La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza n° 18.962, también conocida como la LOCE, fue una ley chilena que regulaba el sistema educativo. Fue promulgada en 1990 . Esta ley estableció normas sobre la administración, financiamiento, currículo y gestión de establecimientos educacionales en Chile. Dentro de los puntos más relevantes de la (LOCE), se encuentran: 1. **Administración Escolar: que establecía normas para la administración de los establecimientos educativos, definiendo roles y responsabilidades de directores, profesores y personal administrativo. 2. **Financiamiento:** Introdujo un sistema de financiamiento que incluía subvenciones estatales para establecimientos educativos, con el objetivo de promover la diversidad y la competencia en el sistema educativo. 3. **Currículo:** Establecía directrices para el currículo escolar, aunque permitía cierta autonomía a los establecimientos para adaptar el currículo a sus necesidades específicas. 4. **Libertad de Enseñanza:** Promovía la libertad de enseñanza, permitiendo la existencia de establecimientos educativos privados y subvencionados, junto con los establecimientos públicos. 5. **Selección y Admisión:** Permitía a los establecimientos educativos seleccionar a sus alumnos y establecer criterios de admisión, lo que generó debates sobre la equidad en el acceso a la educación. 6. **Evaluación:** Establecía mecanismos de evaluación para medir la calidad educativa y el desempeño de los establecimientos, profesores y estudiantes. La LOCE fue objeto de controversia y críticas, especialmente en relación con la segregación socioeconómica y la falta de equidad en el acceso a la educación. Fue derogada en 2009 y reemplazada por la Ley General de Educación, que buscaba promover una mayor inclusión y equidad en el sistema educativo chileno.

1. LEY GENERAL DE
EDUCACION
(LEY 20.370).
Estudiantes: Elías Riquelme, Axel Rojas, Juan Torres.
Profesora: Yessica Millán
Contreras
Fecha:
19/04/2024
Asignatura: Política y gestión educativa.

2. Fue promulgada 17 de agosto 2009, por la
presidenta Michelle Bachelet.
La ley establece los requisitos mínimos que deben
exigirse en cada nivel educacional.
LEY 20.370

3. En 1990 se instauró para abordar las
dificultades de acceso a la educación de
aquel entonces. Posteriormente en 2009
la LGE reemplazó a la LOCE con la
intención de satisfacer las demandas de la
sociedad contemporánea y garantizar la
calidad y equidad educativa. Como
resultado de esto, surgió el MINEDUC.
LOCE

4. La educación chilena ha pasado de
enfocarse en el acceso y la cobertura antes
que priorizar la calidad de los aprendizajes
y su equidad. Por esta razon, se
implemento la ley 20.370, la cual destaca la
necesidad de abordar las brechas de
calidad educativa que están influenciadas
por distintos factores, factores como el
socioeconómico, cultural y territorial.
MOTIVO DE ORIGEN

5. OBJETIVO
El artículo 1 de esta ley establece las normativas que rigen los derechos
y responsabilidades de los miembros involucrados en la comunidad
educativa. Además, defina los estándares mínimos que deben cumplirse
en los niveles de educación inicial, primaria y secundaria. Igual establece
que el estado busca garantizar un sistema educativo que se distinga por
su equidad y calidad en el servicio ofrecido.

6. VALORES Y PRINCIPIOS
• CALIDAD
EDUCATIVA
• INTERCULTURALIDAD
• EQUIDAD
• TRANSPARENCIA.
• PARTICIPACIÓN.
• AUTONOMIA.
• RESPONSABILIDAD
• DIVERSIDAD
• UNIVERSALIDAD Y
EDUCACIÓN
PERMANENTE.
• SUSTENTABILIDAD
• INTEGRACIÓN
• FLEXIBILIDAD

7. INTEGRANTES CON SUS
DERECHOS Y OBLIGACIONES
-MINISTERIO DE
EDUCACIÓN.
-SUPERINTENDENCIA
DE EDUCACIÓN.
-CONSEJO NACIONAL
DE EDUCACIÓN.
-DIRECTIVOS
-PERSONAL
ADMINISTRATIVO
-PERSONAL DE APOYO
EDUCATIVO
-PERSONAL DE LIMPIEZA
-DOCENTES
-APODERADOS
-ESTUDIANTES

8. 1 2 3
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Establece un
marco
normativo que
regula el
sistema
educativo.
Promueve la
Igualdad e inclusion
de los grupos
sociales.
Fomenta la calidad
de la educacion
mediante distintas
evaluaciones.
4 5
Establece
mecanismos de
mejora para la
calidad de la
enseñanza.
FORTALEZAS
Garantiza la
participación de la
comunidad
educativa en
gestiones del
establecimiento.

9. 1 2 3
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
No aborda de manera
efectiva la
desigualdad en el
sistema educativo.
No ha logrado resolver
la segregación
socioeconómica en la
educación.
Se cuestiona su
enfoque centrado en
la evaluación
estandarizada.
4 5
No ha logrado
garantizar una
educación inclusiva
para personas con
discapacidad.
DEBILIDADES
Se evidencia falta de
recursos y apoyo por
parte del Estado
para implementar de
manera efectiva las
políticas educativas
establecidas en la
ley.

10. La Ley General de Educación trajo consigo cambios significativos
en la manera en que se concibe y organiza la educación. Uno de los
cambios más destacados fue la definición explícita de un conjunto
de principios que orientarían las acciones del sistema educativo.
Este conjunto de valores proporcionaría una base común para
todos los participantes en el proceso educativo.
CONCLUSION

11. BIBLIOGRAFIA
Moya V., C. (2022). Las Políticas Educacionales: Los cambios de la LOCE a LGE y
la Nueva Institucionalidad. Boletín De Políticas Y Gestión Educativa, 1(1), 13-22.
Recuperado a partir de http://revistas.umce.cl/index.php/boletin/article/view/2418
Chile. (2009). Ley Nº 20.370, de 12 de septiembre de 2009. Biblioteca del
Congreso Nacional de Chile. Recuperado de
https://bibliotecadigital.mineduc.cl/bitstream/handle/20.500.12365/174
40/Ley-20370_12-SEP-2009.pdf