El plan de lección resume las actividades planeadas para una clase de español de nivel A2 que se centra en hablar sobre la vida profesional y la formación. La lección incluye discusiones sobre diferentes profesiones, el uso de estar + gerundio, y una revisión del pretérito perfecto a través de varias actividades del libro de texto. El plan también describe posibles problemas y soluciones.

1. Lesson Plan
Teacher ( full name) CEF Level
A2
Class time and room
6-8pm / Room 9
Main Lesson Aims
 A hablar de la vida profesional y la formación.
 A valorar cualidades, competencias y habilidades.
 Estar + Gerundio
 Pretérito perfecto + participios (revisión)
 Alguna vez, varias/muchas veces, nunca
Assumptions
Han estudiado / visto:
 Pretérito Perfecto: regulares, irregulares
 Participios: regulares e irregulares
 Profesiones y vocabulario relacionado.
Anticipated Problems & solutions
 No suficiente tiempo: hacer las principales actividades y mandar el resto como deberes.
 No tienen ideas para las preguntas abiertas: darles opciones para elegir / primero en parejas para que
tengan tiempo de generar ideas.
 No entienden vocabulario: profesor / otro estudiante / diccionario.
Materials
 Fotocopias.
Additional Information
Alumnos que han atendido – 12/07/16:
Please complete the lesson plan below showing the development of your observed lesson, with
timings for each stage. Please also indicate the interactions between teacher and students e.g. T->
SS, S->S etc
STAGE TIMING INTERACTION
& CEF
REFERENCE
PROCEDURE AIMS

2. Lesson Plan
Saludos y
presentación
tema de
clase.
6 – 6.10
• En 3.
• Plenaria.
• Alumnos leen la lista de profesiones
y observan la ilustración, entonces
relacionan cada personaje con su
profesión y lugar de trabajo.
Actividad 1 de Gente Hoy 1, pag. 79.
• Introducir el tema.
Desarrollo.
6.10 –
6.20
• En 3.
• Plenaria.
• Interacción oral para opinar sobre
profesiones. Los estudiantes tienen a
su disposición el vocabulario necesario
para referirse a aspectos positivos y
negativos de las profesiones.
Actividad 2 de Gente Hoy 1, pag. 79.
• Repasar las expresiones para
expresar opinión y las profesiones.
Desarrollo
6.20 -
6.30
• En 3.
• Plenaria.
• Interacción oral sobre las profesiones
de los alumnos. Los alumnos hablan
sobre sus trabajos y si les gusta o no y
por qué.
Actividad 3 de Gente Hoy 1, pag. 79.
• Repasar las expresiones para
expresar opinión y las profesiones.
Desarrollo
6.30 –
6.40 • En 3
• Plenaria.
• Introducción de: estar + gerundio.
• Los estudiantes relacionan las
acciones de la actividad 4 de Gente
Hoy 1, pag. 79. con la ilustración.
• El gerundio.
Desarrollo
6.40 –
6.55
• Individual /
en 3
• Plenaria.
• Actividad 5 de Gente Hoy 1, pag. 80
• En 5A los alumnos discuten los
aspectos positivos y negativos de las
profesiones mostradas. En la 5B
utilizan hay que + infinitivo. En 5C, los
estudiantes deben inferir la respuesta
a partir de la información que se da en
el audio y la puesta en relación de
esta con su opinión y la de sus
compañeros.
• Vocabulario relacionado con
profesiones y opiniones.
5 minutos de descanso
Desarrollo
7.05 –
7.25
• Individual
• Plenaria
• Actividad 6 de Gente Hoy 1, pag. 81
• Primero, presentamos a Adriana, una
chica que ha pasado unos años fuera
de España y que, a su regreso, está
buscando trabajo. Les explico que ha
ido a una agencia de colocación que
van a escuchar la entrevista que le
hacen allí. Les pido que completen las
frases que aparecen en el recuadro
• Vocabulario relacionado con
profesiones y opiniones.

3. Lesson Plan
gris.
B. Leemos las ofertas de empleo y
valoramos si el perfil de Adriana se
ajusta a ellas.
C. Discuten cual es el trabajo más
adecuado para ella.
Desarrollo
7.25 –
7.35
• Individual
• Plenaria
• Actividad 7 de Gente Hoy 1, pag. 82
• Primero, A. pregunto si conocen a los
personajes de las fotografías y qué
saben de ellos. Les pido que
relaciones los personajes con el texto.
B. Repaso del pretérito perfecto. Los
estudiantes marcan los verbos del
texto y repasamos la formación del
perfecto.
• Vocabulario relacionado con
profesiones y opiniones.
• Repaso del pretérito perfecto.
Desarrollo
7.35 –
7.45
• Individual
• Plenaria
• Actividad 8 de Gente Hoy 1, pag. 83
• Primero, A. Los estudiantes se
preguntan sobre las acciones que
aparecen en la tabla y escribir el
nombre del compañero en la casilla
correspondiente. Después decidimos
quién es más aventurero y romántico
dependiendo de las respuestas.
• Repaso del pretérito perfecto.
Conclusión
7.45 –
7.55
• Individual
• Plenaria
• Actividad 9 de Gente Hoy 1, pag. 83
• Primero, pongo un ejemplo para
ilustrar la dinámica de la actividad.
Después, les pido que adivinen cuáles
son verdaderas y cuáles no mediante
preguntas. Después es su turno.
• Repaso del pretérito perfecto.
Deberes 7.55 – 8 • Profesor
• Deberes: completar tabla sobre
vocabulario.
• Deberes.