49
¡Autores!
TEATRO ISABELINO
1. Christopher Marlowe
2. Ben Jonson
3. William Shakespeare
LITERATURA DEL
HUMANISMO
4. Francois Rabelais
5. Eramos de Roterdam
6. Tomás Moro
LITERATURA DEL BARROCO
7. Claude Favre de Vaguelas
8. Giovanni Batista Marini
9. John Lyly
10. John Milton
EL TEATRO CLÁSICO
FRANCÉS
11. Pierre Corneile
12. Jean Recine
13. Moliere
PENSADORES DE LA
ILUSTRACIÓN
14. Montesquieu
15. Rousseau
16. Descartes
17.Newton
18. Voltaire
LITERATURA AUGUSTA
19. Daniel Defoe
20. Alexander Pope
21. Jonathan Swift

Literatura del
Realismo, Naturalismo
y Simbolismo
parte 1
Leonardo Da Vinci.
La Gioconda o La Mona Lisa.
Museo del Louvre, París, Francia.1503 1519.

¡Folleto expositivo!
Desarrolla la siguiente actividad en parejas:
Diseña un folleto o tríptico en el que de
manera creativa expongas el tema del
Romanticismo literario. Le folleto debe tener
las siguientes características:
◎ Usar papel tamaño carta, oficio o un octavo de
cartulina. Debe ser color blanco.
◎ El folleto debe incluir títulos, textos e
imágenes.
◎ Debe ser diseñado a mano.
◎ Deben usarse las 6 caras del folleto.
◎ Procurar corrección ortográfica y caligráfica. La
buena presentación es importante.
◎ Prepararse para hacer una exposición del tema.
53

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