Este documento presenta lineamientos sobre la educación para la salud. Describe habilidades del educador como la comunicación clara, empatía y escucha activa. Explica metodologías como aprendizaje significativo, uso de ejemplos y concursos. Incluye un ejemplo de diseño de sesión educativa sobre enfermedades infecciosas, con objetivos, contenidos, actividades, evaluación y responsables. También cubre clasificación y diseño de materiales educativos según público, función y nivel de participación.

1. E D U C A C I Ó N P A R A
L A S A L U D
C.D. JUAN TIPISMANA MANCILLA

2. Habilidades del Educador
• Expresión oral clara, precisa y sencilla al
nivel de la persona con quien se interactúa.
• Mostrar cordialidad, actitud amistosa y
cercana.
• Compromiso personal, inspirar confianza y
credibilidad
• Empatía: ponerse en el lugar del otro
• Saber escuchar
• Usar ejemplos claros
• Ser creativos
• Hacer preguntas adecuadas

3. METODOLOGÍAS EDUCATIVAS:
• PARTICIPACIÓN ACTIVA
• APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• USAR ANALOGÍAS
• USAR EJEMPLOS
• HACER CONCURSOS - PREMIOS
• IDENTIFICAR NIÑOS LIDERES
• HABILIDADES SOCIALES: Empatía.
Asertividad, Creatividad, etc.

4. DISEÑO DE SESIÓN EDUCATIVA:
OBJE
TIVOS
CONTE
NIDOS
ACTIVI
DADES
METOD
OLOGÍA
RECUR
SOS
EVALUA
CIÓN
RESPON
SABLES

5. SESIÓN EDUCATIVA:
COMPE
TENCIA
CONTE
NIDOS
ACTIVI
DADES
METOD
OLOGÍA
TIEM
PO
RECUR
SOS
EVALU
ACIÓN
Asignatura: Medicina Preventiva
Nombre de la Unidad Didáctica: Enfermds Infecciosas
Tema de la Sesión: Acarosis
Duración: 2 hrs Fecha: 15/07/08
Ciclo: VI
Docente: José Iza
Reconoce
la Acaro -
sis como
una enfer -
medad de la
piel.
Elabora pro
puesta de
programa
preventivo
La Aca-
rosis.
Factores
de riesgo.
Conse –
cuencias
Preven -
ción y Tra
tamiento.
Pasar video
Debatir.
Presentar
clase.
Práctica
dirigida.
Evaluar.
Aprendi-
zaje Signi-
ficativo
Participa-
ción activa
ABP: Dise-
ño de pro -
puesta prev
De producto
25 min.
25 min.
60 min.
10 min.
TV - DVD
Video
Equipo
Multimedia
Inst evalua
Guía de
Práctica
De
Proceso:
Participa
ciones y
Produc-
tos, con
observa-
ción y
listas de
cotejo.

6. ¿Por qué emplear materiales?
• Ayudan a orientar el proceso
educativo, porque usar sólo la
transmisión oral es limitado.
• Propicia motivación e interés.
• Refuerza los contenidos.
Materiales Educativos

7. Pasos para el Diseño
• Obtener Información de las
características del grupo a quien se va a
desarrollar la sesión educativa.
edad
cantidad
realidad

8. Pasos para el Diseño
• Planificar el diseño de la sesión
educativa y la elaboración del
material educativo.
• Elaborar el material educativo y
someterlo a prueba (ensayar,
practicar, validar).

9. Clasificación de los Materiales:
1. Según los medios de comunicación
2. De acuerdo al público al que esta
dirigido
3. De acuerdo a la función que
desempeñan
4. De acuerdo a la participación del
público

10. * Sonoro o Auditivo:
Radio, Perifoneo, CDs,
Canciones, MP3, etc.
•Visual:
Afiches, láminas,
fotos, stickers, etc.
1. Según medios de comunicación:

11. •Impresos:
Historietas, trípticos,
folletos, volantes
* Tecnológicos /
Audiovisuales:
TV, cine, videos
1. Según medios de comunicación:

12. 2. Clasificación: De acuerdo al público
al que esta dirigido:
• MASIVOS: Si se dirigen a todo un grupo de
participantes
• PERSONALIZADOS: Si se dirigen a una
persona o un grupo muy pequeño de
participantes.

13. 3. Clasificación: Según la función que
desempeñan:
• Material que complementa la acción
directa del educador:
– Rompecabezas, franelógrafos, folletos
• Material que suple la acción directa del
educador:
– Videos, cassetts,
programas computarizados

14. 4. Clasificación: De acuerdo al tipo de
participación:
• Dinámico – Activos – Participativos
• Estáticos – Pasivos – No Participativo

15. JUEGOS
DINÁMICAS
GRUPALES
•Dinámico – Activos – Participativos

16. Representaciones

17. Actuación con disfraces de personajes

18. Uso de muñecos

20. Estáticos – Pasivos – No Participativo