Lev Vygotsky fue un psicólogo ruso que desarrolló el enfoque sociocultural de la psicología. Sus principales ideas incluyen que las funciones mentales superiores se desarrollan primero a través de la interacción social antes de interiorizarse, la zona de desarrollo próximo que describe cómo el aprendizaje es mayor con la ayuda de otros, y que el pensamiento está mediado por herramientas psicológicas como el lenguaje que son productos de la cultura.

1. ENFOQUE SOCIOCULTURAL
Realizado por:
Marilú Aroquipa Velasquez

2. Nació un 17 de noviembre de 1896 en
Orsha, Rusia. Fue el segundo hijo de una
familia de ocho hermanos. El clima familiar
estaba lleno de estímulos intelectuales
donde se organizaban un sinfín de tertulias
sobre arte y cultura. Vigotsky estudio
leyes, lingüística, filosofía y psicología. Tuvo
también un entrenamiento de medicina y
escribió un total de 180 obras. Su labor
psicológica abarco solo los 10 últimos años
de su vida.
Falleció en 1934
Lev Semionovich Vygotsky

3. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES.
Funciones
mentales
Habilidades
Psicológicas
Zona de
desarrollo
Próximo
Herramientas
Psicológicas
La Mediación

4. • Son aquellas con las que
nacemos, están determinadas
genéticamente. El comportamiento
derivado de estas funciones es
limitado; está condicionado por lo que
podemos hacer.
Funciones
mentales
Inferiores
• Se adquieren y se desarrollan a
través de la interacción social, estas
funciones están determinadas por la
forma de ser de esa sociedad. Las
funciones mentales superiores son
mediadas culturalmente.
Funciones
mentales
Superiores
Funciones Mentales

5. Habilidades Psicológicas
Funciones mentales
Superiores
Ámbito Social
Ámbito Individual
La atención, la memoria, la
formulación de conceptos son
primero un fenómeno social
Interiorización: Cuando lo que
adquirimos del ámbito social se
vuelve una habilidad intrapersonal.

6. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
Es la posibilidad de los individuos de aprender en el
ambiente social, en la interacción con los demás.
Mientras mas rica y frecuente sea la interacción con
los demás, nuestro conocimiento será más rico y amplio.
El nivel de desarrollo y aprendizaje que el
individuo puede alcanzar con la ayuda, guía o
colaboración de los adultos o de sus compañeros
siempre será mayor que el nivel que pueda
alcanzar por si sólo, por lo tanto el desarrollo
cognitivo completo requiere de la interacción
social.

7. Herramientas Psicológicas
Las herramientas psicológicas son el puente
entre las funciones mentales inferiores y las
funciones mentales superiores. Las
herramientas psicológicas median nuestros
pensamientos, sentimientos y conductas
Nuestra capacidad de
pensar, sentir y actuar
depende de las herramientas
psicológicas que usamos
para desarrollar esas
funciones mentales
superiores
El lenguaje se convierte en una habilidad
intrapsicológica y por consiguiente, en una
herramienta con la que pensamos y
controlamos nuestro propio comportamiento.
Con el lenguaje ya tenemos la posibilidad de
negar o afirmar, lo cual indica que el individuo
tiene conciencia de lo que es, y que actúa con
voluntad propia.

8. LA MEDIACIÓN
El ser humano, en cuanto sujeto que conoce, no tiene
acceso directo a los objetos; el acceso es mediado a través
de las herramientas psicológicas, de que dispone, y el
conocimiento se adquiere, se construye, a través de la
interacción con los demás mediada por la
cultura, desarrollada histórica y socialmente.
A través de la cultura, los individuos adquieren el
contenido de su pensamiento, el conocimiento; más aún, la
cultura es la que nos proporciona los medios para adquirir
el conocimiento. La cultura nos dice que pensar y cómo
pensar; nos da el conocimiento y la forma de construir
ese conocimiento, por esta razón, Vygotsky sostiene que
el aprendizaje es mediado.