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LEY GENERAL DE
EDUCACION
LEY 115 DE FEBRERO
8 DE 1994
FINALIDAD
Articulo 1°. Objetivo de la ley
La educación es un proceso de formación que se
fundamenta en una idea completa de la persona,
de su dignidad, de sus derechos y sus deberes.
La ley señala las normas para regular el servicio
publico de educación que cumple una función
social .
Se fundamenta en la
constitución política
sobre el derecho de
educación que tiene cada
Persona en las libertades de
enseñanza, aprendizaje,
investigación y cátedra y en
su carácter de servicio
publico.
De conformidad con el Art. 67
de la Constitución Política,
define y desarrolla la
organización y la educación
formal, no formal e informal.
ESTRUCTURA
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 1° ARTICULO 2° ARTICULO 3°
Objetivo de la ley Servicio Educativo Prestación del servicio educativo
ARTICULO 4° ARTICULO 5° ARTICULO 6°
Calidad y cubrimiento del servicio Fines de la educación Comunidad educativa
ARTICULO 7° ARTICULO 8° ARTICULO 9°
La familia La sociedad El derecho a la
educación
TITULO II
ESTRUCTURA DEL SERVICIO EDUCATIVO
CAPITULO I
EDUCACION FORMAL
Sección Primera
ARTICULO 10° ARTICULO 11° ARTICULO 12°
Definición de educación formal niveles de la educación formal Atención del servicio
ARTICULO 13° ARTICULO 14°
Objetivos comunes de todos los niveles Enseñanza obligatoria
Definición y objetivosDefinición y objetivos
Definición, objetivos y áreasDefinición, objetivos y áreas
Duración, objetivos, áreas y
establecimientos
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Definición, finalidad, programas y
reglamentación
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Definición y MisiónDefinición y Misión
Apoyo, gobierno y
alumnos excepcionales
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validación
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Objeto, procesos pedagógicos y apoyo a
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Representante de estudiantes
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Carnet, puntajes altos ICFES, seguro,
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Oficinas, delegado, inscripción, procesos y
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Naturaleza y organizaciones
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Conformación, funciones y
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CAPÍTULO 3
Derechos Académicos
Matricula, costos y cuotasMatricula, costos y cuotas
Colaboración y PensiónColaboración y Pensión
Censo educativoCenso educativo
DECRETO 1860 DE
1994
ARTICULO 1°. AMBITO Y NATURALEZA. Se aplican al servicio público
de educación formal que presten los establecimientos educativos. Su
interpretación debe favorecer la calidad y continuidad del servicio público
de la educación.
Este decreto se aplica mediante artículos que van dirigidos en su totalidad
a los establecimientos educativos.
Se aplica para que los colegios y jardines infantiles garanticen una
organización dentro de ellos en donde participe toda la comunidad
educativa
ARTICULOS
CAPITULO 1. PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO
ARTICULO 2. Responsables de la educación: La familia, el estado y la
sociedad. La familia esta obligada a sostenerlos y educarlos.
La educación básica: 1 Año de preescolar y 9 años de educación básica es
para todos.
CAPITULO 2. ORGANIZACIÓN
ARTICULO 5. La educación esta organizada por:
 Niveles: Etapas
 Ciclos: Grados
 Grados: Ejecución del plan de estudio
ARTICULO 6. Se ofrece la educación preescolar, la cual es apoyada por la
nación a niños de la primera infancia.
ARTICULO 7. Educación básica comprende 9 grados.
ARTICULO 8. Cada curso debe tener una edad de limitación, teniendo en
cuenta los factores regionales, culturales y étnicos.
ARTICULO 9. La educación Media comprende 2 grados.
ARTICULO 11. El título y el certificado son el reconocimiento expreso de
carácter académico.
ARTICULO 12. Continuidad del servicio educativo, un solo sistema
interrelacionado y adecuadamente flexible, como para permitir a los educandos
su tránsito y continuidad del formativo.
ARTICULO 13. Adecuar sus proyectos educativos institucionales, con el fin de dar
cumplimiento.
CAPITULO III.
EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ARTICULO 14. PEI. Es obligatorio y todo establecimiento educativo debe
elaborarlo y ponerlo en practica. Es de libre autonomía, pero debe basarse bajo
y contener ciertos aspectos.
ARTICULO 17. Manual de convivencia, Hace parte del PEI. Contiene:
 derechos y deberes de los alumnos
 Reglas de higiene
 Criterios de respeto
 Pautas de comportamiento
CAPITULO IV.
EL GOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACION INSTITUCIONAL
ARTICULO 18. Comunidad educativa: Personas que tienen responsabilidad directa
en el PEI:
 Estudiantes
 Padres de familia
 Docentes
 Directivos docentes y administradores
 Egresados
ARTICULO 19. Obligatoriedad del gobierno escolar
ARTICULO 20. Órganos:
 Consejo directivo
 Consejo académico
 Rector
ARTICULO 21. Consejo directivo
 Rector, 2 docentes, 1 ex alumno, 2 padres de familia y 1 estudiante
ARTICULO 23. Funciones del consejo directivo: Tomar decisiones, fijar
criterios y servir a la comunidad.
ARTICULO 24. Consejo académico: Rector, quien promueve, vela y orienta,
coordinador y 1 docente de área. Estudian el currículo y organizan el plan
de estudios.
ARTICULO 27. Directivos docentes
ARTICULO 28. Personero es el alumno del ultimo grado.
ARTICULO 29. Consejo de estudiantes, Órgano del plantel educativo
ARTICULO 30. Asociación de padres de familia.
ARTICULO 31. Consejo de padres de familia.
CAPITULO V.
ORIENTACIONES CURRICULARES
ARTICULO 33. Áreas
ARTICULO 35. Desarrollo de asignaturas: contenido, intensidad y duración
ARTICULO 36. Proyectos pedagógicos, ejercitan la solución de problemas
ARTICULO 37. Currículo
ARTICULO 38. Plan de estudios
ARTICULO 39. Servicio social
ARTICULO 40. Servicio de orientación, contribuir pleno desarrollo.
ARTICULO 42. Biblioteca escolar
ARTICULO 46. Infraestructura Áreas y plantas
ARTICULO 47. Evaluación
ARTICULO 49. Actividades para nivelar fallas
ARTICULO 50. Comisión de evaluación. Analiza casos persistentes. Prescribe
actividades pedagógicas.
ARTICULO 51. Registro escolar de valoración, uno para cada alumno.
ARTICULO 54. Indicadores de logro
CAPITULO VII.
CALENDARIO ACADEMICO
ARTICULO 57. Jornada
ARTICULO 58. Semestre y vacaciones
PEI
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Es el proyecto educativo que elabora cada Institución Educativa
antes de entrar en funcionamiento Este proyecto es el
derrotero
de la institución durante su existencia, aunque es susceptible de
ser modificado cuando así la comunidad educativa lo requiera.
"El Proyecto Educativo Institucional debe responder a
situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad
local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable“
(Art.73. Ley115/94).
QUIEN LO CONSTITUYE
Concertado con:
 la comunidad educativa
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COMPONENTES
Componente de fundamentación: desde este eje, el PEI deberá dar
respuesta a preguntas como: ¿cuál es el concepto de educación que
seguirá la Institución Educativa?, ¿qué modelo educativo (constructivista,
personalizado, etc.) desarrollará?, ¿será una IE confesional o no?, etc.
Componente administrativo: aquí se define el personal necesario para llevar
a cabo los objetivos del PEI. Planta docente, administrativa, directiva, y
además, las necesidades de infraestructura.
Componente pedagógico y curricular: se define el enfoque pedagógico de la
Institución, sus metodologías y plan de estudios
Componente comunitario: se refiere a la relación de la IE con el entorno. La
IE se planteará proyectos que abarquen a la comunidad en la cual se
desarrolla, como proyectos ambientales, educativos, sociales, que
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BIBLIA DE LOS DOCENTES, LEY 115

  • 1. LEY GENERAL DE EDUCACION LEY 115 DE FEBRERO 8 DE 1994
  • 2. FINALIDAD Articulo 1°. Objetivo de la ley La educación es un proceso de formación que se fundamenta en una idea completa de la persona, de su dignidad, de sus derechos y sus deberes. La ley señala las normas para regular el servicio publico de educación que cumple una función social . Se fundamenta en la constitución política sobre el derecho de educación que tiene cada Persona en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio publico. De conformidad con el Art. 67 de la Constitución Política, define y desarrolla la organización y la educación formal, no formal e informal.
  • 3. ESTRUCTURA TITULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 1° ARTICULO 2° ARTICULO 3° Objetivo de la ley Servicio Educativo Prestación del servicio educativo ARTICULO 4° ARTICULO 5° ARTICULO 6° Calidad y cubrimiento del servicio Fines de la educación Comunidad educativa ARTICULO 7° ARTICULO 8° ARTICULO 9° La familia La sociedad El derecho a la educación
  • 4. TITULO II ESTRUCTURA DEL SERVICIO EDUCATIVO CAPITULO I EDUCACION FORMAL Sección Primera ARTICULO 10° ARTICULO 11° ARTICULO 12° Definición de educación formal niveles de la educación formal Atención del servicio ARTICULO 13° ARTICULO 14° Objetivos comunes de todos los niveles Enseñanza obligatoria
  • 5. Definición y objetivosDefinición y objetivos Definición, objetivos y áreasDefinición, objetivos y áreas Duración, objetivos, áreas y establecimientos Duración, objetivos, áreas y establecimientos Definición, finalidad, programas y reglamentación Definición, finalidad, programas y reglamentación Definición y MisiónDefinición y Misión
  • 6. Apoyo, gobierno y alumnos excepcionales Apoyo, gobierno y alumnos excepcionales Definición, objetivos y validación Definición, objetivos y validación Definición, funcionamiento, principios Definición, funcionamiento, principios Fomento, proyectos y granjas integralesFomento, proyectos y granjas integrales Objeto, procesos pedagógicos y apoyo a capacitación de docentes Objeto, procesos pedagógicos y apoyo a capacitación de docentes PEI y acreditaciónPEI y acreditación
  • 7. Concepto y regulaciónConcepto y regulación Exámenes periódicos evaluación de docentes y institucional Exámenes periódicos evaluación de docentes y institucional Horarios, manual de convivencia, titulo académico y certificados Horarios, manual de convivencia, titulo académico y certificados Representante de estudiantes y matricula Representante de estudiantes y matricula Carnet, puntajes altos ICFES, seguro, premio y subsidios Carnet, puntajes altos ICFES, seguro, premio y subsidios
  • 8. El educadorEl educador Finalidad, profesionalización, instituciones y programas Finalidad, profesionalización, instituciones y programas Régimen y tituloRégimen y titulo Oficinas, delegado, inscripción, procesos y acoso sexual Oficinas, delegado, inscripción, procesos y acoso sexual RequisitosRequisitos Año sabático, incentivos, apoyo ICETEX Y vivienda social Año sabático, incentivos, apoyo ICETEX Y vivienda social
  • 9. El ministerio de educación, Naturaleza y organizaciones El ministerio de educación, Naturaleza y organizaciones Finalidad, profesionalización, instituciones, programas y biblioteca Finalidad, profesionalización, instituciones, programas y biblioteca Conformación, funciones y consejo académico Conformación, funciones y consejo académico Funciones del ministerio de educaciónFunciones del ministerio de educación Funciones de la secretariaFunciones de la secretaria
  • 10. AutoridadesAutoridades Financiación, pago de salarios, fondo Financiación, pago de salarios, fondo Crédito, cajas de compensación incentivos y capacitación Crédito, cajas de compensación incentivos y capacitación Establecimientos aprobradosEstablecimientos aprobrados ContrataciónContratación
  • 11. CAPÍTULO 3 Derechos Académicos Matricula, costos y cuotasMatricula, costos y cuotas Colaboración y PensiónColaboración y Pensión Censo educativoCenso educativo
  • 12. DECRETO 1860 DE 1994 ARTICULO 1°. AMBITO Y NATURALEZA. Se aplican al servicio público de educación formal que presten los establecimientos educativos. Su interpretación debe favorecer la calidad y continuidad del servicio público de la educación. Este decreto se aplica mediante artículos que van dirigidos en su totalidad a los establecimientos educativos. Se aplica para que los colegios y jardines infantiles garanticen una organización dentro de ellos en donde participe toda la comunidad educativa
  • 13. ARTICULOS CAPITULO 1. PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO ARTICULO 2. Responsables de la educación: La familia, el estado y la sociedad. La familia esta obligada a sostenerlos y educarlos. La educación básica: 1 Año de preescolar y 9 años de educación básica es para todos. CAPITULO 2. ORGANIZACIÓN ARTICULO 5. La educación esta organizada por:  Niveles: Etapas  Ciclos: Grados  Grados: Ejecución del plan de estudio ARTICULO 6. Se ofrece la educación preescolar, la cual es apoyada por la nación a niños de la primera infancia. ARTICULO 7. Educación básica comprende 9 grados. ARTICULO 8. Cada curso debe tener una edad de limitación, teniendo en cuenta los factores regionales, culturales y étnicos. ARTICULO 9. La educación Media comprende 2 grados. ARTICULO 11. El título y el certificado son el reconocimiento expreso de carácter académico.
  • 14. ARTICULO 12. Continuidad del servicio educativo, un solo sistema interrelacionado y adecuadamente flexible, como para permitir a los educandos su tránsito y continuidad del formativo. ARTICULO 13. Adecuar sus proyectos educativos institucionales, con el fin de dar cumplimiento. CAPITULO III. EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ARTICULO 14. PEI. Es obligatorio y todo establecimiento educativo debe elaborarlo y ponerlo en practica. Es de libre autonomía, pero debe basarse bajo y contener ciertos aspectos. ARTICULO 17. Manual de convivencia, Hace parte del PEI. Contiene:  derechos y deberes de los alumnos  Reglas de higiene  Criterios de respeto  Pautas de comportamiento CAPITULO IV. EL GOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACION INSTITUCIONAL ARTICULO 18. Comunidad educativa: Personas que tienen responsabilidad directa en el PEI:  Estudiantes  Padres de familia  Docentes  Directivos docentes y administradores  Egresados
  • 15. ARTICULO 19. Obligatoriedad del gobierno escolar ARTICULO 20. Órganos:  Consejo directivo  Consejo académico  Rector ARTICULO 21. Consejo directivo  Rector, 2 docentes, 1 ex alumno, 2 padres de familia y 1 estudiante ARTICULO 23. Funciones del consejo directivo: Tomar decisiones, fijar criterios y servir a la comunidad. ARTICULO 24. Consejo académico: Rector, quien promueve, vela y orienta, coordinador y 1 docente de área. Estudian el currículo y organizan el plan de estudios. ARTICULO 27. Directivos docentes ARTICULO 28. Personero es el alumno del ultimo grado. ARTICULO 29. Consejo de estudiantes, Órgano del plantel educativo ARTICULO 30. Asociación de padres de familia. ARTICULO 31. Consejo de padres de familia.
  • 16. CAPITULO V. ORIENTACIONES CURRICULARES ARTICULO 33. Áreas ARTICULO 35. Desarrollo de asignaturas: contenido, intensidad y duración ARTICULO 36. Proyectos pedagógicos, ejercitan la solución de problemas ARTICULO 37. Currículo ARTICULO 38. Plan de estudios ARTICULO 39. Servicio social ARTICULO 40. Servicio de orientación, contribuir pleno desarrollo. ARTICULO 42. Biblioteca escolar ARTICULO 46. Infraestructura Áreas y plantas ARTICULO 47. Evaluación ARTICULO 49. Actividades para nivelar fallas ARTICULO 50. Comisión de evaluación. Analiza casos persistentes. Prescribe actividades pedagógicas. ARTICULO 51. Registro escolar de valoración, uno para cada alumno. ARTICULO 54. Indicadores de logro CAPITULO VII. CALENDARIO ACADEMICO ARTICULO 57. Jornada ARTICULO 58. Semestre y vacaciones
  • 17. PEI PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Es el proyecto educativo que elabora cada Institución Educativa antes de entrar en funcionamiento Este proyecto es el derrotero de la institución durante su existencia, aunque es susceptible de ser modificado cuando así la comunidad educativa lo requiera. "El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable“ (Art.73. Ley115/94).
  • 18. QUIEN LO CONSTITUYE Concertado con:  la comunidad educativa  estudiantes  docentes  directivos y padres de familia. COMPONENTES Componente de fundamentación: desde este eje, el PEI deberá dar respuesta a preguntas como: ¿cuál es el concepto de educación que seguirá la Institución Educativa?, ¿qué modelo educativo (constructivista, personalizado, etc.) desarrollará?, ¿será una IE confesional o no?, etc. Componente administrativo: aquí se define el personal necesario para llevar a cabo los objetivos del PEI. Planta docente, administrativa, directiva, y además, las necesidades de infraestructura. Componente pedagógico y curricular: se define el enfoque pedagógico de la Institución, sus metodologías y plan de estudios Componente comunitario: se refiere a la relación de la IE con el entorno. La IE se planteará proyectos que abarquen a la comunidad en la cual se desarrolla, como proyectos ambientales, educativos, sociales, que involucren a la comunidad externa.