El documento describe diferentes metodologías para analizar el lenguaje audiovisual y los cómics en la escuela. Propone analizar la imagen fija y en movimiento a través del formato, composición, encuadre, personajes, escenografía e iluminación. También sugiere realizar análisis denotativos y connotativos, así como utilizar el método de las 5W para describir quién, qué, dónde, cuándo y cómo ocurre una acción. Finalmente, recomienda el uso de cómics en el aula y enlaces a recursos

1. VIDEOCONFERENCIA | SETIEMBRE 2012
EL LENGUAJE AUDIOVISUAL Y EL
COMIC EN LA ESCUELA
DANIELA GONZÁLEZ DE MEDINA

2. EL LENGUAJE AUDIOVISUAL Y EL COMIC
●
EN LA ESCUELA
Metodología análisis de la imagen fija y en
movimiento
●
Formato
●
Composición
●
Encuadre: angulación de planos
●
Personajes o elementos
●
Escenografía: ambiente, decoración, espacios
●
Expresión corporal y gestual
●
Iluminación
●
Acciones
●
Color: formato
DANIELA GONZÁLEZ DE MEDINA | 2012

3. EL LENGUAJE AUDIOVISUAL Y EL COMIC
●
EN LA ESCUELA
Análisis denotativo
●
Se basa en las evidencias, esto es en la lectura de lo que se ve
●
Se basa en la lectura objetiva de la descripción de objetos, personas,
decorado o paisajes
●
Tiene valores formales que son elementos visuales, conceptuales,
relación,procedimentales
●
Nos permite reconocer la estructura representativa del documento
imagen trasladándonos a la realidad espacio-temporal representada
●
Equivale al resumen
DANIELA GONZÁLEZ DE MEDINA | 2012

4. EL LENGUAJE AUDIOVISUAL Y EL COMIC
●
EN LA ESCUELA
Análisis connotativo
●
Relación que cabe establecer entre un concepto y otros sugeridos por él,
pero que no son claves para su definición
●
Se basa en la lectura subjetiva de la descripción global de la imagen,
esto es en la lectura de lo que se interpreta, incorporando el analista sus
propias apreciaciones, valoraciones, etc.
●
Tiene valores expresivos comunicativos, emotivos, estéticos
●
En la fotografía, los elementos creadores de sentido son: ángulo de
visión, distancia focal, relación encuadre / objeto, profundidad de
campo, punto de vista respecto al espectador, nitidez, iluminación
DANIELA GONZÁLEZ DE MEDINA | 2012

5. EL LENGUAJE AUDIOVISUAL Y EL COMIC
●
EN LA ESCUELA
Metodología propuesta por Lasswell,
conocida por las 5 W (who, why, what,
where, when)
●
Quién: sujetos protagonista de la acción, (Edad, sexo, profesión,
nombre,función)
●
Qué: la propia acción, identificando objetos, infraestructuras,
animales...
●
A quién: sujetos destinatarios de la acción
●
Dónde: lugar donde se desarrolla la acción
●
Cuándo: instante temporal en qué se produce la acción (fecha, estación,
época),
●
Cómo: la forma en que se lleva a cabo la acción, describiendo las
acciones de las personas, máquinas o animales
●
Para qué: su motivación y su finalidad
DANIELA GONZÁLEZ DE MEDINA | 2012

6. EL LENGUAJE AUDIOVISUAL Y EL COMIC
●
EN LA ESCUELA
DANIELA GONZÁLEZ DE MEDINA | 2012

7. EL LENGUAJE AUDIOVISUAL Y EL COMIC
●
EN LA ESCUELA
DANIELA GONZÁLEZ DE MEDINA | 2012

8. EL LENGUAJE AUDIOVISUAL Y EL COMIC
●
EN LA ESCUELA
El Comic en el aula
http://www.bicentenario.gub.uy/
http://www.bandasorientales.com.uy/
DANIELA GONZÁLEZ DE MEDINA | 2012

9. EL LENGUAJE AUDIOVISUAL Y EL COMIC El Comic en el aula
●
EN LA ESCUELA
DANIELA GONZÁLEZ DE MEDINA | 2012