El documento describe estrategias de lectura para mejorar la comprensión de textos. Explica que las estrategias son herramientas útiles antes, durante y después de la lectura, incluyendo identificar el objetivo y hacer predicciones antes, subrayar y formular preguntas durante, y elaborar resúmenes y mapas conceptuales después. Además, propone actividades para que los estudiantes apliquen estas estrategias.

1. ORIENTACION
ESTRATEGIAS DE LECTURA
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2. Indice
* Propósito
Introducción
Estrategias
Actividades de
Aprendizaje
Actividades de
consolidación
Autoevaluación
Fuentes
Consultadas
Créditos
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3. Propósito
Desarrollar en el estudiante las habilidades
necesarias para la comprensión de textos.
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4. Introducción
Las funciones y habilidades de pensamiento
que poseen los seres humanos les permiten
ser eficientes en las tareas que llevan a cabo
en la vida cotidiana.
El estudiante necesita comprender
información nueva, ideas y conceptos con
mayor grado de complejidad, por ello, una de
las acciones fundamentales que deben
realizar es desarrollar competencias
lingüísticas que influyan en la comprensión de
contenidos académicos.
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5. Por lo tanto es indispensable implementar
acciones mentales como el análisis, la
organización de ideas, la interpretación y el
reconocimiento de la estructura de los textos.
De esta manera el leer es un proceso de
construcción de significados determinados
culturalmente durante el cual el lector con los
referentes y esquemas socialmente adquiridos
aplica estrategias para la construcción de
mensajes.
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6. Estrategias de lectura
Las estrategias de lectura son herramientas
importantes y útiles para la mejor
comprensión de los textos y son aplicables
durante todo el proceso , es decir, antes,
durante y después de la lectura.
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7. Estrategias de lectura
• Estrategias aplicables antes de la lectura:
Objetivo de la lectura: se refiere a identificar
el motivo por el cual se va a leer y responde
a la pregunta ¿qué y para qué se va a leer?.
Predicciones: requiere visualizar el título y las
imágenes del texto para imaginar el
contenido.
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8. • Utilización del conocimiento previo: responde
a la pregunta ¿qué se del tema?.
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9. • Estrategias aplicables durante la lectura:
Subrayar: requiere seleccionar y resaltar la
información importante de un texto,
descartando lo irrelevante.
Significado de palabras: buscar en el
diccionario las palabras desconocidas.
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10. Identificación de la idea principal: localizar lo
más importante a través de frases u
oraciones.
Formulación de preguntas: permite generar
nueva información o extender la que ya se
tiene.
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11. Estrategias aplicables al final de la lectura:
Recordar la idea principal: para estructurar el
contenido general del texto.
Elaboración de resumen: es la selección de
información más importante del texto, incluye
las ideas esenciales del autor y algunas
opiniones o aportaciones reflexivas del lector.
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12. Elaboración de mapas conceptuales y
diagramas: se analiza la forma en que está
organizado el contenido del texto.
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13. Actividades de Aprendizaje
1.- Realizar una investigación de las
estrategias útiles para la comprensión de un
texto y elaborar una tabla comparativa de las
características esenciales de cada una de
ellas.
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14. 2.- A partir de una lectura que tu elijas:
 Identificar cuál es el objetivo de la lectura
(¿para qué voy a leer?) y predecir el
contenido del mismo tomando encuentra el
título y las imágenes, utilizando, como apoyo
el conocimiento previo (¿qué se del tema?).
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15.  Aplicar para la comprensión del texto por lo
menos tres estrategias útiles durante el
proceso de lectura y ejemplificarlo en la
lectura.
 Elaborar un trabajo escrito del contenido del
texto (tema) aplicando dos estrategias que se
utilizan después de la lectura (¿qué
aprendí?).
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16. Actividades de Consolidación
Elabora una descripción breve de las
estrategias utilizadas para la comprensión
de textos en sus diferentes momentos del
proceso de lectura.
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17. • *
Estrategias de Lectura
Antes Durante Después
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18. Autoevaluación
• A partir de la lectura de un texto contesta las
preguntas y realiza las actividades que se te
piden:
1.- ¿Cuál es el objetivo de la lectura?.
2.- ¿ De qué crees que trata el texto?.
3.- Inicia la lectura, subrayando lo más
importante.
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19. 4.- Identifica la idea principal y anótala.
5.- Anota las palabras cuyo significado
desconozcas y busca su significado en el
diccionario.
6.- Elabora un mapa conceptual sobre el
contenido o tema del texto.
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20. 7.- De manera breve elabora un escrito de lo
que hayas aprendido a partir de las
actividades anteriores.
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21. Fuentes Consultadas
Manual: El proceso de la Comprensión
Lectora. Secretaría Académica. Colegio de
Bachilleres.
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