Lge Presentacion 2[1].0
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El documento trata sobre los paradigmas, las nuevas tecnologías educativas y sus efectos en la educación. Explica que un paradigma es un conjunto de ideas aceptadas por una comunidad científica que provee modelos para resolver problemas. También discute cómo las nuevas tecnologías han cambiado la forma de acceder y compartir información, y el rol del docente de enfocarse más en el proceso de aprendizaje que en la mera transmisión de contenidos.
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Ensayo pedagogias emergentes
El documento discute las perspectivas de las tecnologías emergentes en la educación. Señala que los estudiantes de hoy son nativos digitales que dominan fácilmente las tecnologías de la información y la comunicación. Sin embargo, también plantea que el uso inadecuado de estas tecnologías puede desviar la atención de los estudios y afectar su rendimiento académico. Argumenta que es necesario que los docentes y estudiantes cambien sus paradigmas y aprendan a usar adecuadamente la tecnología para que ésta pued
Tecnologías y Pedagogías Emergentes
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Factores Innovacion Educativa
Presentación utilizada en sustentación realizada para obtener el título de Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación. Convenio UNAB - ITESM. Octubre de 2014.
Aprendizaje Invisible : Cap III
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Pedagogias emergentes ensayo
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Tecnologia educativa cognitiva
El documento describe la tecnología educativa cognitiva, la cual busca generar aprendizaje activo mediante estrategias y medios cognitivos basados en teorías como el aprendizaje significativo y constructivismo. Surge en los 1970-80 como alternativa al enfoque conductista. Se fundamenta en desarrollar medios interactivos como módulos y textos que promueven el pensamiento y la creatividad.
Habilidades Del Siglo XXI
Este documento describe las habilidades del siglo XXI que son importantes para el aprendizaje, la innovación, la vida profesional y personal. Estas habilidades incluyen la creatividad, el pensamiento crítico, la comunicación, la alfabetización informacional, la flexibilidad y la responsabilidad. El documento enfatiza la importancia de desarrollar estas habilidades para tener éxito en una economía global del conocimiento.
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Teorias Emergentes en Educación con las TIC
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Tecnologías y Pedagogías emergentes - Introducción
Este documento discute las tecnologías y pedagogías emergentes en la educación. Explica que las sociedades actuales son sociedades en red y que la integración de las TIC en la educación implica cambios a nivel ideológico, cultural, sistémico, organizativo, didáctico y curricular. También destaca la importancia del desarrollo docente para aprovechar plenamente las tecnologías emergentes como las herramientas TPACK, PLE, PLN y los modelos pedagógicos invertido y flipped.
Rol del docente en la innovación educativa
El documento describe el papel fundamental del docente en la innovación educativa. Explica que existen tres perspectivas teóricas de la innovación (tecnológica, cultural y sociopolítica) y que el docente puede desempeñar diferentes roles como ejecutor, implementador u agente curricular. También define el perfil de un docente investigador-innovador que promueve el cambio a través de la reflexión, el trabajo en equipo y la aplicación de la investigación-acción en el aula.
pedagogias emergentes
Power Point para la Universidad de Murcia. Primer Grado en Educación Primaria. Asignatura: Investigación y TIC.
Constructivismo de vigotsky y las tic
Una presentación resumen sobre artículos leidos y revisados que sustentan la teoría del constructivismo de Vygotsky y su relación con las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Pedagogías y tecnologías emergentes
Este documento define las pedagogías y tecnologías emergentes como enfoques e ideas pedagógicas nuevas que surgen del uso de las TIC en educación. Estas tecnologías están poco difundidas y su impacto es incipiente pero generan grandes expectativas. Se caracterizan porque su definición y efectos aún no han sido bien comprendidos ni investigados, y atraviesan ciclos de sobreexpectación.
Diapositiva
Este documento discute el avance de la tecnología y la importancia de desarrollar competencias en su uso. Explica que la educación debe enfocarse en competencias en lugar de títulos, y que los estudiantes deben tener maestros competentes en tecnología para poder adaptarse al futuro. También analiza las dimensiones de las competencias basadas en la teoría de Vigotsky e indica que las TIC representan una oportunidad para mejorar el aprendizaje acorde a las demandas actuales.
Educación Siglo XXI
¿Cuál sería la forma para que la Educación del siglo XXI se convierta en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento?
Es posible la revolucion educativa sin tic
el porque hoy es imposible hablar de revolución educativa sin implementar las herramientas tecnológicas
Pedagogias emergentes .
Este documento describe las características principales de las nuevas pedagogías basadas en las TIC. Estas pedagogías aprovechan el potencial de las tecnologías para promover un aprendizaje más comunicativo, colaborativo e interactivo. Aunque las TIC aún no están muy difundidas, generan grandes expectativas sobre su impacto educativo. Las nuevas pedagogías van más allá de la adquisición de conocimientos, unen contextos formales e informales de aprendizaje, y fomentan habilidades como aprender a aprender.
Tecnologia y sociedad
Los cambios presentes en el desarrollo tecnológico implican una reflexión de la humanidad frente a las transformaciones en el rol y los cuidados que se deben tener, frente a las dinámicas que se presentan. En este sentido, los profesionales deben tener conciencia de las responsabilidades, riesgos y beneficios que la sociedad del conocimiento trae consigo.
LA PRACTICA EN ENTORNOS INNOVADORES DE APRENDIZAJE
Este documento discute el papel de la tecnología en la educación. Señala que la tecnología no es un fin en sí misma, sino una herramienta que puede democratizar el conocimiento al igual que lo hizo el libro. También destaca la necesidad de enseñar visiones actualizadas del conocimiento y fomentar el pensamiento innovador. Finalmente, resalta que la introducción de nuevas tecnologías en el aula es una forma de explorar los límites del aprendizaje y crear entornos que posibiliten nuevas combin
Santa isabel
Las NTIC y su relación con la educación se definen por tres tendencias centrales: estrategias de trabajo y aplicación nuevas, cambios sustanciales en las relaciones entre docentes y alumnos, y el intercambio y actualización de contenidos en tiempo real. La tecnología educativa, según diferentes autores, se refiere al uso de medios e instrumentos para mejorar la transmisión de mensajes didácticos y adoptar un enfoque sistemático del proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en las competencias.
Proyecto de-innovacin-educativa-1219102707059008-9
Este proyecto busca incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la práctica docente de una institución educativa para mejorar la calidad de la enseñanza. Se justifica teóricamente basándose en el aprendizaje constructivista y colaborativo, y legalmente cumple con la ley de educación peruana. El proyecto utilizará las TIC para implementar métodos como el aprendizaje significativo y así superar el problema de docentes que no usan las TIC en su enseñanza.
Visiones de la pedagogía del siglo XXI
El documento presenta las visiones de varios expertos sobre la pedagogía del siglo XXI. Peter Drucker señala que el activo más valioso de las instituciones actuales son sus trabajadores del conocimiento. Jhon Moravec propone un aprendizaje invisible basado en compartir experiencias e impulsar el pensamiento crítico. Judi Harris introduce la metodología TPACK para integrar tecnología, pedagogía y contenidos. Los demás expertos abogan por inyectar creatividad, desarrollar habilidades a través del aprendizaje experimental
Portafolio
Este documento describe un proyecto de innovación educativa para fortalecer el liderazgo comunitario mediante el uso de tecnologías educativas para capacitar a líderes comunitarios, jóvenes, mujeres y el gobierno local en aspectos claves para el desarrollo local. El proyecto utilizará métodos como el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en casos con el objetivo de desarrollar habilidades técnicas y de comunicación en los participantes.
Teorias del aprendizaje lourdes osorio
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Conferencia s fe 7 julio 2014 esc exp consc
Este documento presenta un nuevo paradigma para la economía basado en una visión más amplia de la consciencia humana. Propone que la economía actual se fundamenta en una concepción limitada del ser humano como un ser racional y egoísta que opera en un contexto de escasez de recursos. En contraste, el nuevo paradigma se basa en ver al ser humano como un ser consciente, más que solo racional, capaz de cooperación más que competencia. Esto llevaría a una economía y sociedad fundamentadas en principios de abundancia, beneficio mutuo y bienest
Ciencia y paradigmas
La ciencia es una práctica social histórica y culturalmente determinada que contribuye a la producción y reproducción del mundo y a sostener las culturas dominantes. Diferentes culturas articulan visiones del mundo de acuerdo a sus estructuras sociales y relaciones de poder. La producción científica juega un papel en mantener y legitimar estas relaciones a través de la conformidad social. El paradigma cultural dominante puede cambiar en épocas de crisis cuando los supuestos sobre la realidad dejan de ser válidos.
El conocimiento cientìfico
El documento describe las características del conocimiento científico, incluyendo que es crítico, fundamentado, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal y objetivo. También describe la estructura del ADN como una doble hélice formada por nucleótidos y su importancia para la herencia genética, y cómo la ingeniería genética permite modificar el ADN.
Un nuevo paradigma
Este documento discute la necesidad de un nuevo paradigma científico para explicar la complejidad del mundo actual. Argumenta que el paradigma científico clásico basado en la objetividad, el determinismo y la lógica formal ya no es suficiente. Propone que se necesita una ciencia más interdisciplinaria e interconectada que incorpore nuevos conceptos. También analiza los diferentes paradigmas epistémicos que han dominado el pensamiento occidental a lo largo de la historia, incluyendo el teológico, filosófico, positivista
Paradigmas
El documento describe varios paradigmas o marcos de referencia que las personas y organizaciones usan para tomar decisiones y cómo la tecnología puede ayudar a romper esos paradigmas. Explica conceptos como cómo se forman los paradigmas y cómo a veces pueden llevar al fracaso si las condiciones cambian. También da ejemplos de cómo empresas como Amazon, sitios educativos y aerolíneas han podido romper paradigmas comunes con el uso de la tecnología.
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El documento resume la Ley General de Educación de Chile, describiendo sus seis títulos y principales cambios con respecto a la ley anterior. También explica los objetivos, requisitos e implementación de la Jornada Escolar Completa, un programa que extiende el horario escolar. Finalmente, detalla los instrumentos y proceso de evaluación docente.
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