Este documento presenta las acciones que se llevarán a cabo durante el ciclo escolar 2008-2009 en la Escuela Secundaria General No. 1 "Juan Gil González" como parte de su proyecto de lectura. Las acciones incluyen eventos mensuales como la celebración del Día del Abuelo, el Día de Muertos en la biblioteca escolar, y la elaboración de calaveras literarias. También incluye actividades permanentes como la lectura de reflexiones durante los Honores a la Bandera y la reactivación y mejora de la biblioteca escolar.
Este documento presenta una unidad didáctica de 15 días para niños de 5 años sobre seguridad y prevención de accidentes. La unidad tiene objetivos como que los niños aprendan a identificar objetos peligrosos, seguir normas de seguridad y expresar sentimientos sobre seguridad. Incluye actividades como discusiones, la creación de un mural interactivo, simulaciones de tráfico vial y primeros auxilios, y dramatizaciones sobre seguridad.
El resumen describe un proyecto escolar sobre los juguetes favoritos de los estudiantes. Los niños fabricaron juguetes como coches de cartón y chapas numeradas con tapones, usando materiales reciclados para demostrar que no todos los juguetes necesitan ser comprados. También participaron en talleres de juegos tradicionales los viernes y celebraron el Día de la Paz cantando canciones y soltando palomas.
El documento instruye a un alumno de nivel inicial a unir figuras cuyos nombres riman, delinearlas y colorearlas como parte de una actividad sobre rimas. La actividad forma parte de las clases del 18 de junio de 2018 en el aula 3 años de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe".
El proyecto trataba sobre la Navidad. Los estudiantes aprendieron sobre las tradiciones navideñas en otros países, decoraron el aula con adornos hechos a mano y crearon postales y cartas para los Reyes Magos para enviar a seres queridos. Investigaron cómo se celebra la Navidad en diferentes lugares del mundo y compartieron lo que aprendieron decorando el edificio escolar.
La actividad escolar presenta imágenes opuestas como arriba/abajo, frío/caliente, seco/mojado y pide a los estudiantes de 3 años unir cada imagen con su opuesto correspondiente para enseñarles sobre conceptos opuestos.
LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALABAZA. Proyecto de Educación InicialRosa María Díaz
Este proyecto describe el desarrollo de un proyecto de aprendizaje realizado por una docente y sus estudiantes de educación inicial en torno a una calabaza. La docente presentó una calabaza madura en el aula para despertar la curiosidad de los niños, lo que generó varias preguntas y teorías sobre el objeto. A lo largo de dos días, los niños observaron y dibujaron la calabaza, descubriendo que era un fruto llamado calabaza. La docente planificó un proyecto con los niños
El documento instruye pegar pedazos de papel amarillo de revistas dentro del sol. La tarea es para un alumno de nivel inicial de 3 años en el aula 3 de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" y la fecha es el 23 de abril de 2018.
Este documento presenta una unidad didáctica de 15 días para niños de 5 años sobre seguridad y prevención de accidentes. La unidad tiene objetivos como que los niños aprendan a identificar objetos peligrosos, seguir normas de seguridad y expresar sentimientos sobre seguridad. Incluye actividades como discusiones, la creación de un mural interactivo, simulaciones de tráfico vial y primeros auxilios, y dramatizaciones sobre seguridad.
El resumen describe un proyecto escolar sobre los juguetes favoritos de los estudiantes. Los niños fabricaron juguetes como coches de cartón y chapas numeradas con tapones, usando materiales reciclados para demostrar que no todos los juguetes necesitan ser comprados. También participaron en talleres de juegos tradicionales los viernes y celebraron el Día de la Paz cantando canciones y soltando palomas.
El documento instruye a un alumno de nivel inicial a unir figuras cuyos nombres riman, delinearlas y colorearlas como parte de una actividad sobre rimas. La actividad forma parte de las clases del 18 de junio de 2018 en el aula 3 años de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe".
El proyecto trataba sobre la Navidad. Los estudiantes aprendieron sobre las tradiciones navideñas en otros países, decoraron el aula con adornos hechos a mano y crearon postales y cartas para los Reyes Magos para enviar a seres queridos. Investigaron cómo se celebra la Navidad en diferentes lugares del mundo y compartieron lo que aprendieron decorando el edificio escolar.
La actividad escolar presenta imágenes opuestas como arriba/abajo, frío/caliente, seco/mojado y pide a los estudiantes de 3 años unir cada imagen con su opuesto correspondiente para enseñarles sobre conceptos opuestos.
LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALABAZA. Proyecto de Educación InicialRosa María Díaz
Este proyecto describe el desarrollo de un proyecto de aprendizaje realizado por una docente y sus estudiantes de educación inicial en torno a una calabaza. La docente presentó una calabaza madura en el aula para despertar la curiosidad de los niños, lo que generó varias preguntas y teorías sobre el objeto. A lo largo de dos días, los niños observaron y dibujaron la calabaza, descubriendo que era un fruto llamado calabaza. La docente planificó un proyecto con los niños
El documento instruye pegar pedazos de papel amarillo de revistas dentro del sol. La tarea es para un alumno de nivel inicial de 3 años en el aula 3 de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" y la fecha es el 23 de abril de 2018.
El documento describe la adaptación de la canción "El invierno está llegando" para el aula abierta específica para alumnos con TEA en el colegio CEIP Vistabella, utilizando los recursos Musizón, Musicaeduca y pictogramas creados por Sergio Palao de la página Arasaac.org, realizada por María José Atiénzar Martínez.
O documento descreve as atividades de um projeto realizado pelo Grupo 4 Tarde da Escola de Educação Infantil “Pedrita” sobre identidade corporal. O projeto incluiu atividades como desenhar silhuetas, identificar partes do corpo, sentidos e funções, e explorar alimentação saudável.
El documento habla sobre laberintos y cómo encontrar el camino correcto a través de uno. Repite varias veces la frase "Descubre el camino correcto a seguir dentro del laberinto" y la dirección de un sitio web sobre educación primaria.
Manuel pensaba que su mamá no trabajaba porque se quedaba en casa, pero su maestra le hizo darse cuenta de que su mamá realiza muchas tareas domésticas como cocinar, limpiar y cuidarlo cuando está enfermo, lo que también constituye un trabajo. Manuel se sintió orgulloso al comprender que el trabajo de su mamá es muy importante aunque lo realice desde el hogar.
O projeto tem como objetivo incentivar a leitura entre alunos do 2o ano do ensino fundamental através de visitas semanais à biblioteca para escolha de livros, círculos de leitura e compartilhamento de experiências com os livros lidos. As crianças irão escolher um gênero por mês e passarão um livro de uma sacola itinerante diariamente para registro das leituras.
Caderno de apoio a pratica pedagogica cantigas de roda e musicas infantissimone pereira
Este documento fornece informações sobre cantigas de roda e músicas infantis. Apresenta uma breve história das cantigas de roda no Brasil, seus benefícios para o desenvolvimento infantil e orientações para seu uso em sala de aula. Também traz exemplos de cantigas de roda e sugestões de atividades para trabalhar o tema.
La imagen muestra una actividad para niños de 3 años sobre absurdos visuales. Los estudiantes deben identificar elementos que no tienen sentido en la imagen provista, como objetos que no deberían estar juntos o en ciertos lugares.
El documento presenta un proyecto llamado "El club de los científicos" cuyo objetivo es iniciar a niños en el jardín de infantes en el método científico a través de experimentos sencillos de forma divertida. El proyecto propone realizar actividades como un paseo científico por el patio e experimentos con globos, huevos, levadura y vinagre. Los niños deberán formular hipótesis, anticipar resultados, y luego comprobar y concluir los experimentos en grupos pequeños. Al finalizar, registrar
Este informe resume los logros y dificultades de una estudiante, Verónica Salinas García, en varias áreas como matemáticas, comunicación, personal-social y ciencia-ambiente. En matemáticas, tiene logros como reconocer colores, formas y monedas básicas, pero tiene dificultades con conceptos más avanzados. En comunicación, puede escuchar y dialogar pero le cuesta comprender y relacionar nuevas palabras. En lo personal-social, tiene buenos hábitos de higiene pero le falta identificar partes más específicas
El proyecto educativo describe un plan de estudios para niños de 3 a 5 años con un enfoque en el desarrollo de habilidades de comunicación, matemáticas, ciencias ambientales y psicomotricidad a través de actividades lúdicas. El proyecto también aborda enfoques transversales como derechos, inclusión, interculturalidad e igualdad de género. El objetivo es hacer que los niños se sientan acogidos en su transición entre el hogar y el jardín de infantes.
Este documento describe cómo hacer nieve artificial de colores en casa usando pañales y agua. Se explica que el "polvillo blanco" dentro de los pañales, llamado poliacrilato de sodio, es un polímero superabsorbente que al mezclarse con agua se hincha y toma la apariencia de la nieve. Se proporcionan instrucciones detalladas sobre cómo abrir los pañales, extraer el polvillo y mezclarlo con agua y colorante para hacer nieve de diferentes colores con la que los niños pueden jugar. Ad
El documento describe una propuesta para desarrollar una huerta orgánica en un nivel inicial con niños. El objetivo es que los niños aprendan sobre las huertas y participen en su creación. Se detallan los beneficios de una huerta orgánica para la alimentación y la salud de los niños, así como para reducir gastos. La propuesta incluye seis actividades como la siembra, el cuidado y la cosecha de vegetales como ajo, batata, albahaca y morrones.
El documento presenta un plan de adaptación para niños de 3 años que comienzan la escuela. Incluye reuniones con padres en junio y septiembre para presentar el programa, horarios y materiales. También incluye consejos para los padres, un cuestionario sobre cada niño y detalles sobre la organización del periodo de adaptación.
El documento proporciona instrucciones para actividades manuales relacionadas con escribir y decorar el propio nombre, incluyendo colorearlo con dedos pintados, pegar gomets en la inicial, rodear la letra inicial, encontrar y decorar el nombre con pegatinas, contar las letras del nombre escrito, picar y pegar las vocales del nombre, y dibujarse a sí mismo con el nombre escrito.
Una actividad escolar instruye a los estudiantes de 4 años a observar escenas de niños cuidando plantas y marcar con una x a los que no las cuidan y colorear a los que sí. El objetivo es enseñar a los niños la importancia de cuidar las plantas.
El documento instruye al alumno a envolver el tronco grueso con serpentina y pintar el tronco delgado como una tarea escolar sobre los adjetivos grueso y delgado. Proporciona detalles sobre el nivel educativo del alumno, la fecha y la escuela.
Este cuento cuenta la historia de varios animales que le preguntan a sus madres cómo eran cuando bebés. Cada madre les dice que se parecían mucho a ellos pero eran más pequeños, excepto la mamá serpiente que dice que su hija siempre ha tenido su piel y cascabel. Al final, el sapito se horroriza al ver una foto suya de bebé que no se parece a un sapo, pero sus hermanos le cantan explicando que los renacuajos se transforman en sapos.
El documento describe un juego llamado "Sapo en Familia" que se jugará en casa como parte de la Jornada Escolar Complementaria. El juego involucra lanzar objetos como tapas de gaseosa o monedas en agujeros de una mesa de sapo hecha con cartón y otros materiales. El objetivo es coordinar la visión y habilidad motriz mientras se divierte en familia. Se proveen instrucciones para construir la mesa de sapo en casa y jugar con los miembros de la familia.
Este documento presenta una unidad didáctica de tres semanas sobre el tema "Muevo mi cuerpo" dirigida a niños de 4 años. La unidad se centra en que los niños conozcan y valoren su propio cuerpo, sus capacidades motrices y los sentidos. Incluye objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación relacionados con el cuerpo, la higiene, los sentidos y la motricidad fina. También presenta una adaptación no significativa de la unidad para un niño con TDAH.
Cuadernillo El Juego Y Los Titeres Como Recurso Socio Pedagogico INICIALgonzakpo
Este documento describe un curso/taller sobre el uso del juego y los títeres como recursos socio-pedagógicos en el nivel inicial. El objetivo es capacitar a los docentes para que desarrollen la creatividad de los estudiantes a través de la experimentación con juegos dramáticos y la construcción de títeres. El juego y los títeres pueden ser herramientas valiosas para facilitar el aprendizaje y desarrollo integral de los niños al promover la expresión, la cooperación y los valores democrátic
Este documento presenta la Estrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores para el ciclo escolar 2011-2012. La estrategia propone 11 meses de actividades de fomento a la lectura y escritura organizadas en 5 líneas de acción, así como 5 actividades permanentes en el aula. El objetivo es desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través del uso de las bibliotecas escolares y de aula.
Este documento presenta varias actividades lúdicas para incentivar la lectura y escritura en niños, incluyendo elaborar álbumes, parear palabras y figuras, hacer crucigramas, crear historietas, jugar con una bolsa mágica, resolver sopas de letras, jugar memorias, separar palabras en sílabas, formar palabras picadas, tirar dados rítmicos, formar oraciones, componer con figuras geométricas y hacer gráficos. El objetivo general es aumentar la creatividad e incentivar la lectura y escritura de
El documento describe la adaptación de la canción "El invierno está llegando" para el aula abierta específica para alumnos con TEA en el colegio CEIP Vistabella, utilizando los recursos Musizón, Musicaeduca y pictogramas creados por Sergio Palao de la página Arasaac.org, realizada por María José Atiénzar Martínez.
O documento descreve as atividades de um projeto realizado pelo Grupo 4 Tarde da Escola de Educação Infantil “Pedrita” sobre identidade corporal. O projeto incluiu atividades como desenhar silhuetas, identificar partes do corpo, sentidos e funções, e explorar alimentação saudável.
El documento habla sobre laberintos y cómo encontrar el camino correcto a través de uno. Repite varias veces la frase "Descubre el camino correcto a seguir dentro del laberinto" y la dirección de un sitio web sobre educación primaria.
Manuel pensaba que su mamá no trabajaba porque se quedaba en casa, pero su maestra le hizo darse cuenta de que su mamá realiza muchas tareas domésticas como cocinar, limpiar y cuidarlo cuando está enfermo, lo que también constituye un trabajo. Manuel se sintió orgulloso al comprender que el trabajo de su mamá es muy importante aunque lo realice desde el hogar.
O projeto tem como objetivo incentivar a leitura entre alunos do 2o ano do ensino fundamental através de visitas semanais à biblioteca para escolha de livros, círculos de leitura e compartilhamento de experiências com os livros lidos. As crianças irão escolher um gênero por mês e passarão um livro de uma sacola itinerante diariamente para registro das leituras.
Caderno de apoio a pratica pedagogica cantigas de roda e musicas infantissimone pereira
Este documento fornece informações sobre cantigas de roda e músicas infantis. Apresenta uma breve história das cantigas de roda no Brasil, seus benefícios para o desenvolvimento infantil e orientações para seu uso em sala de aula. Também traz exemplos de cantigas de roda e sugestões de atividades para trabalhar o tema.
La imagen muestra una actividad para niños de 3 años sobre absurdos visuales. Los estudiantes deben identificar elementos que no tienen sentido en la imagen provista, como objetos que no deberían estar juntos o en ciertos lugares.
El documento presenta un proyecto llamado "El club de los científicos" cuyo objetivo es iniciar a niños en el jardín de infantes en el método científico a través de experimentos sencillos de forma divertida. El proyecto propone realizar actividades como un paseo científico por el patio e experimentos con globos, huevos, levadura y vinagre. Los niños deberán formular hipótesis, anticipar resultados, y luego comprobar y concluir los experimentos en grupos pequeños. Al finalizar, registrar
Este informe resume los logros y dificultades de una estudiante, Verónica Salinas García, en varias áreas como matemáticas, comunicación, personal-social y ciencia-ambiente. En matemáticas, tiene logros como reconocer colores, formas y monedas básicas, pero tiene dificultades con conceptos más avanzados. En comunicación, puede escuchar y dialogar pero le cuesta comprender y relacionar nuevas palabras. En lo personal-social, tiene buenos hábitos de higiene pero le falta identificar partes más específicas
El proyecto educativo describe un plan de estudios para niños de 3 a 5 años con un enfoque en el desarrollo de habilidades de comunicación, matemáticas, ciencias ambientales y psicomotricidad a través de actividades lúdicas. El proyecto también aborda enfoques transversales como derechos, inclusión, interculturalidad e igualdad de género. El objetivo es hacer que los niños se sientan acogidos en su transición entre el hogar y el jardín de infantes.
Este documento describe cómo hacer nieve artificial de colores en casa usando pañales y agua. Se explica que el "polvillo blanco" dentro de los pañales, llamado poliacrilato de sodio, es un polímero superabsorbente que al mezclarse con agua se hincha y toma la apariencia de la nieve. Se proporcionan instrucciones detalladas sobre cómo abrir los pañales, extraer el polvillo y mezclarlo con agua y colorante para hacer nieve de diferentes colores con la que los niños pueden jugar. Ad
El documento describe una propuesta para desarrollar una huerta orgánica en un nivel inicial con niños. El objetivo es que los niños aprendan sobre las huertas y participen en su creación. Se detallan los beneficios de una huerta orgánica para la alimentación y la salud de los niños, así como para reducir gastos. La propuesta incluye seis actividades como la siembra, el cuidado y la cosecha de vegetales como ajo, batata, albahaca y morrones.
El documento presenta un plan de adaptación para niños de 3 años que comienzan la escuela. Incluye reuniones con padres en junio y septiembre para presentar el programa, horarios y materiales. También incluye consejos para los padres, un cuestionario sobre cada niño y detalles sobre la organización del periodo de adaptación.
El documento proporciona instrucciones para actividades manuales relacionadas con escribir y decorar el propio nombre, incluyendo colorearlo con dedos pintados, pegar gomets en la inicial, rodear la letra inicial, encontrar y decorar el nombre con pegatinas, contar las letras del nombre escrito, picar y pegar las vocales del nombre, y dibujarse a sí mismo con el nombre escrito.
Una actividad escolar instruye a los estudiantes de 4 años a observar escenas de niños cuidando plantas y marcar con una x a los que no las cuidan y colorear a los que sí. El objetivo es enseñar a los niños la importancia de cuidar las plantas.
El documento instruye al alumno a envolver el tronco grueso con serpentina y pintar el tronco delgado como una tarea escolar sobre los adjetivos grueso y delgado. Proporciona detalles sobre el nivel educativo del alumno, la fecha y la escuela.
Este cuento cuenta la historia de varios animales que le preguntan a sus madres cómo eran cuando bebés. Cada madre les dice que se parecían mucho a ellos pero eran más pequeños, excepto la mamá serpiente que dice que su hija siempre ha tenido su piel y cascabel. Al final, el sapito se horroriza al ver una foto suya de bebé que no se parece a un sapo, pero sus hermanos le cantan explicando que los renacuajos se transforman en sapos.
El documento describe un juego llamado "Sapo en Familia" que se jugará en casa como parte de la Jornada Escolar Complementaria. El juego involucra lanzar objetos como tapas de gaseosa o monedas en agujeros de una mesa de sapo hecha con cartón y otros materiales. El objetivo es coordinar la visión y habilidad motriz mientras se divierte en familia. Se proveen instrucciones para construir la mesa de sapo en casa y jugar con los miembros de la familia.
Este documento presenta una unidad didáctica de tres semanas sobre el tema "Muevo mi cuerpo" dirigida a niños de 4 años. La unidad se centra en que los niños conozcan y valoren su propio cuerpo, sus capacidades motrices y los sentidos. Incluye objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación relacionados con el cuerpo, la higiene, los sentidos y la motricidad fina. También presenta una adaptación no significativa de la unidad para un niño con TDAH.
Cuadernillo El Juego Y Los Titeres Como Recurso Socio Pedagogico INICIALgonzakpo
Este documento describe un curso/taller sobre el uso del juego y los títeres como recursos socio-pedagógicos en el nivel inicial. El objetivo es capacitar a los docentes para que desarrollen la creatividad de los estudiantes a través de la experimentación con juegos dramáticos y la construcción de títeres. El juego y los títeres pueden ser herramientas valiosas para facilitar el aprendizaje y desarrollo integral de los niños al promover la expresión, la cooperación y los valores democrátic
Este documento presenta la Estrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores para el ciclo escolar 2011-2012. La estrategia propone 11 meses de actividades de fomento a la lectura y escritura organizadas en 5 líneas de acción, así como 5 actividades permanentes en el aula. El objetivo es desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través del uso de las bibliotecas escolares y de aula.
Este documento presenta varias actividades lúdicas para incentivar la lectura y escritura en niños, incluyendo elaborar álbumes, parear palabras y figuras, hacer crucigramas, crear historietas, jugar con una bolsa mágica, resolver sopas de letras, jugar memorias, separar palabras en sílabas, formar palabras picadas, tirar dados rítmicos, formar oraciones, componer con figuras geométricas y hacer gráficos. El objetivo general es aumentar la creatividad e incentivar la lectura y escritura de
Este documento presenta 10 estrategias para fomentar la lectura en diferentes niveles educativos, incluyendo el libro viajero, fichas de lectura, dramatizaciones, bibliotecas escolares, cuentacuentos, mesas redondas, planes lectores, adaptaciones de libros, lectura conjunta y spots publicitarios.
Actividades a realizar programa nac. de lectura (pnl).Education
Este documento presenta las actividades que realizarán los maestros y personal de una secundaria como parte del Programa Nacional de Lectura. Cada persona o equipo propone una actividad relacionada con la lectura, bibliotecas o escritura que realizarán con sus alumnos. Algunas de las actividades incluyen leer en voz alta, elaborar anuncios publicitarios, investigar sobre temas como la naturaleza o personas destacadas, y escribir cuentos o biografías. Todas las actividades tienen fechas límite para entregar evidencias
Este documento presenta la Estrategia Nacional 11 + 5 Acciones para ser mejores lectores y escritores para el ciclo escolar 2011-2012. La estrategia propone 11 meses de actividades de fomento a la lectura organizadas en 5 líneas de acción, así como 5 actividades permanentes en el aula. El objetivo es desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través del uso de las bibliotecas escolares y de aula.
Este documento describe las acciones realizadas por la Supervisión de Educación Básica No. 2 para promover la lectura y escritura entre estudiantes y la comunidad. Se enfoca en diversificar formas de lectura, mejorar la producción escrita a través de conversaciones, ampliar acervos bibliotecarios y prestar materiales. También capacita maestros, directores, bibliotecarios y padres sobre la importancia de la lectura y crea redes de asesores para compartir recursos y apoyarse mutuamente.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA 2013-2014America Magana
Este documento presenta las disposiciones y acciones del Programa Nacional de Lectura y Escritura para el ciclo escolar 2013-2014, con el objetivo de formar a los estudiantes como usuarios plenos de la cultura escrita. Describe cinco líneas estratégicas, metas como mejorar los resultados académicos, fortalecer bibliotecas escolares y acceso a recursos. También presenta acciones prioritarias como focalizar esfuerzos en escuelas con mayor rezago y seleccionar libros para bibliotecas escolares.
Este documento presenta varias actividades de animación para bibliotecas y el aula. En la primera sección, se describen 7 actividades que la biblioteca puede ofrecer a la comunidad, como cajas viajeras de libros y eventos en parques. La segunda sección detalla 14 actividades para el aula, incluidos juegos y desafíos entre clases. La tercera sección presenta formas para que los niños asuman responsabilidades en la biblioteca. La cuarta sección ofrece ideas para bibliotecas escolares.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo del Programa Nacional de Lectura de la Telesecundaria Federal "Francisco Javier Mina" para el periodo escolar 2012-2013. Describe las actividades de promoción de lectura que se llevarán a cabo mes a mes, así como los recursos y estrategias utilizados. El objetivo es fomentar el hábito de la lectura entre los estudiantes y la participación de padres de familia y maestros.
Este documento proporciona instrucciones para leer de manera efectiva. Sugiere inspeccionar el material para obtener una visión general, hacer un examen previo para identificar conceptos clave e ideas principales, y leer rápidamente para responder preguntas. Luego recomienda releer a una velocidad más rápida, marcando cualquier información importante, y crear un esquema organizado con notas. Finalmente, ofrece consejos para mejorar la concentración como eliminar distracciones y establecer objetivos claros.
La química general estudia la estructura de la materia. Se divide en química inorgánica, química orgánica, química analítica y bioquímica. La química aplicada incluye geoquímica, minerología y química de materiales. Las materias auxiliares de la química son física, biología, ecología, geología, matemáticas y biotecnología.
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo del Programa Nacional de Lectura de una escuela secundaria para el ciclo escolar 2012-2013. El plan describe las actividades que se llevarán a cabo cada mes para fomentar la lectura y escritura entre los estudiantes, como formar círculos de lectura, promover el uso de la biblioteca escolar con los padres, y relacionar los contenidos curriculares con libros de la biblioteca. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
El documento proporciona recomendaciones para acompañar la lectura de los hijos en casa, como instalar una biblioteca familiar, comentar lo que se lee y relacionarlo con experiencias personales, elegir un lugar adecuado para la lectura con poco ruido e incluso música, compartir la lectura en voz alta diariamente, invitar a los niños a indagar en las características de los libros y palabras nuevas, y dedicar 20 minutos diarios de lectura en voz alta.
Este documento ofrece consejos para mejorar la velocidad y comprensión de la lectura. Explica diferentes técnicas como seguir el dedo, movimientos básicos de la mano, lectura de dos en dos líneas y determinar la finalidad de la lectura. El objetivo es que los lectores amplíen su zona de fijación y capturen más palabras con cada movimiento ocular para leer de manera más eficiente.
La lectura literaria en el contexto escolar-Felipe ZayasAntoni de la Torre
Este documento discute la diferencia entre el fomento de la lectura y la educación literaria en el contexto escolar. Mientras que el fomento de la lectura busca crear situaciones para la lectura libre y la elección independiente de lecturas, la educación literaria requiere aprendizajes planificados enfocados en obras canónicas. Sin embargo, ambos objetivos pueden complementarse si la lectura literaria se presenta como un "motivo para leer" atractivo para los estudiantes.
La Estrategia Nacional 11+5 Acciones ofrece un plan de actividades para desarrollar durante 11 meses para integrar una comunidad de lectores y escritores en secundaria. El plan propone 5 líneas de acción que incluyen la biblioteca escolar, biblioteca de aula, vinculación curricular, lectura en familia y otros espacios para leer. El director de la escuela juega un papel clave al coordinar el proyecto de biblioteca y nombrar un maestro bibliotecario.
Este documento describe estrategias de lectura para comprender mejor los textos. Algunas estrategias incluyen establecer un objetivo para la lectura, activar conocimientos previos relacionándolos con la nueva información, hacer predicciones sobre el contenido antes de leer, releer partes que no se entendieron, y hacerse preguntas para verificar la comprensión. Otra estrategia es escribir un resumen que exponga brevemente las ideas principales y la estructura del texto, omitiendo detalles secundarios.
Este documento presenta recomendaciones para evaluar y fomentar la competencia lectora en el aula. Propone procedimientos para realizar un seguimiento de los avances de los estudiantes a lo largo del ciclo escolar mediante la valoración de tres dimensiones: velocidad, fluidez y comprensión lectora. También incluye sugerencias de prácticas docentes como la lectura diaria en voz alta y el fomento de la lectura independiente, con el fin de mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes.
Este documento presenta la Estrategia Nacional "En mi escuela todos somos lectores y escritores" para promover la lectura y escritura en escuelas preescolares de México durante el ciclo escolar 2013-2014. La estrategia propone cinco líneas de acción que incluyen el desarrollo de bibliotecas escolares y de aula, la vinculación curricular de actividades de lectura y escritura, el fomento de la lectura familiar, el uso de otros espacios escolares para la lectura, y la participación de directores escolares.
Revista Colegio Seis de Diciembre 2104 2015lolijoseeduca
El documento resume las actividades realizadas en el curso escolar por los diferentes cursos de educación infantil y primaria de un colegio. Se detallan visitas educativas, proyectos, celebraciones de fechas señaladas y eventos deportivos y culturales. El documento muestra la gran variedad de experiencias prácticas y aprendizaje que los estudiantes han tenido a lo largo del curso.
Revista colegio ceip seis de diciembre alcobendas 2104 2015lolijoseeduca
El documento resume las actividades realizadas en el curso escolar por los diferentes cursos de educación infantil y primaria de un colegio. Se detallan visitas educativas, proyectos, celebraciones de fechas señaladas y otras actividades prácticas y lúdicas. El documento también resume las actividades extraescolares del comedor, el inglés, la música, la educación física y otras asignaturas.
Este documento destaca la importancia de fomentar el amor por la lectura en los niños desde una edad temprana. Los niños que leen desarrollan mejor su inteligencia, imaginación, pensamiento crítico y vocabulario. Además, la lectura ayuda a desarrollar partes importantes del cerebro.
Como Leer Con Nuestros Hijos As Para Familias [1]Pdfluprimero
Este documento ofrece consejos y actividades para involucrar a niños en la lectura y escritura en situaciones cotidianas de la casa. Propone usar momentos como leer cuentos, hacer recetas de cocina, ir de compras, y viajes para acercar a los niños a la lectura y escritura de una manera natural y divertida.
El documento proporciona información sobre la biblioteca del IES Lope de Vega en Santa María de Cayón. Ofrece detalles sobre los fondos disponibles, incluidos libros, películas, revistas y recursos en línea. También explica las actividades que los estudiantes y profesores pueden realizar en la biblioteca como leer, estudiar, investigar y pedir ayuda. Por último, proporciona instrucciones sobre cómo encontrar libros, realizar préstamos y comportarse apropiadamente en la biblioteca.
El documento proporciona información sobre la biblioteca del IES Lope de Vega en Santa María de Cayón. La biblioteca contiene más de 6,500 recursos incluyendo libros, películas, revistas y acceso a Internet. Ofrece servicios como préstamo de materiales, investigación y actividades para promover la lectura. El documento también incluye instrucciones para estudiantes y profesores sobre el uso apropiado de la biblioteca y sus recursos.
El documento presenta el proyecto anual de la Escuela No 5 sobre el uso de libros y nuevas tecnologías para mejorar la lectura y escritura. Los grados trabajaron en diversos proyectos como lectura de imágenes, cuentos interactivos, talleres con familias y escritura colectiva de libros. También realizaron visitas educativas y actividades prácticas de arte, música, deportes y acampe. El objetivo final fue promover el aprendizaje y disfrute de la lectura.
El documento presenta las actividades realizadas en la Escuela No 5 durante el año sobre el proyecto "El libro y la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como recursos para asegurar el dominio en los procesos de lectura y escritura". Los grados trabajaron en proyectos como "Lectura de imágenes" y "Lectura digital", la recuperación de valores, talleres de escritura y más. El objetivo fue promover la lectura y escritura a través de diferentes recursos y experiencias de aprendiz
El documento presenta el horario y actividades de una biblioteca escolar. Incluye una representación teatral, lecturas guiadas de cuentos, y la inauguración de un nuevo sistema de préstamo de libros con códigos de barras. También anuncia un concurso para adivinar títulos de libros relacionados con el mar.
Este documento contiene varios artículos de la Revista Trimestral del Colegio Público "La Paz" de diciembre de 2011. Incluye una carta de un hijo a los padres con consejos, un resumen de las actividades realizadas en educación infantil como Halloween y la Castañada, y breves artículos sobre San José de Calasanz y curiosidades como el 11 de noviembre de 2011.
Este documento resume las actividades y noticias de la Escuela Rural Astilleros en diciembre de 2012. Se planea un paseo a Petrohué y el volcán Osorno el 22 de diciembre. Los alumnos construyeron una maqueta del relieve chileno. El profesor Julio Toledo expuso sobre comprensión lectora en la Universidad San Sebastián.
El documento resume las actividades realizadas por los alumnos de un colegio en torno al proyecto "La vida secreta de los árboles", incluyendo la investigación sobre árboles, la plantación de pinos y robles, y la participación en concursos. También describe las instalaciones del colegio como su biblioteca, museo y aulas, así como las excursiones educativas realizadas por los estudiantes.
Este boletín de la biblioteca escolar Miralvalle resume las noticias y actividades de diciembre de 2011. Se realizaron varias actividades para el Día Internacional de la Biblioteca, incluyendo una representación teatral para los niños de 3 años y la lectura de cuentos. También se mencionan proyectos futuros como "Musikalvalle" y encuentros con autores recientes. El boletín proporciona una actualización general de las últimas novedades y eventos de la biblioteca.
Recurso didáctico para Enseñanza Primari basado en un cuento que ha sido premiado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles AMEI-WAECE y centrado en la fiesta española del Dia de los Difuntos.
Este documento resume las actividades y eventos que han tenido lugar en el Colegio Nuestra Señora del Rosario en Luque a lo largo del tiempo. Describe cómo el patio de recreo ha cambiado, la llegada de las TIC a primaria, la biblioteca del colegio y su inauguración, las celebraciones de diferentes días como el Día del Libro y el Día de Andalucía, y el papel de las madres en actividades como contar cuentos. También muestra fotografías del colegio, los estudiantes y los diferentes eventos.
El documento presenta el plan anual de la biblioteca de una escuela preescolar. El objetivo principal es formar niños lectores a través de implementar diversas actividades relacionadas con la lectura durante todo el ciclo escolar. Describe las diferentes actividades realizadas como celebraciones del día del libro, obras de teatro, visitas a bibliotecas, remodelación de bibliotecas escolares, entre otras. Todo con el fin de promover la lectura entre los niños.
Este documento presenta una guía para fomentar la lectura en niños de 3 a 6 años. Contiene una carta del Ministro de Educación que destaca la importancia de la lectura compartida entre padres e hijos. Luego, ofrece consejos para apoyar el desarrollo del lenguaje en los niños, como conversar, hacer preguntas y leer juntos a diario. Finalmente, presenta varios textos como cuentos, fábulas, poesías y juegos para que los padres lean con sus hijos.
Este documento es el anuario del Colegio San Agustín que resume las actividades del curso escolar 2007-2008. El tema central de las actividades culturales fue "En Europa, Juntos desde 1957" en celebración de los 50 años de la Unión Europea. Las actividades incluyeron celebraciones de Navidad, Carnaval y la Semana Cultural, así como excursiones, fotos de los estudiantes y profesores, y secciones sobre las actividades extracurriculares y el grupo scout. El anuario muestra las diferentes maneras en que el colegio fomenta la form
Este documento describe un proyecto realizado por 11 estudiantes de educación infantil de 4 años sobre tiburones. El proyecto comenzó después de ver la película "Buscando a Nemo" y duró el segundo trimestre. Los estudiantes aprendieron sobre tiburones a través de libros, películas, canciones y una visita a un acuario. También invitaron a expertos y crearon su propio libro e historia sobre tiburones. El proyecto resultó muy motivador para los estudiantes y les permitió desarrollar su autonomía
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Este documento describe un proyecto de lectura sobre cuentos latinoamericanos de los siglos XIX y XX para estudiantes de segundo grado. Los estudiantes aprenderán a reconstruir el ambiente y caracterizar a los personajes de los cuentos, tomando en cuenta las descripciones y variantes dialectales. Como producto final, los estudiantes escribirán un artículo literario analizando cómo los textos muestran el mundo social de un período histórico a través de ejemplos de los cuentos leídos.
Este documento presenta un proyecto escolar para estudiantes de segundo grado sobre la búsqueda y selección de información de varios textos. Los estudiantes aprenderán a seleccionar información sobre un tema, comparar definiciones, ejemplos e ilustraciones, y comparar diferentes puntos de vista. Al completar el proyecto, los estudiantes producirán un texto informativo organizado con títulos, subtítulos, párrafos con ideas principales y ejemplos, y citando correctamente las fuentes.
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Este documento presenta un proyecto para estudiantes de segundo grado sobre los derechos y obligaciones de los ciudadanos. El proyecto busca que los estudiantes aprendan a analizar documentos legales para identificar derechos y obligaciones, y que produzcan un cartel sobre este tema. El cartel debe definir una estructura temática, plantear ejemplos de cumplimiento o incumplimiento de derechos u obligaciones, e incluir elementos atractivos para los lectores.
Guía de Estudio. Exámen Extraordinario de Regularización. Segundo Gradoangy34
Este documento proporciona información sobre diferentes tipos de texto y actividades relacionadas con el análisis de textos. Explica textos narrativos, descriptivos, argumentativos e informativos o expositivos. También incluye instrucciones para realizar actividades como identificar el tipo de texto de diferentes párrafos, completar una ficha comparativa de textos sobre un tema común y analizar un párrafo.
Cuadernillo de Ejercicios para Español. 2o Gradoangy34
Este documento describe la llegada de un grupo de negros sublevados al cuartel general de otros esclavos fugitivos en las montañas de Veracruz, México. El grupo, liderado por Francisco de la Matosa, informa a su líder Yanga sobre una expedición española que se acerca para combatirlos. Yanga decide enviar una carta al capitán español proponiendo la paz a cambio de la libertad de los esclavos.
Cuadernillo de Ejercicios para Español. 3er. Grado.angy34
Este documento contiene un examen de español para tercer grado de primaria. Consiste en 12 preguntas sobre lectura y comprensión de textos como oraciones, poemas, anuncios publicitarios y un párrafo. El examen es aplicado por la profesora Ma. de los Ángeles Silva Herrera en la Escuela Secundaria General "Juan Gil González" en el ciclo escolar 2008-2009.
Presentación de Proyecto. Primer Grado. Bloque I.angy34
Este documento presenta un proyecto sobre mitos y leyendas de diferentes pueblos. Los estudiantes deben investigar las características de los mitos y leyendas, así como temas y personajes recurrentes. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las similitudes y diferencias entre los relatos míticos, su significado y función. El resultado será una antología o presentación que demuestre la comprensión de los conceptos clave.
Presentación de proyecto. Primer Grado. Bloque 1angy34
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto escolar cuyo objetivo es que los estudiantes aprendan a buscar, organizar y presentar información de manera efectiva. Los estudiantes deben crear un folleto informativo sobre un tema de investigación después de recolectar datos de múltiples fuentes y tomar notas. El proyecto evalúa la capacidad de los estudiantes para resumir textos, citar fuentes, y comunicar información de manera clara y atractiva mediante el uso de gráficos y la organización temática
Cuaderno de Prácticas de Español. Primer Gradoangy34
Este documento presenta un examen de español para el primer grado de secundaria. Contiene 30 preguntas sobre diversos temas lingüísticos como reglamentos, leyendas, mitos, poemas y formación de identidad de género. Las preguntas buscan evaluar la comprensión lectora y el conocimiento técnico de los estudiantes sobre estos temas a través de opciones múltiples.
Presentación de Proyecto: 1er.Grado, Bloque Iangy34
Este documento describe los objetivos y procesos de una lección para estudiantes de primer grado sobre la elaboración de reglamentos. Los estudiantes aprenderán a distinguir derechos y obligaciones y las formas verbales usadas en los reglamentos. Trabajarán en grupo para discutir, decidir y revisar un reglamento que describa claramente las normas usando la gramática, puntuación y formato adecuados. Los indicadores incluyen que los estudiantes puedan identificar las características de los reglamentos y expresar normas de manera consistente
1. ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 1 “JUAN GIL GONZÁLEZ”
CLAVE 05DES0004H MONCLOVA, COAHUILA
CICLO ESCOLAR 2008-2009
PROYECTO DE LECTURA
En atención al Programa de Lectura que la Secretaría de Educación Pública promueve, la Academia de Español
presenta las acciones que se desarrollarán, con la participación de todo el Personal Docente de esta institución.
1 ACCIÓN PERMANENTE
Durante todo el ciclo escolar, en los Honores a la Bandera, se leerá una reflexión.
11 ACCIONES EN 11 MESES
MES ESTRATEGIA ACCIONES DE LECTURA RESPONSABLES FIRMA
“Comité de la • Integración del Comité de la Biblioteca. Profr. Antonio Méndez
A Biblioteca” González
G
O
• Nuestros abuelos vienen a leernos y a Academia de Español
S “Día del contarnos sus anécdotas y experiencias a la Profra. Ma. de los
T Abuelo” escuela. Ángeles Silva Herrera
O
S • Organizar la Biblioteca Escolar por géneros y
E “Reactivar la categorías. Comité de Biblioteca
P Biblioteca • Establecer los servicios que ofrecerá. Profra. Perlita Peña
T Escolar” Esparza
I • Elaborar el Reglamento.
E
M
B
“Visita a la • Visitamos la Biblioteca de la Escuela para Academia de Español
R Biblioteca conocer su organización, así como los Profra. Ma. de los
E Escolar” servicios que ofrece. Ángeles Silva Herrera
2. • Celebramos el Día de Muertos en la Biblioteca:
“Día de ponemos una ofrenda dedicada a escritores Academia de Sociales
Muertos en la fallecidos, a quienes se han considerado en los Profra. Patricia
Biblioteca” Festivales de Lectura, propios de la escuela: Escalante Estrada.
Miguel de Cervantes Saavedra, Sor Juana Inés
de la Cruz, Juan Rulfo y Manuel Acuña.
• Escribimos y/o dibujamos calaveras y las Academia de Español
O “Calaveras integramos en una antología que permanecerá Profra. Ma. de los
C literarias” en la Biblioteca Escolar. Ángeles Silva Herrera
T • Festejo del mes internacional de la Biblioteca,
U
B
“Mes para ello realizamos una fiesta donde se
R Internacional presentan las actividades que realizarán
E de la durante todo el ciclo escolar. Comité de Biblioteca
Biblioteca • Damos a conocer el Reglamento de Biblioteca. Profra. Perlita Peña
Escolar” • Lectura en voz alta: Esparza
Cuentos de terror
El cuento congelado
Selección de calaveras
“Canto • Investigamos y nos aprendemos algunos Academia de Artes
Revolucio- corridos de la Revolución Mexicana para Profr. Adrián Segura
nario” cantarlos. Villa.
• Escuchamos audio cuentos de la colección “Un
N “Un sillón para sillón para el Rincón” y organizamos una
O el Rincón” actividad para que los alumnos elaboren sus Academia de Español
V
I
propios cuentos. Profra. Ma. de los
E “Feria del • Feria del Libro Ángeles Silva Herrera
M libro” • Visita a la Biblioteca Pape.
B
R
E “Leemos a los • Lectura en voz alta por los salones. (cuento y
más fragmentos de novela revolucionarios) Comité de Biblioteca
pequeños” • Damos a conocer el acervo de la biblioteca a Profra. Perlita Peña
los docentes de todas las especialidades. Esparza
3. • Trabajamos con las categorías:
Los lugares, la tierra y el espacio.
Ciencias de la Tierra y el Espacio. Academia de Ciencias
“Conservemos • Investigamos sobre nuestro planeta y el Naturales
el planeta” espacio, para hacer una lista de lo que Profra. Zuilma Liliana
podemos hacer para ayudar a conservar al Varela Casas
planeta.
“Tarjetas • Elaboración de tarjetas navideñas con poemas,
D Navideñas” canciones y reflexiones.
I Academia de Español
C “Acurrucamos Profra. Ma. de los
I • Los padres de familia se comprometen a leer
un libro en con sus hijos en vacaciones. Ángeles Silva Herrera
E
M familia”
B
R “Campaña de • Realizamos una campaña de promoción de la
E Promoción de lectura en la biblioteca, empleamos carteles,
la Lectura” folletos, hojas informativas, voceo y más Comité de Biblioteca
recursos de difusión. Profra. Perlita Peña
“Buzón • Sensibilizamos al alumno para reflexionar Esparza
Navideño” sobre el verdadero sentido de la Navidad.
Academia de
“Guía • Escribimos una “Guía Preventiva”, para saber Educación Tecnológica
Preventiva” qué hacer cuando se presente un fenómeno Profra. Claudia María
natural y/o evitar accidentes en nuestra González Silva
comunidad, y la circulamos en toda la escuela.
“Tendederos • Tendederos con recomendaciones o reportes Academia de Español
E de los de lectura de los padres de familia. Profra. Ma. de los
N acurrucados” Ángeles Silva Herrera
E
R
“El • Invitamos al encargado de la Biblioteca Pública.
bibliotecario” • Los libros estrenan portadas, a través del Comité de Biblioteca
O
“Los libros diseño de nuevas portadas que den cuenta del Profra. Perlita Peña
estrenan contenido del libro e inviten a otros alumnos a Esparza
portada” leerlos.
“Maratón de • Nos organizamos y llevamos a cabo un Sociedad de Alumnos
lectura” Maratón de lectura, con el tema del Amor y la Alumna Paloma Paola
Amistad. Monsivais de la Cruz
F “Separadores • Realizamos separadores de lectura “Amor y Academia de Español
E de Lectura” Profra. Ma. de los
Amistad”.
B
Ángeles Silva Herrera
R
E “Dona un • Maratón “Dona un libro”
R libro” Comité de Biblioteca
O “Viaje a través • Decoramos la biblioteca con el tema de la Profra. Perlita Peña
del tiempo” bandera. Esparza
“Libro
Gigante”
• Identificamos las partes del libro.
4. “El Rey pide” • Jugamos a “El Rey Pide”, donde se cuestiona Academia de
sobre el contenido de los libros. Educación Física
• Elaboramos un texto informativo donde Profr. Edgar Alberto
expongamos las acciones que tenemos qué Moreno Guerrero
emprender para “Estar bien”, en vinculación
con el Programa Nacional de Salud.
“La • Invitamos a un escritor de la comunidad a la
experiencia de Biblioteca Escolar o al salón de clase para
escribir” dialogar sobre su obra y la experiencia de
escribir. Academia de Español
M Cuarto • Efectuamos el Cuarto Festival de Lectura Profra. Ma. de los
A Festival de “Palabra y Pensamiento”, en honor a Manuel Ángeles Silva Herrera
R Lectura
Z
Acuña, escritor coahuilense e invitamos a
“Palabra y padres de familia, maestros, alumnos,
O
Pensamiento” escritores y demás; también llevamos a cabo
Manuel Acuña Mesas de Trabajo.
Biblioteca • En un lugar estratégico de la escuela instalamos Comité de Biblioteca
“Cielo una biblioteca a cielo abierto, es decir, en algún Profra. Perlita Peña
abierto” lugar en donde se pueda leer libremente. Esparza
“Mural de • Instalemos un mural donde los alumnos Academia de Inglés
temas de expongan por escrito su opinión sobre algún Profra. Hilda Esther
actualidad” tema de actualidad o retomado de los libros. Valdés Campos
“Regalando • Los padres de familia preparan una lectura para Sociedad de Padres de
una lectura” compartir en voz alta, de manera individual, a Familia
los alumnos. Sr. Francisco R.
A González Ortíz
B “Autobio- • Escribimos un texto que cuente la historia de Academia de Español
R grafías” mi vida y la de mi familia, ilustramos con fotos, Profra. Ma. de los
I Ángeles Silva Herrera
L
recuerdos y dibujos. (Regalo para mamá)
“Artesanos y • Invitamos a un grupo de artesanos a presentar Comité de Biblioteca
oficios” los libros que hablan de los oficios y de las Profra. Perlita Peña
actividades artesanales y que se encuentran en Esparza
nuestra biblioteca.
“Recrearte • Preparamos representaciones de teatro Profr. Eduardo Ríos
con el teatro” breves, de no más de 10 minutos, para ser Castro
presentadas en el patio de la escuela a la hora
del receso o en los salones de clase.
“Te regalo mi • Invitamos a padres de familia que le regalen a Academia de Español
M tiempo y la sus hijos una lectura y compartimos Profra. Ma. de los
A lectura” experiencias y anécdotas. Ángeles Silva Herrera
Y
O
“Comparsa” • Comparsa
“A esta familia • Reconocimiento formal a las familias que Comité de Biblioteca
le gusta leer” gustan leer. Profra. Perlita Peña
“Adopta un Esparza
• Remplazamos libros perdidos y adoptamos
libro”
libros.
5. “Lectores y • Realizamos un seguimiento a las actividades
libros en las que dan vida la biblioteca escolar haciendo
gráficas” gráficas, tablas y diagramas de: (sugerencias) Academia de
Libros prestados en el ciclo escolar Matemáticas
Grupos que trabajaron en la biblioteca Profra. Josora
Los libros más solicitados Margarita Soria Ramos
Los lectores más asiduos de la biblioteca
Préstamo de libros
Número de libros leídos
J
U
N “Exposición • Presentamos una exposición anual de trabajos, Academia de Español
I Anual de mostrando los trabajos mejor realizados en la Profra. Ma. de los
O Trabajos” Ángeles Silva Herrera
biblioteca de la escuela y las fotografías e
informes del Programa Nacional de Lectura 11
+ 1.
“Hospital del • Hospital del libro Comité de Biblioteca
Libro” • Reconocimiento a los lectores más asiduos. Profra. Perlita Peña
Esparza
• Dialogo de retroalimentación acerca del
desempeño de la biblioteca de aula y la
biblioteca escolar.
Monclova, Coahuila a 8 de octubre de 2008.
Profr. Antonio Méndez González Profra. Ma. de los Ángeles Silva
Director de la Escuela Herrera
Presidenta de la Academia de Español