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Estrategias de la didáctica
- 1. ESTRATEGIAS DE LA DIDÁCTICA CURSO: TERCERO “A”INTEGRANTES: ADRIÁN ALMEIDA PAOLA CHALAN XIMENA ROJAS VIVIANA SILVA
- 4. Explicación Clara • El docente debe presentar un plan de estudio, las unidades que se van a tratar, de esta manera los estudiantes saben qué se espera de ellos y qué deben hacer para tener éxito en esa clase. Permitir intercambio de ideas • Los estudiantes de la actualidad aportan ideas • El ida y vuelta de ideas permite que aprendan del otro y es una buena oportunidad para que el docente observe si realmente comprendieron los conceptos y contenidos que está dando. Realizar autoevaluación y coevaluación entre estudiantes • Se deberá realizar evaluaciones para analizar el proceso de formación de tus estudiantes, tomando en cuenta la capacidad de evaluación entre compañeros aportando en su juicio de valor
- 5. Correcciones de tareas con los estudiantes • Para que los estudiantes sepan si realmente están avanzando y mejorando, el docente es el encargado de darles una corrección sobre lo que hicieron. Una manera es hablando con el grupo entero y proceder a señalarles las debilidades que aún tienen y cómo pueden mejorarlas. Fomentar la autosuficiencia de los estudiantes • Se les debe brindarles oportunidades a los estudiantes para que aprendan a organizarse, a crear su propio plan de acción y a evaluar su propio trabajo. Al ser conscientes de su forma de pensar y de actuar a nivel académico, consiguen modificar conductas y conseguir mayores logros.
- 7. 1. Comienza por el final 2. Forma parejas 3. Fomenta la oralidad 4. Aplica las pruebas a la mañana 5. Emplea audiolibros Para algunos niños puede ser complicado visualizar el producto final de ciertas tareas. Al momento de asignarles un proyecto específico, enséñales, si es posible, un ejemplo realizado por alumnos de años anteriores. Juntar a los alumnos en binas para realizar trabajos o proyectos puede ser muy útil para ambas partes, ya que entre los dos pueden ayudarse a copiar las tareas, tomar apuntes o leer el material en voz alta para entender mejor la propuesta. Si plantear las respuestas por escrito es una gran dificultad para algunos estudiantes, puedes considerar permitirles expresarlas de forma oral para ciertas tareas o pruebas. En algunos casos, también podrías brindar la posibilidad de grabar las respuestas de sus tareas domiciliarias. Si los exámenes o pruebas son a última hora, es probable que esto reduzca la capacidad de concentración de los alumnos. Intenta planificar estas instancias de evaluación para las primeras horas del día. Si la lectura es una dificultad para algunos niños, emplear audiolibros puede ser una excelente manera de asegurar que no pierdan el interés ni la motivación por la literatura.
- 8. 6. Escribe en colores Permite que los niños utilicen papeles o lapiceras de distintos colores según el tipo de información con la que estén trabajando. Esto les puede ayudar a organizar el material, por ejemplo, si emplean rojo para escribir la idea principal y otros colores para diferenciar los distintos detalles.
- 10. Se pude clasificar diversas actividades en la estrategia de contenido como:
- 11. Esquema conceptual Mapas cognitivos o conceptuales Redes semánticas o conceptuales Para promover un aprendizaje significativo desde la perspectiva de la disciplina se dispone de las siguientes estrategias de la didáctica, aunque pueden considerarse como recursos didácticos.