Trabajo Final para la asignatura de nuevas Tecnologías con e uso de la herramienta de Google Docs ( modalidad: trabajo grupal).

1.
Seguridad
y
buenas
prácticas
en
la
red
Conquistando un continente virtual
Siendo una herramienta excelente de comunicación e interacción, Internet es hoy en día un lugar
virtual pero real en el que interactúan millones de personas al día y a toda hora. Se podría hacer una
analogía con la conquista del oeste americano donde todo el mundo (bueno y malo) iba a ver qué había
en ese lugar e incluso se quedaba allí a instalarse y enriquecerse con lo que encontrara. Siguiendo la
comparación, en las películas de “western”, siempre aparece el papel del sheriff al que le desborda la
multitud de asuntos que sobrevienen en el borde de lo legal.
Con esta imagen se trata de subrayar que somos los padres y educadores los que tenemos que
estar muy unidos tanto ideológicamente como en el ejercicio de la seguridad para nuestros alumnos de
este casi infinito continente.
¿Cómo? Siendo los padres y profesores los responsables de la educación de los alumnos con el
uso de Internet, se podría intentar hacer las actividades o tareas en una actividad familiar o de grupo
escolar y en a las redes sociales que “son formas de interacción social, definida como un intercambio
dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en
construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y
1
problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos”.
REDES SOCIALES
Una red social es una estructura social de grupos de personas donde lo más importante son las
características de las personas con las que puedes compartir información. Su mayor objetivo es la
conexión entre los usuarios de la red.
La red social dispone de diversas herramientas para búsqueda de personas tanto por nombre, por edad,
por profesión, etc., esto divide las redes sociales en dos tipos: “redes sociales profesionales” y “redes
sociales generalistas o de contacto”.
Nosotros nos vamos a centrar en la seguridad, privacidad y protección de datos de las redes de
contacto.
Seguridad, privacidad y protección de datos
La seguridad de los datos personales que se ofrecen en Internet es algo que cada vez preocupa más a
los usuarios de las redes. Algunas de las preguntas más comunes sobre seguridad en redes sociales son:
- ¿Puede alguien subir a Internet una foto sin mi consentimiento?
“No. La imagen es el dato personal por excelencia no conoce otro límite que el que derive de leyes
específicas o del derecho a la información.”
Esta es la respuesta dada por la web, pero somos conscientes de que no es del todo cierto, ya que
cualquier persona puede colgar en su perfil cualquier foto, aun así dicha foto es denunciable si alguien no
está de acuerdo con que esa foto se haga pública.
1
Jornadas
sobre
Gestión
en
Organizaciones
del
Tercer
Sector
en
la
Universidad
Di
Tella
de
Buenos
Aires,
Argentina,
en
noviembre
de
2001

2. - ¿Puede mejorar la vida social estar en una red social o puede empobrecerla?
Es posible que tenga un sentido positivo sobre las relaciones sociales de las personas, pero siempre y
cuando seamos capaces de relacionarnos con los demás no sólo a través de las redes, ya que podría
perderse parte de la intimidad que representa el contacto físico.
- ¿Dónde empiezan los límites entre la intimidad y el exhibicionismo?
Depende de cada uno ya que lo que tenemos que saber es hasta donde puedes mostrar tu intimidad, y
qué tipo de gente tienes en tu red social. Es muy importante ser prudente a la hora de mostrar ciertos
aspectos de tu vida a los demás.
Aún así la seguridad de las redes es bastante nula. Ponemos el ejemplo de una adolescente de 13 años,
que no debería tener perfil en una red social porque “supuestamente” está prohibido, pero que aún así lo
tiene y no tiene la suficiente madurez para asumir los riesgos que puede tener el uso indebido de dichas
redes.
- ¿Cuáles son los principales riesgos que pueden existir en la red social?
Uno de los principales riesgos que pueden existir es el aislamiento social, ya que se puede llegar a la
confusión entre el mundo virtual y el mundo real. Como ejemplo podemos centrarnos en el coleccionismo
de amigos, por lo que mucha gente piensa que cuantos más amigos tenga en su red social mejor. Sin
embargo lo adecuado es mejorar la comunicación con tus contactos aunque sean pocos y no tener
muchos sin saber apenas quienes son.
A continuación adjuntamos las “17 reglas” para el buen uso de las redes sociales.
17 reglas de oro
Prestar atención cuando publiquemos y subamos material:
● Pensar muy bien qué imágenes, vídeos e información escogemos para publicar
● No publicar nunca información privada
● Usar un seudónimo
Escoger cuidadosamente a nuestros amigos:
● No aceptar solicitudes de amistad de personas que no conozcamos
● Verificar todos nuestros contactos
Proteger nuestro entorno de trabajo y no poner en peligro nuestra reputación:
● Al registrarnos en una red social, usar nuestra dirección de correo personal (no el correo de la
empresa)
● Tener cuidado de cómo representamos en Internet a nuestra empresa u organización
● No mezclar nuestros contactos de trabajo con nuestros amigos
● No dejar que nadie vea nuestro perfil o nuestra información personal sin permiso
● No dejar desatendido nuestro teléfono móvil
● No guardar nuestra contraseña en nuestro móvil
● Usar las funciones de seguridad de que disponga nuestro móvil
Proteger nuestro teléfono móvil y la información guardada en él:
● Tener cuidado con lo que publicamos sobre otras personas
Informarnos:
● Leer con atención y de principio a fin la política de privacidad y las condiciones y términos de uso
de la red social que escojamos
Protegernos con la configuración de privacidad:

3. ● Usar opciones orientadas a la privacidad (comprobar quién puede ver nuestras fotos, quién
puede ponerse en contacto con nosotros y quién puede añadir comentarios)
● Informar inmediatamente si nos roban el teléfono móvil
● Tener cuidado al usar el teléfono móvil y estar atento a dónde lo dejamos
Prestar atención a los servicios basados en la localización y a la información de nuestro teléfono móvil:
● Desactivar los servicios basados en la localización geográfica cuando no los estemos usando
Recomendaciones para padres preocupados por el uso de la red de sus hijos:
-En primer lugar recomendaría hacerles ser, de una manera consciente, responsables de su navegación,
haciéndoles conocer los beneficios y los riesgos de internet, además de formas y claves de auto-
protección. A través de pactos y buena comunicación llegaremos a un punto de confianza y seguridad.
- Los padres en primer lugar deberían conocer esos beneficios/riesgos que provee la red, para así
transmitir correctamente tanto el “miedo” a internet como el “no miedo”. Puede pasar también que los
niños a veces sepan más q nosotros, no pasa nada, podemos incluso manejar eso a nuestro favor.
- Considero que la comunicación es fundamental a la hora de hablar con ellos sinceramente, que nos
tengan informados de sus vaivenes por las redes sociales, de sus amistades, de la información que suben
o ven… Así si en algún momento observan algo raro o se sienten incómodos con alguna situación, será
más probable que nos lo confíen y les podamos orientar. Una manera de ejercer esta confianza/control
es navegar juntos, intentar que nos confíen el ver de vez en cuando sus perfiles, y siendo consecuente
con ello no estropearlo con comentarios “típicos de padres”, o entrometiéndose demasiado ya que sólo
causaríamos un rebote en los niños. También veo necesario el pactar unos horarios de conexión a
internet, o objetivos de las mismas (no es lo mismo estar dos horas haciendo un trabajo que en fb),
siendo lógicos y coherentes con el “pacto” establecido.
2
-Otra pauta sería el uso de filtros , que limitan el uso a contenidos nocivos. Debemos tener en cuenta qu
no son efectivos al 100%, y tenemos que seguir supervisando la actividad de los niños. Está claro que
2
Existen varias herramientas que se ofrecen de forma gratuita para controlar los contenidos que se van a
visualizar en un equipo, de forma que podemos filtrarlo para que no se muestren aquellos que se
consideran ofensivos o inadecuados para los menores. Hay también otras herramientas que registran el
uso del equipo y el historial de navegación del equipo, con lo que los padres pueden hacer un
seguimiento de la navegación de los menores en su equipo.
Este tipo de herramientas no ofrecen una solución definitiva, no obstante su uso está bastante extendido
porque su funcionamiento es bastante bueno
Encontramos por ejemplo el control parental de Windows, que además de ser restrictivo en cuanto a
contenidos de la web (basándose en categorías[i]), también puede ser usada para restringir el acceso al
ordenador personal utilizando ciertos límites de horarios (horas, días, límites) o el control de juegos para
impedir que el usuario juegue a juegos o permitir que sólo juegue a ciertos juegos (por clasificación y por
edad). La función es flexible y fácil de utilizar y de implementar. Además hay una opción de Permitir y
Bloquear sitios Web específicos, se pueden asegurar aún más restricciones de sitios Web sin categorizar
(chats por ejemplo).

4. esto solo se puede llevar a cabo en casa, por lo que sería interesante informarnos de las políticas de
seguridad del cole, de la biblioteca etc, para sugerir o decidir si es conveniente o no el uso. También es
interesante tener el ordenador en un lugar común para que el control no sea tan evidente, si no que
“pasaba por aquí...”
-Como sabemos, para los niños Internet es un lugar genial donde se puede hablar con gente de todas
partes y hacer nuevos amigos y amigas, aprender cosas sobre cualquier tema, y pasárselo genial. Pero
valdría la pena que para su seguridad llegaran a:
- Ser conscientes de que el ordenador es una herramienta educativa que sirve para comunicarse de
manera positiva.
- Saber distinguir entre los contenidos de Internet que son recomendables y los que no lo son.
- Ser conscientes de que en Internet hay gente de toda clase, como en cualquier otro lugar.
- Saber reaccionar de manera responsable y saber resolver por sí mismos posibles situaciones de
riesgo.
Por eso es conveniente que les enseñemos a:
• No facilitar nunca los datos personales (el nombre completo, la dirección, el teléfono) ni su contraseña
a nadie por Internet.
• Que nos presenten a sus “ciberamigos”, del mismo modo que nos presentan a los otros amigos. Y si
quieren quedar con alguien que hayan conocido a través de Internet, sugerirles que los acompañe una
persona adulta y que se encuentren en un lugar público, asi como “asustarles” un poco, y asegurándose
de que nunca harían algo así sin nuestro conocimiento, y que si alguien así lo sugiere... malo.
• Si hay algo que les resulta desagradable, que lo digan a algún amigo o adulto y que no dejen que les
perjudique. Así como abandonar con inmediatez la conversación, web o lo que sea q les resulte
incómodo/ofensivo.
• Si quieren comprar o hacer algo por Internet que pueda costar dinero a su familia, mejor que lo hagan
siempre con el permiso y la ayuda de los padres.
BUEN USO DE LA RED EN EL CENTRO ESCOLAR ENTRE ALUMNOS Y PROFESORES:
Así pues vamos a ver a continuación un buen uso de la Red entre alumnos y profesores en el contexto
del aula:
Un ejemplo de categorización de los contenidos web es el siguiente:
[i]

5. - Para preparar las clases. El profesor, utilizando los buscadores web, consulta información
actualizada sobre los temas que va a tratar en clase, y selecciona algunos datos (textuales, imágenes,
sonoros...) para presentar a sus alumnos.
- Para documentar trabajos. Los alumnos, a partir de las indicaciones del profesor, buscan
información en las páginas WEB para realizar determinados trabajos y estudios. Esta información se
complementará con datos de otras fuentes: bibliotecas, revistas, prensa...
- Para conocer otros métodos y recursos didácticos. El profesorado consulta espacios web de
instituciones que realizan experiencias innovadoras de la enseñanza, para obtener ideas que puedan ser
de aplicación a su propio centro educativo.
PARA CONOCER UN POCO MÁS A LOS ALUMNOS:
- Navegación libre por Internet: los estudiantes navegan libremente por Internet, individualmente
o en grupo, con el encargo de elaborar un listado con sus páginas web preferidas, explicando el
contenido de cada una de ellas.
- Correspondencia electrónica: los estudiantes se pueden comunicar mediante correo electrónico.
- Proyectos cooperativos. Los alumnos realizan proyectos conjuntos coordinando su trabajo a
través del correo electrónico.
- Lista de Discusión (mailing list). Están formadas por grupos de personas interesadas en una
determinada temática que se suscriben a la lista y a partir de ese momento todos los mensajes que
dirigen a la lista (gracias a la gestión de un programa residente en el servidor) son recibidos por tod@s
l@s suscriptor@s. Constituyen un sistema ágil para intercambiar opiniones y debatir sobre diversos temas
utilizando el correo electrónico.
- Grupos de Noticias (“newsgroups”). Grupos de personas interesadas en un tema que se
comunican a través de una especie de “tablón de anuncios” donde envían sus mensajes y donde pueden
acceder para ver los mensajes que han enviado los demás.
- Debates de alumnos. La realización de debates entre alumnos de diversos centros y/o países
constituye otra actividad de gran riqueza educativa.
- La página web de la clase. Los estudiantes pueden diseñar y editar una página web con
información relacionada con la clase: presentación del centro y la localidad donde está situado,
presentación del grupo de alumnos, actividades especialmente interesantes que realizan, proyectos, etc.
También pueden elaborar revistas escolares.
Bibliografía
-­‐
http://www.osi.es/Protegete/Protege_tu_PC/Utiles_Gratuitos/control_parental/
-­‐
http://www.speakcomputers.com/Windows/Vista-­‐lan-­‐es/Control-­‐Parental-­‐de-­‐Windows.aspx
-­‐
http://www.iqua.net/Recomendaciones/Consejos_para_padres_y_educadores/?go=WWiW6aWP3cIUyUj7fi
M3LUP2TCyKxjHYpx1BRAqqMzW5kPpV3BzlHkc0YA