Este documento describe diferentes estrategias de estudio como tomar notas, subrayar, resumir y esquematizar información. Explica que estas estrategias ayudan a dirigir la atención hacia lo más relevante, limitar la cantidad de información y estimular la codificación para almacenar conocimientos de manera permanente. También recomienda organizar el material de estudio, distribuir el tiempo de forma flexible y tener en cuenta las dificultades de cada materia.

2. ¿Que es ?
 ¿Una estrategia de estudio es una
actividad que permite aprender
información contenida en material en
forma de prosa, tales como:
 Copiar el material, tomar notas, subrayar
o resaltar las partes importantes del
material y resumir la información.

3. El método de estudio que utilicemos tiene
importancia decisiva .
Los contenidos o materias que vayamos a
estudiar por sí solos no provocan un estudio
eficaz.
Un buen método favorece la comprensión,
asimilación y puesta en práctica.

4. Las estrategias de estudio tienen
como propósito:
1.- Ayudar al estudiantes a prestar atención de
los aspectos más importantes.
2.- Asegurarse de transferir el material a la
memoria de trabajo ya que al ser trabajada
la información se puede almacenar en
nuestro sistema de manera permanente.

5. Orden.
Es vital adquirir unos conocimientos, de manera
firme, sistemática y lógica, ya que la
desorganización de los contenidos impide su
fácil asimilación y se olvidan con facilidad.

6. Las estrategias de estudio pueden
influir de la siguiente manera:
1.- Dirigen la atención del estudiante hacia las
partes más relevantes de la información
contenida del texto.
2.- Limitan la cantidad de atención que el
estudiante le presta a la información.
3.- Estimulan la codificación de manera que el
lector añade información a la ya almacenada
en su memoria.
4.- Permiten el establecimiento de relaciones

7. Recomendaciones para diseñar un
buen método de estudio:
•Organización del material de trabajo. “Cada
cosa en su sitio y un sitio para cada cosa”
•Distribuir el tiempo de forma flexible, adaptada
a cambios y a circunstancias.
•Tener en cuenta las dificultades concretas de
cada materia.
•Averiguar el ritmo personal de trabajo

8. Las estrategias más utilizadas son :
Tomar Notas:
Es la manera mas común de elaborar materiales de
estudio, consiste en escribir a partir de un texto, una
clase una conferencia u otra actividad académica.
Esta actividad tiene dos funciones:
a) Almacenamiento: Facilita el recuerdo y la evocación
ya que pueden ser revisados posteriormente tantas
veces como sea necesario
b) Codificación: Es potente ya que obliga al estudiante
a prestar más atención, a reflexionar y a organizar la
información.

9. Recomendaciones para diseñar un
buen método de estudio
 Ser realista y valorar la capacidad de
comprensión, memorización, ...
 Comenzar por los trabajos más difíciles y
dejar los más fáciles para el final.
 Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.
 No estudiar materias que puedan
interferirse: Ej., vocabulario de ingles con el
de alemán.

10. El método de siete fases para facilitar el estudio:
1. Prelectura:
Es el primer vistazo que se le da a un tema
para saber de que es y sacar así una idea
general del mismo. Idea que frecuentemente
viene expresada en el título.
Conviene hacerla el día anterior a la explicación
del profesor pues así nos servirá para
comprenderlo mejor y aumentará nuestra
atención e interés en clase.

11. 2. Lectura comprensiva:
Consiste en leer detenidamente el tema entero. Las
palabras o conceptos que se desconozcan se buscarán en
el diccionario o en la enciclopedia
3. Notas al margen:
Son las palabras que escribimos al lado izquierdo del texto
y que expresan las ideas principales del mismo. A veces
vienen explícitas otras tendremos que inventarlas.
4. El subrayado:
Consiste en poner una raya debajo de las palabras que
consideramos más importantes de un tema.

12. 5. El esquema:
Trata de expresar gráficamente y debidamente jerarquizadas
las diferentes ideas de un tema. Es la estructura del mismo.
Existen diferentes tipos de esquemas.
6. Resumen:
Es extraer de un texto todo aquello que nos interesa saber y
queremos aprender. Se escribe lo subrayado añadiendo las
palabras que falten para que el texto escrito tenga sentido
7. Memorizar:
Es grabar en la memoria los conocimientos que queremos
poseer para después poder recordarlos

13. Subrayar
 Se resalta la información que se considere
más importante a medida que se lee.
 El subrayar favorece el recuerdo y para
hacerlo con efectividad se requiere
reconocer la información importante. Al
igual que tomar notas también cumple con
una función de codificación y otra de
almacenamiento.

14. El subrayado nos puede ayudar a:
- Llegar con rapidez a la comprensión de la
estructura y organización de un texto
- Ayuda a fijar la atención
- Favorece al estudio activa y al interés por
captar la idea del párrafo.
- Confeccionar un esquema o un resumen
- Favorece la capacidad de análisis y
síntesis

15. Repasar:
Actividad fundamental en el proceso de
estudio ya que consiste en releer o repasar la
información resaltada, complementa la
actividad y da mejores resultados que solo
tomar notas o subrayar

16. Resumir:
Constituye una actividad fundamental para
los procesos de comprensión, aprendizaje y
estudio.
Es una actividad que consiste en reescribir el
material de estudio incluyendo solo la
información más importante de manera
organizada.

17. Tener objetividad
Tener clara la idea general
del texto
Subrayar partes principales
REALIZACIÓN DE del texto
RESÚMEN Esquematizar lo subrayado
Encontrar coherencia entre
frases subrayadas.
Comprender el texto

18. TÉCNICA DE RESUMEN
Trabajamos El resumen Al ser el En el resumen
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19. Tipos de resumen
 RESUMEN INFORMATIVO: Sintetiza el
contenido del texto original, el mensaje
de la comunicación, y es muy útil para
dar una idea rápida y general del texto.

20. Resumen Descriptivo
 Explica la estructura del escrito, así
como las partes fundamentales, las
fuentes o el estilo, y es muy útil en el
caso de textos extensos o complejos
porque ayudan al lector a comprender
la organización de este y localizar en él
los datos que le puedan interesar.

21. Resumen Abstracto
 Es una variante del resumen generalmente
de tipo descriptivo, que encabeza los
artículos científicos. Habitualmente se
incluye en el propio artículo, después del
título y en la primera página. Su función es
informar sobre el contenido del texto a fin
de que los posibles lectores se puedan
hacer una idea general en poco tiempo y
decidir si les interesa leer el documento
íntegro.

22.  Cuando un texto se
elabora utilizando las
palabras del autor, se le
denomina RESUMEN.
 Cuando se utilizan
palabras propias para
redactarlo se le
denomina : SINTESIS

23. El esquema
Permite que de un solo vistazo obtengamos
una clara idea general del tema,
seleccionemos y profundicemos en los
contenidos básicos y analicemos para fijarlos
mejor en nuestra mente.

24. Técnicas para desarrollar la
memoria
Mejora la percepción defectuosa: intenta que en el
aprendizaje intervengan todos los sentidos consiguiendo la
máxima atención y concentración.
Ejercita la observación y concéntrate para captar detalles
contrastados y otros no tan evidentes
Pon a participar el método de clasificación: se retienen
mejor los elementos de un conjunto si procedemos a su
clasificación.
Capta el significado de las ideas básicas de un tema
Procura pensar con imágenes ya que ellas y el
pensamiento están unidos.

25. Toma notas partiendo de Tú estilo
de Aprendizaje
 Aprende Oyendo
 Formas y Colores
 Música
 Dibujos
 Simbología
 Fichas Bibliográficas

26. Estrategias para preparar
exámenes
 Examen = evalúa logro del aprendizaje
 Preparación
 Antes del examen
 Durante el examen
 Después del examen

27. Preparación
 REPASO  TECNICAS DE ESTUDIO
 Tarjetas bibliográficas
 Diario  Mapas semánticos
 Estudio en grupo
 Semanal  Peguntas al experto
 Lugar de estudio
 Previo al examen  Buen descanso

28.  ANTES  DURANTE
 Revisa el examen
 Comer es esencial  Tipo de preguntas
 Resuelve las fáciles
 Actitud positiva  Presupuesta tu tiempo
 % para cada pregunta
 DESPUES
 Reflexión personal sobre
los posibles resultados y
el esfuerzo realizado.

29. RECUERDA:
Si alguien cree que puede es casi
seguro que pueda,
De la misma manera, si alguien cree
que no puede es casi seguro que no
pueda.
Henry Ford