Este documento presenta un trabajo de tecnología realizado por Leidy Johana Salcedo Martínez para el grado 11-2 en la Institución Educativa Normal Superior Jorge Isaacs. El trabajo explora el impacto de la tecnología en la forma de pensar y cómo ciertas tecnologías como las computadoras permiten el desarrollo del pensamiento. También define conceptos como cultura, informática y cultura informática.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR
JORGE ISAACS
TRABAJO DE TECNOLOGIA
ENTREGADO POR:
LEIDY JOHANA SALCEDO MARTINEZ
PRESENTADO A:
MARIO HENAO
GRADO:
11-2

2. 1¿Cuál es el impacto de la tecnología de la forma de
pensar?
Hoy en día la tecnología ha cambiado nuestra forma de vida, nuestras costumbres
y sobre todo nuestra forma de pensar.
De igual manera en el campo de las comunicaciones ha generado un gran impacto
en la vida social de todas las personas a tal punto de que un ser humano no
pueden vivir sin dicha tecnología.
Hace 20 años hubiera sido difícil imaginar que pudiéramos comunicarnos a
cualquier parte del mundo al instante, o tal vez escribirnos un e- mail por medio de
la internet, suena descabellado pero la tecnología ha influido mucho en la historia
de la humanidad, ha cambiado las relaciones, la vida social, es más ha tocado
hasta los espacios más inhóspitos de nuestra mente. Muchas personas que han
hecho uso de la tecnología han creado una necesidad hacia ella.
Sin la tecnología el hombre no hubiera llegado a la luna, y tendríamos la idea de
que la tierra seria ovalada y no redondo, O no habrían avances en la medicina
.muchas enfermedades incurables que han existido y que hoy en día ya se tiene la
cura.
Desde la llegada de las computadoras que estaban dotadas de tecnología y
usadas para trabajo industrial. Hoy en día estás tecnologías nos han permitido
conquistar la naturaleza, pero también están generando destrucción en nuestro
mundo.
A pesar de todo ya no podemos vivir sin tecnología, y si algún día se acabara
entraríamos en caos, ya que muchos la utilizamos y esta nos lleva un paso más
hacia el futuro; ya que las computadoras nos hacen pensar de forma distinta. y si
nuestros pensamientos son distintos el mundo cambia.
Por ejemplo los juegos de los niños de hoy no son aquellos de nuestros abuelos,
el niño ya no socializa con otros niños, sino que se aísla en su hogar por medio de
la computadora abriéndole paso al mundo virtual lleno de muchos colores
diversión e interacción, pasando muchas horas más en la computadora y pocas en
la CULTURA:
• Desarrollo o mejoramiento de las facultades físicas o morales intelectuales
o morales, mediante la educación.
• Conjunto de ideas, habilidades y costumbres y que han ido adquiriendo un
grupo humano y transmitiendo de generación en generación.

3. • Suma total de los rasgos del comportamiento y de las creencias
características aprendidas de los miembros de una sociedad.
LA CULTURA ES APRENDIDA.
INFORMATICA:
EL concepto, es más amplio que el simple uso de equipo de computo o bien de
procesos electrónico. Su creación fue motivo para darle un aspecto menos
tecnocráticos y menos mecanicistas al concepto de procesamiento de datos.
Ciencia del tratamiento sistemático y eficaz, realizado especialmente mediante
máquina automática, de la información contemplada como vehículo del saber
humano y de la comunicación en los ámbitos técnicos, económicos y sociales.
CULTURA INFORMATICA.
Significa que el personal que opera en los sistemas automatizados, deberán de
conocer aspectos básicos de los centros de computo. Esto es saber las ventajas
que se obtienen en contar con apoyo de un software y un hardware para evaluar
barreras o resistencia a los posibles cambios.
En la cultura
Las sociedades se caracteriza por un grupo de rasgos que las hacen diferenciarse
de los demás a esto llamamos cultura. La sociedad también se esta viendo
obligada a ajustarse a la evolución de las computadoras, ya que esta se crea
nuevos empleos y nuevas condiciones de vida. Las computadoras facilitan y
enriquecen nuestras vidas:
En que ha utilizado la sociedad la computadora y sus ejemplos.
• Música
• Comercio.
• Medicina
Perjuicio.
Rehusarse a aceptar los avances tecnológicos por temor a los desconocidos, o al
descontento al saber que necesitarán capacitación. Ya que se requiere personal
con mayor preparación en la escuela.

4. 2¿Qué tecnología y herramientas tecnológicas
permiten el desarrollo del pensamiento?
Desarrollar habilidades básicas y analíticas de pensamiento correspondientes a
los niveles pre-reflexivo y reflexivo de COL a través de la ciencia y la tecnología
como herramientas útiles en el desarrollo de su vida cotidiana.
Desarrollar y ejercitar habilidades comunicativas básicas (leer, hablar, escribir y
escuchar).
Identificar algunas aplicaciones de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de
procesos industriales y el impacto que se ha generado en la calidad de vida del
ser humano.
La base conceptual está dada por las ideas propuestas por un maestro mexicano
FELIX ARIEL CAMPIRÁN, involucrando en los procesos de aprendizaje una fase
de estimulación plurisensoria, un momento para el procesamiento de la
información de forma ordenada y completa alrededor de siete preguntas
organizadas y escritas en una bitácora de orden de pensamiento.
Vasco (2003) señala que los cambios en educación se deben producir alrededor
de la transformación de actitudes, valores y procedimientos en las áreas y
saberes de la educación, la ciencia y la tecnología con el fin de mejorar los
índices de productividad y competitividad científica de nuestro país. Esta
transformación sólo puede ocurrir desde un modelo educativo innovador que dé
oportunidad de desarrollar las habilidades y competencias científicas con
responsabilidad social y contextualizada.
Con el fin de alcanzar niveles de excelencia se hace necesario promover en la
comunidad educativa procesos de investigación sobre el desarrollo del
pensamiento científico como instrumento de aprendizaje, para comprender,
analizar y dar significado a la información obtenida desde el análisis de textos,
esquemas, gráficas proposiciones, problemas o argumentaciones dadas a las
formulaciones teóricas o prácticas que dan cuenta de los fenómenos y teorías
científicas, a través del lenguaje propio de la ciencia. (Tobón, 2005).
De acuerdo con las afirmaciones anteriores la propuesta de innovación
pedagógica “HERRAMIENTAS CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS PARA ACERCAR
A NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
CIENTÍFICO” requiere la optimización de los recursos tecnológicos con los que

5. cuenta la institución, orientados al desarrollo del pensamiento científico
fortaleciendo la propuesta de Educación Media Especializada en la profundización
en Ciencias Naturales.
La aplicación del modelo didáctico COL (Comprensión Ordenada del Lenguaje)
(Campirán, 1999) mejora el proceso de comunicación en la escuela, fundamental
en el desarrollo humano y social gracias a que nos movemos dentro de un mundo
“repleto de diversa y múltiple información” (Posada, 2005) que necesita ser
interpretada para mejorar los procesos de cualificación institucional; orientador en
la toma de decisiones, fuente de información en la construcción y fundamentación
del pensamiento científico.
La población objeto de estudio se encuentra entre los 6 y 17años corresponden,
según Inhelder y Piaget al estadio de operaciones concretas y formales,
promoviendo la modificación y ampliación que el individuo tiene sobre el mundo.
(Inhelder y Piaget, 1955-1972, citado en Cano 2007).
Los estudiantes que se encuentran en estas etapas de desarrollo tienen la
capacidad de razonar sobre varias situaciones, diferenciando si son reales o no,
puede realizar operaciones para dar solución a problemas particulares, afirmación
de Inhelder y Piaget, (citado en Cano 2007)
Estas características favorecen el desarrollo de procesos de investigación en la
escuela, dentro del contexto social, cultural, económico y político en el que se
desarrollan. (ICFES, 2007)
Es importante entonces la afirmación de Vygotsky, (1934-1993) según la cual
“Donde el medio no presente al estudiante tareas adecuadas, no plantee las
exigencias nuevas, no despierte y estimule el desarrollo del intelecto mediante
nuevas metas, el pensamiento no despliega sus posibilidades, no llega a alcanzar
las formas superiores o las alcanza con gran retraso” (citado por Cano, 2007). En
el campo de las Habilidades de pensamiento científico, el aporte se realiza
alrededor de la ejercitación estructurada y disciplinada de la observación,
indagación, comparación, relación, clasificación, interpretación, argumentación,
comunicación y trabajo en equipo, con el fin alcanzar el dominio del lenguaje
propio de la ciencia y la tecnología, el dominio de las técnicas usuales de la
información y la comunicación, autonomía y emprendimiento además del
desarrollo de una conciencia ambiental, dentro del marco de la Base Común de
Aprendizajes esenciales propuestos por la Secretaría de Educación, lo mismo que
las herramientas para la vida particularmente la que se refiere a “Aprender a
proteger y conservar el ambiente desde situaciones ambientales propias de la
institución escolar.

6. 3¿QUE SON TECNOLOGIAS INTELIGENTES?
Smartphone, TV´s inteligentes, incluso electrodomésticos inteligentes… el mundo
de la Tecnología está lleno de aplicaciones que te conectan e intentan pensar por
vos. Uno de los mayores desarrollos inteligentes no es un dispositivo de consumo
pero podría terminar siendo la red más importante e inteligente.
LG THINQ ™ Technology ofrece una solución completa e inteligente que
le permitirá a los usuarios gestionar sus aparatos electrodomésticos de una
manera más centralizada y conveniente. Esta visión de un mundo más inteligente
ha ganado mucha atención en el CES de este año en Las Vegas.
Las redes son inteligentes, la electricidad respetuosa del medio
ambiente que modifica el suministro de electricidad para satisfacer la
demanda real. En su forma ideal, las redes inteligentes usan paneles solares
o turbinas de viento que los consumidores controlan para generar la energía
que necesitan. Los usuarios incluso son capaces de vender los
excedentes que generan a la compañía de electricidad.

7. La electrónica tendrá un papel que jugar en esta
revolución inteligente. Por ejemplo, máquinas de lavar conectadas a una red
doméstica sería capaz de seleccionar los tiempos de cuando la
electricidad es más barata, con esto los consumidores podrán ahorrar una gran
cantidad de dinero en sus facturas de energía eléctrica.
Suena como una fantasía para los eco-friendly, sin embargo ya está sucediendo.
Preocupados por la energía y el medio ambiente, los gobiernos de América del
Norte, Europa y Asia ya están luchando para desarrollar tecnologías de redes
inteligentes y establecer sus normas. LG Electronics ya está en medio de estos
esfuerzos, siendo un participante central en los proyectos de redes
inteligentes como Smart Watts.
En la reunión del G-20 de Seúl el año pasado, LG construyó su Smart Gris
Showroom de la isla Jeju de Corea para darle a la gente la oportunidad de ver de
primera mano lo que las redes inteligentes son capaces de hacer. Los visitantes
pueden probar electrodomésticos inteligentes de vanguardia que funcionan
utilizando energía renovable y un servicio de gestión automatizada. Estos
aparatos son también los primeros en el mundo en obtener la certificación de
ZigBee para su tecnología de red inalámbrica.

8. Al entrar en la sala de exposición, lo primero que ven los
visitantes es un LG Smart TV y las más nuevas notebooks de la
compañía. Junto con cada otra pantalla en la casa - PC, teléfonos inteligentes
y televisores .Estos gadgets muestran información en tiempo real sobre cómo se
está utilizando la electricidad y cuánto tiempo se necesitaría para poder
generar energía con el uso de turbinas o
paneles solares. Mejor aún, estos dispositivos interconectados permiten a los
usuarios controlar cualquier aparato en su casa con un par de toques en
una pantalla táctil.
Actualmente cuando adquirimos un dispositivo electrónico, a menudo nos
encontramos con la frase “Inteligente” y a veces relacionamos este concepto a la
vieja concepción de Inteligencia Artificial. A continuación en TechTear
explicamos qué es la Tecnología Inteligente.