El documento presenta tablas con los aprendizajes esperados en relación a la velocidad y comprensión lectora desde NT1 a 4° básico, incluyendo indicadores y porcentajes de logro esperados por curso. Define categorías de velocidad lectora y establece metas de mejora continua para que todos los estudiantes alcancen al menos el nivel medio-alto.
El Ensayo para preparar el Examen Comprensivo (2010)Nitza Hernandez
Esta presentación orienta a los estudiantes sobre cómo preparar un ensayo para contestar un examen comprensivo. Se abordan la estructura y organización del ensayo, las estregias de argumentación y cómo evitar los errores de lógica.
El Ensayo para preparar el Examen Comprensivo (2010)Nitza Hernandez
Esta presentación orienta a los estudiantes sobre cómo preparar un ensayo para contestar un examen comprensivo. Se abordan la estructura y organización del ensayo, las estregias de argumentación y cómo evitar los errores de lógica.
Normas para la elaboración y presentación de los trabajos especiales de grado, trabajos de grado y tesis doctorales de la uny, signos de puntuación, y composición de textos.
El informe técnico cumple la función de documentar la información obtenida durante una visita técnica, proporcionando un resumen detallado que aborda todos los aspectos fundamentales relacionados con una actividad específica.
Por ello, resulta imperativo seguir una serie de pasos clave para garantizar la elaboración de un informe integral. Por esa razón, a lo largo de este artículo, te ofreceremos una guía detallada sobre cómo llevar a cabo este proceso.
La lectura también te brindará una comprensión más profunda sobre la definición de esta herramienta de gestión, su propósito, y los tipos predominantes de informes técnicos que existen.
Podrás leer en este artículo:
¿Qué es un informe técnico?
¿Cuál es el objetivo de un informe de visita técnica?
¿Qué debe incluir en un informe técnico?
¿Cuál es la estructura de un informe técnico?
¿Cuáles son los tipos de informes técnicos que existen?
1. Informe de inspección de calidad
2. Informe de no conformidad
3. Informe de visita técnica
4. Informe de visita técnica de una obra
5. Informe de visita técnica logística
6. Informe fotográfico
7. Informe técnico ambiental
8. Informe técnico de avería
9. Informe técnico de sistema de combate a incendios
10. Informe técnico de mantenimiento
11. Informe técnico de calidad
12. Informe técnico de salud y seguridad laboral
13. Informe técnico de recepción de materiales
¿Cómo elaborar un informe técnico?
Elige un formato
¿Cómo analizar un informe de visita técnica?
¿Cuál es la diferencia entre un informe de visita técnica y una orden de servicio?
¿Cuál es la diferencia entre un dictamen técnico y un informe técnico?
¿Cuál es la importancia de un buen informe de visita técnica?
Documentación
Aumento de eficiencia operativa
Aumento de la productividad del equipo
Comunicación
Identificación rápida de puntos a mejorar
Reducción de costos
Decisiones más estratégicas
Mayor satisfacción del cliente
¿Por qué deberías usar un software para informes técnicos?
¿Cómo hacer un informe técnico en un sistema de checklist?
Estandarización
Creación de secciones
Informe fotográfico
¿Cuál es la mejor solución para generar informes técnicos completos?
Crea un encabezado profesional
Elabora un resumen para la introducción
Enumera todo lo que fue revisado
Adjunta imágenes o fotos
Registra las firmas de los responsables
Concluye el informe
¿Cómo analizar un informe de visita técnica?
¿Cuál es la diferencia entre un informe de visita técnica y una orden de servicio?
¿Cuál es la diferencia entre un dictamen técnico y un informe técnico?
¿Cuál es la importancia de un buen informe de visita técnica?
Documentación
Aumento de eficiencia operativa
Aumento de la productividad del equipo
Comunicación
Identificación rápida de puntos a mejorar
Reducción de costos
Decisiones más estratégicas
Mayor satisfacción del cliente
¿Por qué deberías usar un software para informes técnicos?
¿Cómo hacer un informe técnico en un sistema de checklist?
Estandarización
Creación de secciones
Informe fotográfico
Normas para la elaboración y presentación de los trabajos especiales de grado, trabajos de grado y tesis doctorales de la uny, signos de puntuación, y composición de textos.
El informe técnico cumple la función de documentar la información obtenida durante una visita técnica, proporcionando un resumen detallado que aborda todos los aspectos fundamentales relacionados con una actividad específica.
Por ello, resulta imperativo seguir una serie de pasos clave para garantizar la elaboración de un informe integral. Por esa razón, a lo largo de este artículo, te ofreceremos una guía detallada sobre cómo llevar a cabo este proceso.
La lectura también te brindará una comprensión más profunda sobre la definición de esta herramienta de gestión, su propósito, y los tipos predominantes de informes técnicos que existen.
Podrás leer en este artículo:
¿Qué es un informe técnico?
¿Cuál es el objetivo de un informe de visita técnica?
¿Qué debe incluir en un informe técnico?
¿Cuál es la estructura de un informe técnico?
¿Cuáles son los tipos de informes técnicos que existen?
1. Informe de inspección de calidad
2. Informe de no conformidad
3. Informe de visita técnica
4. Informe de visita técnica de una obra
5. Informe de visita técnica logística
6. Informe fotográfico
7. Informe técnico ambiental
8. Informe técnico de avería
9. Informe técnico de sistema de combate a incendios
10. Informe técnico de mantenimiento
11. Informe técnico de calidad
12. Informe técnico de salud y seguridad laboral
13. Informe técnico de recepción de materiales
¿Cómo elaborar un informe técnico?
Elige un formato
¿Cómo analizar un informe de visita técnica?
¿Cuál es la diferencia entre un informe de visita técnica y una orden de servicio?
¿Cuál es la diferencia entre un dictamen técnico y un informe técnico?
¿Cuál es la importancia de un buen informe de visita técnica?
Documentación
Aumento de eficiencia operativa
Aumento de la productividad del equipo
Comunicación
Identificación rápida de puntos a mejorar
Reducción de costos
Decisiones más estratégicas
Mayor satisfacción del cliente
¿Por qué deberías usar un software para informes técnicos?
¿Cómo hacer un informe técnico en un sistema de checklist?
Estandarización
Creación de secciones
Informe fotográfico
¿Cuál es la mejor solución para generar informes técnicos completos?
Crea un encabezado profesional
Elabora un resumen para la introducción
Enumera todo lo que fue revisado
Adjunta imágenes o fotos
Registra las firmas de los responsables
Concluye el informe
¿Cómo analizar un informe de visita técnica?
¿Cuál es la diferencia entre un informe de visita técnica y una orden de servicio?
¿Cuál es la diferencia entre un dictamen técnico y un informe técnico?
¿Cuál es la importancia de un buen informe de visita técnica?
Documentación
Aumento de eficiencia operativa
Aumento de la productividad del equipo
Comunicación
Identificación rápida de puntos a mejorar
Reducción de costos
Decisiones más estratégicas
Mayor satisfacción del cliente
¿Por qué deberías usar un software para informes técnicos?
¿Cómo hacer un informe técnico en un sistema de checklist?
Estandarización
Creación de secciones
Informe fotográfico
Guía para hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento.pdfpppilarparedespampin
Esta Guía te ayudará a hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento. Con todo lo necesario para estructurar tu proyecto: desde Marketing hasta Finanzas, lo imprescindible para presentar tu idea. Con esta guía te será muy fácil convencer a tus inversores y lograr la financiación que necesitas.
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID.
Opportunities, constraints and challenges for the development of the small and medium enterprise (SME) sector in Central America, with an analytical study of the SME sector in Nicaragua. - focused on the current supply and demand gap for credit and financial services.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
El análisis PESTEL es una herramienta estratégica que examina seis factores clave del entorno externo que podrían afectar a una empresa: políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y legales.
3. Es importante destacar que las y los estudiantes que leen menos palabras que las señaladas en la categoría “Muy lenta” de su curso, están leyendo en un nivel correspondiente a un curso inferior, por lo tanto, quedarían categorizados como “fuera de nivel”. El establecimiento puede usar el sistema que le sea más adecuado, pero lo fundamental es mantenerlo siempre para poder comparar periódicamente los avances logrados.
4. Las metas a establecer se relacionan con el porcentaje de alumnos y alumnas de cada uno de los niveles evaluados, que alcanza desempeños equivalentes o superiores a la categoría “medio alta”(5) La meta a lograr en el año es que todas y todos los niños alcancen a lo menos la categoría mencionada, sobre la cual se determinarán las acciones remediales necesarias. El uso de evaluaciones intermedias y una final constituye un importante instrumento para ir monitoreando los avances y redefiniendo las estrategias que permitan llegar a la meta.
5.
6. Velocidad Lectora Muy Lenta Lenta Medio Baja 50% 60% 30% 30% 55% 40% 30% 20% Medio Alta Rápida Muy Rápida 8° Básico 7° Básico 6° Básico 5° Básico 4° Básico 3° Básico 2° Básico 1° Básico Curso
7.
8. Comprensión Lectora – NT1 a 4° Básico 20% Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. Incrementos de vocabulario 35% Dan opinión sobre lo escuchado. Argumentación 65% Relatan con sus propias palabras lo escuchado. Parafraseo 40% Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, características de personajes, lugares, hechos. Extraer información 20% Distinguen cuentos y avisos a partir de su formato y de elementos gráficos e icónicos. Reconocimiento de tipo de texto 35% Distinguen su nombre escrito y palabras familiares en diferentes textos. Interpretación de signos escritos 60% Exploran diversos tipos de textos. 55% Solicitan que les lean textos de su interés. Aproximación y motivación a la lectura. 35% Presentan una progresiva identificación auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras Conciencia fonológica Año 0 (Diagnóstico) Indicadores (Porcentaje de alumnos que…) Aprendizajes NT1
9. 25% Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. Incrementos de vocabulario 35% Dan opinión sobre lo escuchado. Argumentación 40% Relatan con sus propias palabras lo escuchado. Parafraseo 40% Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, características de personajes, lugares, hechos. Extraer información 30% Distinguen cuentos y avisos a partir de su formato y de elementos gráficos e icónicos. Reconocimiento de tipo de texto 30% Distinguen su nombre escrito y palabras familiares en diferentes textos. Interpretación de signos escritos 55% Exploran diversos tipos de textos. 45% Solicitan que les lean textos de su interés. Aproximación y motivación a la lectura. 35% Presentan una progresiva identificación auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras Conciencia fonológica Año 0 (Diagnóstico) Indicadores (Porcentaje de alumnos que…) Aprendizajes NT2
10. 20% Hipotetizan a partir de claves contextuales el significado de palabras no familiares en diversos textos tanto orales como escritos. Incrementos de vocabulario 30% Dan sus impresiones sobre lo leídos. Argumentación 40% Parafrasean el contenido de lo leído, demostrando que han comprendido su sentido. Parafraseo 30% Extraen información explícita evidente y realizan inferencias claramente sugeridas por el texto para captar su sentido global. Extraer información 45% Distinguen cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cómics, cartas a partir de su silueta y elementos gráficos e icónicos. Reconocimiento de tipo de texto 35% Leen palabras, frases, oraciones simples y textos breves Interpretación de signos escritos 60% Juegan a leer textos de su interés Aproximación y motivación a la lectura. Año 0 (Diagnóstico) Indicadores (Porcentaje de alumnos que…) Aprendizajes 1º Básico
11. 20% Hipotetizan a partir de claves contextuales el significado de palabras no familiares en diversos textos escritos. Incrementos de vocabulario 20% Opinan sobre el comportamiento de personas y personajes, basándose en los hechos presentados en los textos leídos. Argumentación 30% Expresan con sus propias palabras el contenido del texto leído, describiendo lugares, caracterizando, personas y personajes y reconociendo secuencias de acciones. Parafraseo 30% Extraen información explícita evidente y realizan inferencias claramente sugeridas por el texto para captar su sentido global. Extraer información 40% Distinguen cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas, entre otros, a partir de su contenido. Reconocimiento de tipo de texto 30% Leen sin dificultad, en silencio y en voz alta, palabras, frases, oraciones y textos breves con cualquier letra del alfabeto, en diversas combinaciones. Interpretación de signos escritos 30% Leen textos de su interés para entretenerse e informarse. Aproximación y motivación a la lectura. Año 0 (Diagnóstico) Indicadores (Porcentaje de alumnos que…) Aprendizajes 2º Básico
12. 20% Reconocen a partir de claves contextuales o de la consulta del diccionario, el significado de palabras familiares provenientes de sus lecturas. Incrementos de vocabulario 20% Opinan sobre el comportamiento de personas y personajes, basándose en los hechos presentados en los textos leídos. Argumentación 30% Extraen información explícita, distinguiéndola de otras próximas y semejantes y realizan inferencias de causa y efecto, para captar su sentido global. Extraer información 20% Leen con fluidez, una variedad de textos breves de estructura simple Interpretación de signos escritos 30% Leen textos de su interés para entretenerse, informarse, seguir instrucciones y aprender. Aproximación y motivación a la lectura. Año 0 (Diagnóstico) Indicadores (Porcentaje de alumnos que…) Aprendizajes 3º Básico
13. 30% Reconocen a partir de claves contextuales o de la consulta del diccionario, el significado de palabras y expresiones no familiares provenientes de sus lecturas. Incrementos de vocabulario 25% Opinan sobre características y comportamientos de personas y personajes y sobre hechos presentados en los textos leídos. Argumentación 30% Extraen información explícita, distinguiéndola de otras próximas y semejantes y realizan inferencias de causa, efecto y secuencia, para captar su sentido global. Extraer información 30% Leen con fluidez, una variedad de textos breves de estructura simple Interpretación de signos escritos 30% Leen textos de su interés para entretenerse, informarse, seguir instrucciones, aprender e interactuar. Aproximación y motivación a la lectura. Año 0 (Diagnóstico) Indicadores (Porcentaje de alumnos que…) Aprendizajes 4º Básico