Este documento establece los fundamentos y disposiciones generales del sistema educativo peruano. Define la educación como un servicio público y gratuito en los niveles inicial y primaria. Establece los principios de la educación peruana como la calidad, equidad y universalización. Además, describe la organización del sistema educativo y las funciones de sus diferentes actores como el estado, la sociedad, las familias y los docentes.

2. TÍTULO I
FUNDAMENTOS Y
DISPOSICIONES
GENERALES

3. ARTÍCULO 1°

5. ARTÍCULO 2°

7. ARTÍCULO 3°

9. ARTÍCULO 4°

10. La educación es un servicio público, y es
gratuita cuando lo provee el estado de
acuerdo a la constitución política, en la
educación inicial y primaria, se
complementa obligatoriamente con
alimentación, salud y materiales.

11. ARTÍCULO
5° LIBERTAD DE
ENSEÑANZA

13. Prepara a los educandos
para cumplir sus
obligaciones personales,
familiares y patrióticas
y para ejercer sus
deberes y derechos
ciudadanos. FORMACIÓN
ÉTICA Y
CÍVICA

14. ARTÍCULO 7°

16. PRINCIPIOS
DE LA EDUCACIÓN
Se sustenta en los
siguientes principios:

18. FINES DE LA
EDUACIÓN
PERUANA

19. UNIVERSALIZACIÓ
N, CALIDAD Y
EQUIDAD DE LA
EDUCACIÓN

24. ARTÍCULO 12°

25. La educación es obligatoria para los
estudiantes inicial, primaria y
secundaria. Corresponde a los
padres asegurar la matrícula y
permanencia en los centros y
programas educativos de los
estudiantes.

26. ARTÍCULO
13°
CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
Los factores que
interactúan para
el logro de dicha
calidad son:

28. ARTÍCULO
14°

29. Abarca todo el territorio
nacional, el sistema opera a
través de organismos
autónomos, dotados de un
régimen legal y administrativo
que garantiza su
independencia.

30. ARTÍCULO
15°
ORGANIZMOS DEL SITEMA
NACIONAL DE EVALUACIÓN,
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN
DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

32. ARTÍCULO 16°
FUNCIONES DE LOS ÓRGANOS
DEL SISTEMA NACIONAL DE
EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y
CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD
EDUCATIVA.

33. Promueven una cultura de calidad,
evalúan la calidad del aprendizaje,
acreditan la calidad de las instituciones
educativas, certifican las competencias
profesionales , difunden los resultados
haciendo uso de los medios de
comunicación, etc.

34. ARTÍCULO
17°
EQUIDAD
DE LA
EDUCACIÓN

35. ARTÍCULO
18°
MEDIDAS DE EQUIDAD

36. Elaboran y ejecutan proyectos educativos
que incluyan estrategias para revertir
situaciones de igualdad, priorizan la
asignación de recursos por alumno en
zonas de mayor exclusión, promueven
programas educativos para niños con
mayor talento para que desarrollen sus
potencialidades, establecen un sistema de
becas, se implementa programas de

37. ARTÍCULO 19°
LA EDUCACIÓN DE LOS
PUEBLOS INDÍGENAS

39. ARTÍCULO 20°
EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL
Se ofrece en todo el sistema educativo, el docente debe
dominar la lengua de la zona y todos los pueblos
indígenas deben participar en los programas de
educación. Garantiza el aprendizaje de la lengua
materna, el castellano y luego lenguas extranjeras.

40. ARTÍCULO
21°
FUNCIÓN DE
ESTADO
El de dar una educación de calidad y equidad,
promueve los servicios públicos gratuitos,
incorporando la tecnología, incentiva la
innovación e investigación que garantiza
diversas oportunidades.

41. ARTÍCULO 22°
FUNCIÓN DE
LA
SOCIEDAD.
Una sociedad
educadora
desarrolla la
cultura y los
valores
democráticos.
participa, colabora
y promueve una
educación de
calidad y equidad.

42. ARTÍCULO 23°
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN

44. ARTÍCULO
24°
EMPRESA
SParticipa en el diseño de
políticas educativas,
promueven alianzas con
instituciones que fomentan
la investigación, brindan
facilidades a su personal
para complementar o
realizar su educación.

45. ARTÍCULO 25°
CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA
EDUCATIVO
Es integrador, flexible, se adecua a las
necesidades y exigencias de la
diversidad de país.

46. ARTÍCULO 26°

48. ARTÍCULO 27°
LA
EDUCACIÓN
A DISTANCIA

49. ARTÍCULO 28°

51. ARTÍCULO 29°
ETAPAS DEL SITEMA EDUCATIVO
 Educación básica: destinada a favorecer el
desarrollo integral del estudiante.
Educación superior: destinada a la
investigación, creación y difusión de
conocimientos.

52. ARTÍCULO 30°
EVALUACIÓN DEL
ALUMNO
Es un proceso
permanente de
comunicación y
reflexión sobre
los resultados
del aprendizaje.

54. ARTÍCULO 31°
OBJETIVO
S

55. ARTÍCULO 32°
ORGANIZACIÓN
La educación es obligatoria y se organiza en:
educación básica regular, educación básica
alternativa y educación básica especial.

56. ARTÍCULO 33°
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
La educación básica es abierta,
flexible integrador y diversificado.

57. ARTÍCULO 34°
CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO
Responde al desarrollo armonioso e
integral del estudiante, toma en cuenta las
experiencias y conocimientos previos de
los estudiantes.

58. ARTÍCULO 35°
CULMINACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Da derecho a diploma de
egresados con mención en un
área técnica.

59. ARTÍCULO 36°
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
Modalidad que abarca los niveles de
educación de inicial, primaria y secundaria.

60. ARTÍCULO 37°
EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

62. ARTÍCULO 38°
ALFABETIZACIÓN
Tiene como fin el autodesarrollo y el
despliegue de capacidades de lectoescritura
y de calculo matemático, promueve la
superación del analfabetismo creando
ambientes letrados.

63. ARTÍCULO 39°
EDUCACIÓN
BÁSICA
ESPECIAL

65. ARTÍCULO
40°
DEFINICIÓN Y
FINALIDAD

66. ARTÍCULO 41°
OBJETIVOS
Desarrolla competencias laborales, motiva y
prepara a los estudiantes, actualiza las
competencias de los trabajadores, complementa
el desarrollo de la educación.

67. ARTÍCULO
42°
ORGANIZACIÓN
La educación técnico-productiva esta
organizado en ciclos:
- Ciclo básico. Provee al estudiante de
las competencias necesarias para
ejecutar trabajos.
- Ciclo medio. Provee al estudiante para
el ejercicio de una actividad.

68. ARTÍCULO 43°
POLÍTICAS Y
ESTRATEGIAS
Deben coordinar con el
ministerio de trabajo y
del empleo para buscar
la participación de
organismos
representativos del
sector empresarial.

69. ARTÍCULO 44°

71. ARTÍCULO 45º
CENTROS DE
EDUCACIÓN
TÉCNICO-
PRODUCTIVA

73. ARTÍCULO 46º
CONCEPTO Y FINALIDAD
Se desarrolla desde las
organizaciones de la sociedad, se
orienta al enriquecimiento y
despliegue de las capacidades
personales para el desarrollo de sus
aprendizajes.

74. ARTÍCULO 47º
CONVALIDACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES

75. ARTÍCULO 48º
FOMENTO DE LA EDUCACIÓN COMUNITARIA

76. ARTÍCULO 49º

77. La educación superior es la
segunda etapa del sistema
educativo que consolida la
formación integral, desarrolla la
investigación e innovación y
forma profesionales en alto
nivel.

78. ARTÍCULO 50º

80. ARTÍCULO 51º
INSTITUCIONES
DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
Las universidades,
institutos,
escuelas y otros
pueden ser
públicos o privados
y se rigen por ley
específica.

81. TÍTULO IV
LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

82. ARTÍCULO 52º

84. ARTÍCULO 53º

85. Le corresponde contar con un sistema
educativo eficiente, con instituciones y
profesores responsables de su aprendizaje,
asumir con responsabilidad su proceso de
aprendizaje así como practicar los valores,
organizarse en municipios escolares y otras
formas de organización estudiantil.

86. ARTÍCULO 54º
LA FAMILIA
Responsable en primer lugar de la
educación de sus hijos, les corresponde:
Educar a sus hijos, informarse sobre la
calidad de servicio educativo, participar y
colaborar, organizarse en asociaciones de
padres de familia, comités u otros, apoyar
en la gestión educativa.

87. ARTÍCULO 55º

89. ARTÍCULO 56º

91. ARTÍCULO 57º
LA CARRERA
PÚBLICA
MAGISTERIAL

93. Es requisito indispensable el
título pedagógico para el
ejercicio de la docencia. Su
incorporación en el escalafón
magisterial está condicionada
a la obtención del título
pedagógico o postgrado.

94. ARTÍCULO 59º
ÁREAS DE DESEMPEÑO DEL
PROFESOR
El desempeño laboral son la
docencia, la administración y la
investigación. Los cargos de
director y sub director, a ellos se
accede por concurso público.

95. ARTÍCULO 60º
PROGRAMA DE FORMACIÓN Y
CAPACITACIÓN PERMANENTE

97. ARTÍCULO 61º
RÉGIMEN LABORAL DEL
PROFESOR EN LA EDUCACIÓN
PRIVADA

99. TÍTULO V
LA GESTIÓN DEL
SISTEMA
EDUCATIVO

100. CAPÍTULO I

101. ARTÍCULO 63º
DEFINICIÓN
La gestión del sistema educativo nacional es descentralizada,
simplificada, participativa y flexible. Es responsable de preservar
la unidad de este sistema.

102. ARTÍCULO 64º

104. ARTÍCULO 65º
INSTANCIAS DE GESTIÓN
- La institución educativa.
- La unidad de gestión educativa local.
- La dirección regional de educación.
- El ministerio de educación.

105. CAPÍTULO II

106. ARTÍCULO 66º

107. Es la primera y principal instancia de
gestión del sistema educativo
descentralizado, tiene lugar la
prestación del servicio, la finalidad es
el logro de los aprendizajes y la
formación integral de sus estudiantes.

108. ARTÍCULO 67º
ÁMBITO DE
LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Comprende los
centros de
educación básica,
técnico productiva y
educación superior.

109. ARTÍCULO 68º
FUNCIONES

110. ARTÍCULO 69º
ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN Y
VIGILANCIA

112. ARTÍCULO 70º
REDES EDUCATIVAS
INSTITUCIONALES

114. ARTÍCULO 71º
TIPOS DE GESTIÓN DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Por el tipo de gestión son públicas de
gestión directa por autoridades educativas,
públicas de gestión privada por convenio.

115. ARTÍCULO
72º
LAS
INSTITUCIONE
S EDUCATIVAS
PRIVADAS
Son personas
jurídicas de derecho
privado creadas por
iniciativa de personas
naturales o jurídicas,
autorizadas para las
instancias
descentralizadas del
sector educación.

116. CAPÍTULO III

117. ARTÍCULO
73º DEFINICIÓN Y
FINALIDAD

118. ARTÍCULO 74º

120. ARTÍCULO 75º
ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN Y VIGILANCIA

121. CAPÍTULO IV
LA DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN

122. ARTÍCULO 76º
DEFINICIÓN Y
FINALIDAD
Es un órgano
especializado del
gobierno regional
responsable del
servicio educativo, la
finalidad de la
dirección regional es
promover la
educación, cultura,
deporte, recreación,
la ciencia y la
tecnología.

123. ARTÍCULO 77º

125. ARTÍCULO
78º
ÓRGANO DE
PARTICIPACIÓN
Y VIGILANCIA
Está integrado por el
director regional y
representantes de
docentes,
universidades e
institutos.

126. CAPÍTULO V

127. ARTÍCULO 79º
DEFINICIÓN Y
FINALIDAD
El órgano del gobierno nacional tiene
por finalidad definir y dirigir la
política de educación cultural,
recreación y deporte.

128. ARTÍCULO 80º

130. CAPÍTULO VI

131. ARTÍCULO 81º
FINALIDAD Y FUNCIONAMIENTO
Tiene como finalidad participar en la
formulación, seguimiento y evaluación del
proyecto educativo de mediano y largo plazo.

132. CAPÍTULO VII

133. ARTÍCULO 82º
LA COORDINACIÓN Y APOYO DE LAS
MUNICIPALIDADES
El ministerio de educación, la DRE y la UGEL
coordinan sus acciones con las municipalidades
de acuerdo a los establecido en su ley orgánica.
La municipalidad apoya en la prestación de
servicios de la I.E.

134. TÍTULO VI
EL
FINANCIAMIENTO
DE LA
EDUCACIÓN
PÚBLICA

135. ARTÍCULO
83º
FINANCIAMIENTO
DE LA EDUCACIÓN
Comprende los recursos
financieros destinados a
obtener y contar con los
recursos humanos,
materiales y
tecnológicos, haciendo
cada vez más eficiente
y equitativa su
distribución.

136. ARTÍCULO 84º
FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Son el tesoro público los recursos
recaudados, donaciones, excedentes por
actividades productivas desarrolladas en la
institución.

137. ARTÍCULO 85º

138. Se determinan a partir de los objetivos y
metas establecidos en los paneles y
proyectos estratégicos, en los planes
anuales de desarrollo que incluye estudios
de costo por alumno.

139. ARTÍCULO
86º
INGRESOS PROPIOS
DE LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Se destinan preferentemente a financiar
proyectos de inversión o actividades de
desarrollo educativo consideradas en el
proyecto.

140. ARTÍCULO 87º
LAS TRANSFERENCIAS DE RECURSOS
FINANCIEROS
Pueden transferir recursos financieros a los
centros y programas educativos, de acuerdo a la
ley de presupuesto de la república.

141. ARTÍCULO 88º

145. ARTÍCULO 90º
LA EFICIENCIA EN EL GASTO
Implica elaborar, ejecutar y evaluar el proyecto
educativo, el plan anual, el presupuesto
funcional y el costo por alumno, así mismo
supone planificar y ejecutar programas
intersectoriales descentralizados que atiendan a
una misma población.

146. ARTÍCULO 91º

148. ARTÍCULO 92º
CONVENIOS CON
ASOCIACIONES
SIN FINES DE
LUCRO
El estado podrá
establecer convenios sin
fines de lucro que
conducen instituciones o
programas de educación
pública y que atiendan a
la población
económicamente.