Este documento presenta un resumen de varios temas gramaticales españoles. Explica las palabras homófonas, el uso del punto, la formación del género y número de sustantivos, el estilo directo e indirecto, y cómo hacer un telediario.
Las cebras se agrupan en manadas para confundir a los leones, ya que estos tienen dificultad para distinguir entre las rayas negras y blancas de las cebras. La garza de los cañaverales se camufla entre las hierbas altas colocándose de espaldas al cazador para parecer una de las hierbas. El avestruz esconde la cabeza bajo tierra para parecer un arbusto cuando se siente en peligro. El pez plano se camufla en el fondo marino cambiando su coloración para parecer las
El resumen describe una historia en la que tres niños encuentran una caja que habla rimas y les advierte sobre un ladrón de palabras. El documento luego proporciona información sobre puntuación, gramática y estilo directo e indirecto. Finalmente, presenta ejercicios relacionados con abreviaturas, género y conjugación.
El documento describe las tres categorías de palabras en español según su acentuación: palabras agudas, graves y esdrújulas. Las palabras agudas llevan el acento en la última sílaba y llevan tilde si terminan en n, s o vocal. Las palabras graves llevan el acento en la penúltima sílaba y llevan tilde si terminan en cualquier consonante excepto n o s. Las palabras esdrújulas llevan el acento en la antepenúltima sílaba y siempre llevan tilde. Se proporcionan ej
Este documento presenta información sobre las normas de acentuación en español. Explica que el acento ortográfico se usa para distinguir palabras con diferentes significados y clasifica las palabras en agudas, graves y esdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Además, proporciona ejemplos de palabras en cada categoría y las reglas para saber si una palabra lleva tilde o no. Finalmente, pide al lector que aplique lo aprendido clasificando y acentuando palabras.
Este documento resume los conceptos básicos de la lengua española. Explica los tipos de enunciados, la estructura de sujeto y predicado, y los tipos de sujetos. También describe palabras tabú y eufemismos, el uso de la letra j, y los tipos y medidas de versos. Por último, define la rima y sus tipos.
Este documento presenta un resumen de las secciones de una unidad didáctica sobre el tema de "Una caja con voz". Incluye secciones sobre vocabulario, ortografía, gramática, expresión oral y escrita, y repaso de conceptos. La trama principal trata sobre un grupo de amigos que investiga quién es un ladrón de palabras que ha aparecido en el colegio.
Este documento describe las diferentes categorías de palabras según su acento y las reglas de acentuación gráfica. Explica que las palabras pueden ser agudas, graves o esdrújulas dependiendo de la sílaba en la que recae el acento. Luego detalla que las palabras agudas y esdrújulas siempre llevan tilde, mientras que las graves solo llevan tilde si no terminan en n o s. El objetivo es aprender cuándo se debe usar tilde en cada tipo de palabra.
El acento ortográfico o tilde se coloca sobre las vocales en español para diferenciar palabras de la misma escritura pero con significados diferentes. Existen variantes del acento como agudo, circunflejo y grave. Las palabras en español se clasifican en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba acentuada.
Las cebras se agrupan en manadas para confundir a los leones, ya que estos tienen dificultad para distinguir entre las rayas negras y blancas de las cebras. La garza de los cañaverales se camufla entre las hierbas altas colocándose de espaldas al cazador para parecer una de las hierbas. El avestruz esconde la cabeza bajo tierra para parecer un arbusto cuando se siente en peligro. El pez plano se camufla en el fondo marino cambiando su coloración para parecer las
El resumen describe una historia en la que tres niños encuentran una caja que habla rimas y les advierte sobre un ladrón de palabras. El documento luego proporciona información sobre puntuación, gramática y estilo directo e indirecto. Finalmente, presenta ejercicios relacionados con abreviaturas, género y conjugación.
El documento describe las tres categorías de palabras en español según su acentuación: palabras agudas, graves y esdrújulas. Las palabras agudas llevan el acento en la última sílaba y llevan tilde si terminan en n, s o vocal. Las palabras graves llevan el acento en la penúltima sílaba y llevan tilde si terminan en cualquier consonante excepto n o s. Las palabras esdrújulas llevan el acento en la antepenúltima sílaba y siempre llevan tilde. Se proporcionan ej
Este documento presenta información sobre las normas de acentuación en español. Explica que el acento ortográfico se usa para distinguir palabras con diferentes significados y clasifica las palabras en agudas, graves y esdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Además, proporciona ejemplos de palabras en cada categoría y las reglas para saber si una palabra lleva tilde o no. Finalmente, pide al lector que aplique lo aprendido clasificando y acentuando palabras.
Este documento resume los conceptos básicos de la lengua española. Explica los tipos de enunciados, la estructura de sujeto y predicado, y los tipos de sujetos. También describe palabras tabú y eufemismos, el uso de la letra j, y los tipos y medidas de versos. Por último, define la rima y sus tipos.
Este documento presenta un resumen de las secciones de una unidad didáctica sobre el tema de "Una caja con voz". Incluye secciones sobre vocabulario, ortografía, gramática, expresión oral y escrita, y repaso de conceptos. La trama principal trata sobre un grupo de amigos que investiga quién es un ladrón de palabras que ha aparecido en el colegio.
Este documento describe las diferentes categorías de palabras según su acento y las reglas de acentuación gráfica. Explica que las palabras pueden ser agudas, graves o esdrújulas dependiendo de la sílaba en la que recae el acento. Luego detalla que las palabras agudas y esdrújulas siempre llevan tilde, mientras que las graves solo llevan tilde si no terminan en n o s. El objetivo es aprender cuándo se debe usar tilde en cada tipo de palabra.
El acento ortográfico o tilde se coloca sobre las vocales en español para diferenciar palabras de la misma escritura pero con significados diferentes. Existen variantes del acento como agudo, circunflejo y grave. Las palabras en español se clasifican en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba acentuada.
El documento presenta una historia sobre un padre que le enseña a su hijo que la luna no se apaga sino que se ilumina gradualmente. El padre le da una cerilla al niño para que pueda encender la luna él mismo.
El documento proporciona reglas sobre cómo y cuándo se escribe la doble ele (ll) y la y en español. Se escribe ll al principio o dentro de palabras, en verbos que terminan en llir y sus derivados, y en palabras que terminan en illa, illo y sus derivados. La y se escribe como conjunción copulativa pero se cambia por e antes de palabras que comienzan por i o hi, aunque se mantiene la y al inicio de preguntas o si la siguiente palabra comienza por hie.
Este documento contiene información sobre frases hechas comunes en español y sus significados, reglas para el uso de las letras y y ll, las clases de nombres y los elementos básicos de la poesía como los versos y las rimas.
Este documento presenta un método llamado SEGA para enseñar las reglas de acentuación del español de forma sencilla y divertida. Explica las partes del método como las vocales, sílabas, acento y tilde. Luego detalla las reglas de acentuación para palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Finalmente, describe reglas especiales y el método SEGA con ejemplos para ayudar a los estudiantes a internalizar correctamente las reglas de acentuación.
Las dos amigas Julia y Andrea se preocupan por un bosque que está en peligro de ser talado. Julia tiene una idea arriesgada para salvar el árbol favorito de las niñas para sus juegos. El documento también incluye lecciones sobre onomatopeyas, uso de las letras ll y y, y partes de la oración como el predicado. Finalmente, contiene ejercicios sobre diferentes temas gramaticales y de vocabulario.
Este documento resume conceptos gramaticales como oraciones, sujetos y predicados. Explica que las oraciones contienen un sujeto y un predicado, y define cada uno. También cubre temas de ortografía sobre el uso de la letra j y vocabulario sobre palabras tabú y eufemismos.
Este documento explica la forma del imperativo en español para el pronombre "vosotros". Aunque la forma "vosotros" del imperativo es la más fácil porque no hay verbos irregulares, en el lenguaje coloquial es más común usar el infinitivo en lugar del imperativo, como por ejemplo "¡Indignar os!" en lugar de "¡Indignaos!". El documento también amplía el vocabulario relacionado con el término "indignación".
El documento describe las reglas ortográficas para el uso de las letras LL y Y en español. Se escribe con LL las palabras que terminan en -illo, -illa, -alle, -elle, -ello, -ella y -ullo, así como los verbos terminados en -ellar, -illar, -ullar y -ullir. Se escribe con Y las palabras que terminan en los diptongos -ay, -ey, -oy y -uy, excepto algunas como fui, y las formas verbales con el sonido ye como en vaya.
La letra presentada es la M. El documento enseña sobre las cuatro formas de la letra M, identificar sonidos iniciales y finales con la consonante M, y leer y escribir palabras que contengan la letra M divididas en sílabas. Finalmente, enseña a reconocer y escribir palabras que comienzan con la letra M.
Este documento habla sobre la acentuación de diptongos y hiatos en español. Explica que los diptongos son dos vocales pronunciadas en la misma silaba, mientras que los hiatos ocurren cuando dos vocales abiertas aparecen juntas en silabas separadas. También detalla las reglas de acentuación para palabras con diptongos y hiatos dependiendo de si son agudas, llanas o esdrújulas. Al final, pide al lector que separe palabras en silabas y añada tildes donde sea
Este documento resume el uso correcto de las letras "LL" y "Y" en la ortografía española. Explica que la "LL" se usa al principio o medio de palabras, y en verbos que terminan en "llir". La "Y" puede ser vocal o consonante dependiendo de su posición, y se usa como conjunción o al final de palabras con diptongo, además de en verbos que terminan en "uir".
Este documento contiene varias secciones breves sobre diferentes temas gramaticales. La primera sección presenta una historia corta sobre un gato que fue al zoo y ya no olía mal. La segunda sección explica qué son las frases hechas y da un ejemplo. La tercera sección define qué es un refrán y da un ejemplo. La cuarta sección explica cuándo se escribe la letra j en palabras. La quinta sección describe cómo cambian los verbos dependiendo del tiempo y persona. La sexta sección define qué son los verbos y explica su conjugación.
Presentación sobre la acentuación de las palabras esdrújulas, contiene aspectos teóricos generales y actividades para aplicarlas.
El nivel está destinado para alumnos de 3º y 4º de Educación Primaria.
El documento explica que la tilde diacrítica sirve para distinguir palabras con la misma forma escrita pero diferentes categorías gramaticales. Menciona que las tildes también se usan para expresar énfasis o intención del hablante. Además, detalla las reglas de acentuación gráfica de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
Este documento describe la voz pasiva en español. Se forma con el verbo ser y el participio, que concuerda en género y número con el sujeto pasivo. Se usa comúnmente en textos periodísticos e históricos para enfatizar el sujeto. No es tan importante en español corriente como en otros idiomas como francés e inglés. La voz pasiva pone el énfasis en el sujeto y no expresa el agente de la acción si es indefinido, desconocido o no es relevante. No se usa con verbos
Este documento describe dos tipos de enunciados: frases y oraciones. Explica que las frases son enunciados sin forma verbal mientras que las oraciones contienen alguna forma verbal. Además, señala que las oraciones tienen dos partes: el sujeto, que puede ser léxico o gramatical, y el predicado, que es lo que se dice del sujeto.
Este documento guía a un niño a explorar su propio nombre a través de varias actividades como escribir su nombre, contar cuántas letras y nombres tiene, identificar su letra inicial, buscar objetos que comienzan con esa letra e imaginar personajes con esa inicial. El objetivo es que el niño se familiarice y aprecie su propio nombre.
Este documento explica los verbos regulares en español en el tiempo presente. Describe las terminaciones para los verbos -ar, -er, e -ir, y proporciona ejemplos conjugados de los verbos comer, beber, leer, ver, y compartir para demostrar los patrones.
El documento describe los signos de puntuación raya, guion y comillas. Explica que la raya se usa para aclaraciones o comentarios y en diálogos, el guion para palabras compuestas o dividir palabras al final de línea, y las comillas para resaltar texto o expresar pensamientos.
Este documento explica el uso de diferentes signos de puntuación como la raya, el guion y las comillas. Define cada signo y describe sus usos principales, como indicar aclaraciones o comentarios con la raya, separar elementos compuestos con el guion, y resaltar pensamientos o frases especiales con las comillas. También incluye ejemplos y ejercicios de aplicación.
Subir nada mas llegar a casa y enlazar o si no regañarANAACANOO
El documento proporciona información sobre varios temas gramaticales como palabras homófonas, género y número de sustantivos, estilo directo e indirecto, y la estructura de un telediario. Explica que las palabras homófonas suenan igual pero tienen distinto significado, y describe las reglas para formar el género femenino y plural de los sustantivos, así como la diferencia entre el estilo directo e indirecto al escribir diálogos o reproducir conversaciones. También indica que los telediarios son programas informativos di
Subir nada mas llegar a casa y enlazar o si no regañarANAACANOO
El documento proporciona información sobre varios temas gramaticales como palabras homófonas, género y número de sustantivos, estilo directo e indirecto, y la estructura de un telediario. Explica que las palabras homófonas suenan igual pero tienen diferente significado, y describe las reglas para formar el género femenino y plural de los sustantivos, así como la diferencia entre el estilo directo e indirecto al reproducir un diálogo. También indica que los telediarios cuentan las noticias más importantes del día us
El documento presenta una historia sobre un padre que le enseña a su hijo que la luna no se apaga sino que se ilumina gradualmente. El padre le da una cerilla al niño para que pueda encender la luna él mismo.
El documento proporciona reglas sobre cómo y cuándo se escribe la doble ele (ll) y la y en español. Se escribe ll al principio o dentro de palabras, en verbos que terminan en llir y sus derivados, y en palabras que terminan en illa, illo y sus derivados. La y se escribe como conjunción copulativa pero se cambia por e antes de palabras que comienzan por i o hi, aunque se mantiene la y al inicio de preguntas o si la siguiente palabra comienza por hie.
Este documento contiene información sobre frases hechas comunes en español y sus significados, reglas para el uso de las letras y y ll, las clases de nombres y los elementos básicos de la poesía como los versos y las rimas.
Este documento presenta un método llamado SEGA para enseñar las reglas de acentuación del español de forma sencilla y divertida. Explica las partes del método como las vocales, sílabas, acento y tilde. Luego detalla las reglas de acentuación para palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Finalmente, describe reglas especiales y el método SEGA con ejemplos para ayudar a los estudiantes a internalizar correctamente las reglas de acentuación.
Las dos amigas Julia y Andrea se preocupan por un bosque que está en peligro de ser talado. Julia tiene una idea arriesgada para salvar el árbol favorito de las niñas para sus juegos. El documento también incluye lecciones sobre onomatopeyas, uso de las letras ll y y, y partes de la oración como el predicado. Finalmente, contiene ejercicios sobre diferentes temas gramaticales y de vocabulario.
Este documento resume conceptos gramaticales como oraciones, sujetos y predicados. Explica que las oraciones contienen un sujeto y un predicado, y define cada uno. También cubre temas de ortografía sobre el uso de la letra j y vocabulario sobre palabras tabú y eufemismos.
Este documento explica la forma del imperativo en español para el pronombre "vosotros". Aunque la forma "vosotros" del imperativo es la más fácil porque no hay verbos irregulares, en el lenguaje coloquial es más común usar el infinitivo en lugar del imperativo, como por ejemplo "¡Indignar os!" en lugar de "¡Indignaos!". El documento también amplía el vocabulario relacionado con el término "indignación".
El documento describe las reglas ortográficas para el uso de las letras LL y Y en español. Se escribe con LL las palabras que terminan en -illo, -illa, -alle, -elle, -ello, -ella y -ullo, así como los verbos terminados en -ellar, -illar, -ullar y -ullir. Se escribe con Y las palabras que terminan en los diptongos -ay, -ey, -oy y -uy, excepto algunas como fui, y las formas verbales con el sonido ye como en vaya.
La letra presentada es la M. El documento enseña sobre las cuatro formas de la letra M, identificar sonidos iniciales y finales con la consonante M, y leer y escribir palabras que contengan la letra M divididas en sílabas. Finalmente, enseña a reconocer y escribir palabras que comienzan con la letra M.
Este documento habla sobre la acentuación de diptongos y hiatos en español. Explica que los diptongos son dos vocales pronunciadas en la misma silaba, mientras que los hiatos ocurren cuando dos vocales abiertas aparecen juntas en silabas separadas. También detalla las reglas de acentuación para palabras con diptongos y hiatos dependiendo de si son agudas, llanas o esdrújulas. Al final, pide al lector que separe palabras en silabas y añada tildes donde sea
Este documento resume el uso correcto de las letras "LL" y "Y" en la ortografía española. Explica que la "LL" se usa al principio o medio de palabras, y en verbos que terminan en "llir". La "Y" puede ser vocal o consonante dependiendo de su posición, y se usa como conjunción o al final de palabras con diptongo, además de en verbos que terminan en "uir".
Este documento contiene varias secciones breves sobre diferentes temas gramaticales. La primera sección presenta una historia corta sobre un gato que fue al zoo y ya no olía mal. La segunda sección explica qué son las frases hechas y da un ejemplo. La tercera sección define qué es un refrán y da un ejemplo. La cuarta sección explica cuándo se escribe la letra j en palabras. La quinta sección describe cómo cambian los verbos dependiendo del tiempo y persona. La sexta sección define qué son los verbos y explica su conjugación.
Presentación sobre la acentuación de las palabras esdrújulas, contiene aspectos teóricos generales y actividades para aplicarlas.
El nivel está destinado para alumnos de 3º y 4º de Educación Primaria.
El documento explica que la tilde diacrítica sirve para distinguir palabras con la misma forma escrita pero diferentes categorías gramaticales. Menciona que las tildes también se usan para expresar énfasis o intención del hablante. Además, detalla las reglas de acentuación gráfica de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
Este documento describe la voz pasiva en español. Se forma con el verbo ser y el participio, que concuerda en género y número con el sujeto pasivo. Se usa comúnmente en textos periodísticos e históricos para enfatizar el sujeto. No es tan importante en español corriente como en otros idiomas como francés e inglés. La voz pasiva pone el énfasis en el sujeto y no expresa el agente de la acción si es indefinido, desconocido o no es relevante. No se usa con verbos
Este documento describe dos tipos de enunciados: frases y oraciones. Explica que las frases son enunciados sin forma verbal mientras que las oraciones contienen alguna forma verbal. Además, señala que las oraciones tienen dos partes: el sujeto, que puede ser léxico o gramatical, y el predicado, que es lo que se dice del sujeto.
Este documento guía a un niño a explorar su propio nombre a través de varias actividades como escribir su nombre, contar cuántas letras y nombres tiene, identificar su letra inicial, buscar objetos que comienzan con esa letra e imaginar personajes con esa inicial. El objetivo es que el niño se familiarice y aprecie su propio nombre.
Este documento explica los verbos regulares en español en el tiempo presente. Describe las terminaciones para los verbos -ar, -er, e -ir, y proporciona ejemplos conjugados de los verbos comer, beber, leer, ver, y compartir para demostrar los patrones.
El documento describe los signos de puntuación raya, guion y comillas. Explica que la raya se usa para aclaraciones o comentarios y en diálogos, el guion para palabras compuestas o dividir palabras al final de línea, y las comillas para resaltar texto o expresar pensamientos.
Este documento explica el uso de diferentes signos de puntuación como la raya, el guion y las comillas. Define cada signo y describe sus usos principales, como indicar aclaraciones o comentarios con la raya, separar elementos compuestos con el guion, y resaltar pensamientos o frases especiales con las comillas. También incluye ejemplos y ejercicios de aplicación.
Subir nada mas llegar a casa y enlazar o si no regañarANAACANOO
El documento proporciona información sobre varios temas gramaticales como palabras homófonas, género y número de sustantivos, estilo directo e indirecto, y la estructura de un telediario. Explica que las palabras homófonas suenan igual pero tienen distinto significado, y describe las reglas para formar el género femenino y plural de los sustantivos, así como la diferencia entre el estilo directo e indirecto al escribir diálogos o reproducir conversaciones. También indica que los telediarios son programas informativos di
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El documento proporciona información sobre varios temas gramaticales como palabras homófonas, género y número de sustantivos, estilo directo e indirecto, y la estructura de un telediario. Explica que las palabras homófonas suenan igual pero tienen diferente significado, y describe las reglas para formar el género femenino y plural de los sustantivos, así como la diferencia entre el estilo directo e indirecto al reproducir un diálogo. También indica que los telediarios cuentan las noticias más importantes del día us
El resumen trata sobre una caja que habla y un ladrón de palabras que deja mudo a quien habla delante de él. Un grupo de amigos investiga quién puede ser el ladrón. De pronto, encuentran una caja que les dice que aunque no pueda dar la mano, es un ser humano.
El resumen trata sobre una caja que habla y un ladrón de palabras que deja mudo a quien habla delante de él. Un grupo de amigos investiga quién puede ser el ladrón. De pronto, encuentran una caja que les dice que aunque no pueda dar la mano, es un ser humano.
El resumen trata sobre una caja que habla y un ladrón de palabras que deja mudo a quien habla delante de él. Un grupo de amigos investiga quién puede ser el ladrón. De pronto, encuentran una caja que les dice que aunque no pueda dar la mano, es un ser humano.
El resumen trata sobre una caja que habla y un ladrón de palabras que deja mudo a quien habla delante de él. Un grupo de amigos investiga quién puede ser el ladrón. De pronto, encuentran una caja que les dice que aunque no pueda dar la mano, es un ser humano.
El documento resume las reglas básicas de acentuación y tilde en español. Explica que el acento marca la sílaba más fuerte de una palabra, mientras que la tilde es un acento ortográfico que se escribe sobre la vocal acentuada. A continuación, detalla las reglas generales para palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas, así como ejemplos. También cubre la tilde en diptongos, triptongos, hiatos y palabras compuestas, monosílabas
Este documento ofrece nociones generales sobre la ortografía y puntuación en español. Explica las reglas para el uso correcto de letras como b, v, h, g, j, y, ll, r, rr, c, z, q, m, d y z. También cubre la acentuación de palabras, incluyendo diptongos, triptongos, hiatos y palabras compuestas. Por último, detalla el uso de signos de puntuación como punto, coma, punto y coma, interrogación, admiración, raya, paréntesis y
Este documento presenta información sobre vocabulario, ortografía, gramática y expresión. En la sección de vocabulario, explica las palabras homófonas. En ortografía, describe el uso del punto. En gramática, detalla el género y número de los sustantivos. Finalmente, la sección de expresión introduce los telediarios.
Este documento presenta las normas y reglas ortográficas de la lengua española. Explica el uso correcto de mayúsculas, tildes, letras b y v, letras c, s y z, letras g y j, signos de puntuación como la coma, punto y coma, dos puntos, punto, puntos suspensivos, signos de interrogación y admiración, comillas, guion y raya.
Este documento contiene información sobre varios temas de gramática y ortografía española como palabras homófonas, el uso de puntos, género y número de sustantivos, y estilos directo e indirecto. También incluye instrucciones para hacer un telediario.
Este documento contiene información sobre varios temas de gramática y ortografía española como palabras homófonas, el uso del punto, género y número de sustantivos, y estilos directo e indirecto. También incluye instrucciones para hacer un telediario.
Este documento presenta un plan de mejora con actividades relacionadas con los recursos fotocopiables. Incluye ejercicios sobre palabras individuales y colectivas, la palabra, las mayúsculas, los determinantes y el artículo, la acentuación de palabras y diptongos, y el grupo nominal. El objetivo es mejorar aspectos lingüísticos a través de ejercicios prácticos.
Este documento presenta un plan de mejora con actividades relacionadas con los recursos fotocopiables. Incluye ejercicios sobre palabras individuales y colectivas, la palabra, las mayúsculas, los determinantes y el artículo, la acentuación de palabras y diptongos, y el grupo nominal. El objetivo es mejorar aspectos lingüísticos a través de ejercicios prácticos.
Este documento contiene información sobre varios temas de lectura, vocabulario, ortografía, gramática y expresión escrita y oral. En concreto, explica la diferencia entre palabras homófonas, cómo se usa el punto en la escritura, los géneros y números de los sustantivos, y las diferencias entre el estilo directo e indirecto.
El documento explica la diferencia entre diptongos y hiatos en la acentuación de palabras españolas. Los diptongos ocurren cuando dos vocales se pronuncian en la misma sílaba, mientras que los hiatos ocurren cuando dos vocales pertenecen a sílabas distintas. También describe cuándo los diptongos y hiatos llevan tilde dependiendo si la palabra es aguda, llana o esdrújula. Al final, pide al lector que separe palabras en sílabas y añada tildes cuando sea necesario para pract
Herramientas de la comunicación escritacarolina3012
La comunicación escrita requiere el uso de frases bien estructuradas y palabras sencillas para transmitir el mensaje de manera clara y sin confusión. La ortografía establece las reglas para escribir palabras correctamente y facilitar la comprensión. Al escribir, es importante considerar las reglas de puntuación y revisar el borrador para asegurar la claridad del mensaje.
El documento describe los cuatro niveles de escritura según Emilia Ferreiro: presilábico, silábico, silábico-alfabético y alfabético. Explica las características de cada nivel y ejemplos de cómo los niños progresan desde garabatos hasta la escritura alfabética entre los 4 y 7 años. También incluye estrategias para trabajar los niveles silábico-alfabético y alfabético en el aula.
Ortografía de la lengua española miaMaría Vargas
La ortografía de la lengua española propone normas para simplificar la escritura como evitar tecnicismos, suprimir letras como ch y ll, y considerar dígrafos como y. Establece reglas para acentuar palabras monosílabas, polisílabas, nombres propios extranjeros, y prefijos como anti- y ex-. El objetivo es lograr coherencia y economía en el sistema de escritura.
Este documento presenta información sobre los verbos en español. Explica el concepto de verbo, las características morfológicas de los verbos como la persona, número, tiempo, aspecto, modo y voz. También distingue entre verbos regulares e irregulares y describe las formas no personales del verbo como el infinitivo, gerundio y participio. Por último, introduce las locuciones y perífrasis verbales.
El documento habla sobre conceptos básicos de probabilidad y estadística. Explica que una experiencia aleatoria es una situación cuyo resultado no se puede predecir, dando como ejemplo los dados. Luego define diferentes tipos de sucesos como sucesos seguros, probables e imposibles. Finalmente, introduce cómo medir probabilidades usando fracciones, con ejemplos numéricos, y cómo estimar probabilidades a partir de datos recogidos anteriormente.
Este documento introduce conceptos básicos de estadística como variables cuantitativas y cualitativas, frecuencia absoluta y relativa, histograma, poligono de frecuencias, media, mediana y moda. Explica que las variables estadísticas pueden ser cuantitativas si toman valores numéricos o cualitativas si son no numéricos, y provee ejemplos. También define frecuencia absoluta como el número de veces que se repite un valor y frecuencia relativa como el cociente entre la frecuencia absoluta y el total de datos. Finalmente
Este documento trata sobre los cuerpos geométricos y el volumen. Explica que los poliedros tienen caras planas iguales, como los prismas y las pirámides. También describe los cuerpos de revolución como el cilindro, el cono y la esfera. Finalmente, define el volumen como la cantidad de espacio ocupado por un cuerpo y las unidades para medirlo, como el metro cúbico, decímetro cúbico y centímetro cúbico.
Este documento resume diferentes fórmulas para calcular el perímetro y el área de varias figuras geométricas como paralelogramos, romboides, triángulos, polígonos regulares, círculos y circunferencias. Proporciona las fórmulas para calcular el área de estas figuras usando longitudes, anchuras, lados, radios y diámetros. También define conceptos clave como perímetro, área, apotema y pi.
El documento habla sobre las unidades de medida de longitud y superficie en el sistema métrico decimal. Explica que la unidad principal de longitud es el metro y la de superficie es el metro cuadrado. Además, detalla que las unidades de longitud se organizan de forma que cada una es 10 veces mayor que la siguiente inferior, mientras que las unidades de superficie aumentan de 100 en 100 veces.
La Unión Europea está formada por 27 países con gobiernos democráticos. Se organiza a través de instituciones como el Consejo Europeo, el Consejo de la Unión Europea, la Comisión Europea y el Parlamento Europeo. Presenta una población con bajo crecimiento natural, moneda común, ausencia de fronteras internas y un alto nivel de vida. España forma parte de la Unión Europea y comparte características como bajo crecimiento natural y alto crecimiento real.
El documento describe los tres sectores principales de la producción económica: el sector primario incluye actividades como la agricultura, pesca y ganadería; el sector secundario incluye la producción energética, de bienes de consumo y construcción, concentrado en el sur de Gran Bretaña, norte de Francia, Bélgica, Países Bajos y Alemania; y el sector terciario incluye el turismo, tanto nacional como internacional, los transportes terrestres, aéreos y marítimos, y el comercio interior y exterior.
El documento resume los principales eventos históricos de la Edad Contemporánea en el mundo y en España entre finales del siglo XVIII y principios del XXI, incluyendo la Revolución Francesa, la Revolución Industrial, las guerras mundiales, el desarrollo económico y social, y en España, la Guerra de Independencia, las diferentes formas de gobierno como la monarquía, la república y la dictadura.
Este documento define y explica las figuras literarias de la metáfora y la metonimia. La metáfora sustituye una palabra por otra debido a una semejanza entre los dos objetos o conceptos. La metonimia designa una cosa con el nombre de otra debido a una relación entre ellas, como el instrumento y la persona, el autor y la obra, o la parte y el todo. También discute las lenguas oficiales en las diferentes comunidades autónomas de España, señalando que algunas son bilingües y que todas menos el eusk
Este documento trata sobre palabras tabú y eufemismos, palabras homófonas, y diferentes tipos de oraciones. Explica que las palabras tabú se evitan y se sustituyen por eufemismos. También define palabras homófonas como aquellas que suenan igual pero tienen distinto significado, e incluye ejemplos. Finalmente, describe las clases de oraciones - enunciativas, interrogativas, exclamativas, imperativas y dubitativas - y explica que las interjecciones equivalen a oraciones completas.
El documento presenta una lista de temas relacionados con el estudio y uso del lenguaje, incluyendo la comprensión y expresión de lectura y escritura, la expresión oral a través de la recitación de poesía, juegos con el lenguaje como juegos lingüísticos, y el estudio de la lengua con vocabulario, ortografía y gramática sobre clases de oraciones e interjecciones. La lista también incluye un repaso de unidades anteriores.
Este documento presenta diferentes situaciones comunicativas y temas relacionados con la poesía, la lectura, la expresión escrita y oral, y el estudio de la lengua. Incluye la naturaleza poética, la lectura de poemas, la espresión escrita de caligramas, comentar poemas oralmente, juegos con el lenguaje, el vocabulario como las metáforas, la ortografía, la gramática y las diferentes lenguas de España. El documento también menciona repasar unidades anteriores.
El documento presenta una lista de temas relacionados con el estudio del lenguaje a bordo de un barco. Los temas incluyen situaciones comunicativas, comprensión y expresión oral y escrita, lectura, vocabulario, gramática, y repaso de unidades anteriores. El documento proporciona una guía sobre conceptos lingüísticos que pueden estudiarse mientras se viaja en barco.
El documento habla sobre siglas, abreviaturas y ortografía. Explica que las siglas se forman uniendo letras de palabras y se escriben en mayúsculas sin puntos, mientras que las abreviaturas usan la letra inicial de una palabra con punto al final. También cubre las reglas para escribir palabras con s o x y define el complemento circunstancial como parte del predicado que expresa lugar, tiempo u otros detalles.
Este documento trata tres temas: 1) la definición y diferencia entre sentido propio y sentido figurado de palabras; 2) las reglas ortográficas para palabras con las letras c, cc, z, y d; 3) la definición y diferencia entre complemento directo e indirecto en una oración.
Este documento resume los principales acontecimientos de la Edad Moderna en España, desde el descubrimiento de América en 1492 hasta la Revolución Francesa en 1789. Destaca el aumento del poder de los reyes, los grandes descubrimientos científicos, el desarrollo del comercio con América, y el surgimiento del protestantismo.
Este documento proporciona una descripción general del relieve, las costas, la hidrografía y los climas de Europa y España. Resume que Europa tiene montañas en el norte y sur, con los Alpes y los Pirineos como las cadenas montañosas más importantes. Describe las principales penínsulas, golfos e islas de Europa, así como los principales ríos que desembocan en el océano Ártico, Atlántico, Mediterráneo y Mar Negro. Además, resume los diferentes tipos de climas presentes en Europa. L
Este documento discute diferentes temas relacionados con la ortografía y la sintaxis en español. Explica que las onomatopeyas imitan sonidos y que las palabras comodín pueden aplicarse a conceptos variados. Luego describe las reglas para escribir con ll o y. Finalmente, define el predicado como la parte de la oración que dice algo del sujeto, pudiendo ser nominal con un verbo copulativo o verbal con cualquier otro verbo, y detalla los componentes de cada uno.
Este documento trata sobre vocabulario y gramática. Explica los campos semánticos y las reglas de escritura de palabras con g y j. También define el sujeto como la palabra o grupo de palabras que concuerda con el verbo en número y persona, pudiendo ser un nombre, pronombre o grupo nominal. Finalmente, señala que a veces el sujeto está omitido pero se entiende por la desinencia verbal.
El documento resume los principales eventos e hitos de la Edad Contemporánea en España y Europa desde la Revolución Francesa hasta el siglo XXI. Destaca la Revolución Industrial, las dos Guerras Mundiales, el desarrollo posterior impulsado por la ciencia y la tecnología, y las diferencias en el desarrollo entre regiones. También analiza aspectos políticos, sociales y culturales de España en el siglo XIX como la llegada tardía de la revolución industrial y figuras como Antonio Gaudí.
4. EL PUNTO
• El punto se usa para señalar el final de una oración
(punto y seguido) , de un párrafo (punto y aparate) o de
un escrito (punto y final).
• También se usa el punto detrás de las abreviaturas : Ud.
(usted) , Sr. (señor).
• Al empezar un escrito y después de punto se escribe
mayúscula, que también debe llevar tilde si lo exigen las
de acentuación.
5. El sustantivo : género y número I
• Los nombres de las personas o animales machos tienen
género masculino; los de las personas o animales
hembras tienen género femenino; y a las cosas les
atribuimos uno de los dos géneros.
• El género femenino se puede formar de las siguientes
maneras:
• Cambiando la terminación –o del masculino por –a.
• Añadiendo al masculino una de estas terminaciones: -a, -
isa, -esa, -ina.
• Cambiando la terminación del masculino.
• Utilizando palabras distintas para el masculino y el
femenino.
6. El sustantivo: género y número II
• El número indica si nos referimos a un solo ser (singular) o a
varios seres (plural).
• Para formar el número plural:
• Si el singular termina en vocal, se añade una –s.
• Si el singular termina en consonante distinta de –s o –x ,
forma el plural en –es.
• Si la consonante es –z , el plural termina en –ces.
• Los nombres con acentuación aguda que acaban en –s o –x
forman el plural en –es.
• Si acaban en –s o –x y la acentuación es llana o esdrújula,
no varían en plural.
7. ESTILO DIRECTO E INDIRECTICO
• Al escribir un dialogo, reproducir una conservación, se
puede hacer de dos maneras:
• En estilo directo, o sea, repitiendo textualmente lo que se
ha dicho.
• En estilo indirecto, es decir, sin utilizar exactamente las
mismas palabras.
8. Expresión oral: hacer un telediario
• Los telediarios son programas informativos que se emiten
diariamente y cuentan las noticias más importantes del
día. En un telediario se emplea la imagen y la palabra.