Libro de experiencias 2014

Escuela N° 1
Nombre del proyecto: La tecnología en nuestra práctica docente.
Docentes responsables: MAC: Silvia Pérez.
Practicantes:
Samuel Rodríguez, Karen Rosas, Cinthia Duarte, Katia Cardozo, Noelia Da Cunha, Dionilda Leites, Patricia del Valle, Emilia Ramos,
Silvana Rocha, Silvia Álvez, Sonia Losada, Cintia Netto, Mary Santos, Patricia Ilarráz, Leonela Gama, Valeria Recoba.
Propósito: Exponer el proceso de la inclusión de la tecnología en nuestras prácticas educativas.
Recursos Tecnológicos: Aula virtual, XO, cañón, equipo de audio y amplificación, cámaras, tv, dvd, equipo de robótica.
Breve descripción: La siguiente exposición pretende mostrar cómo incorporamos la tecnología a nuestras prácticas docentes.
Puesto que este es un recurso valioso al momento de enseñar dentro de las aulas, el implemento de dichos recursos
promueve el interés de los alumnos, ya que ellos son nativos digitales. La tecnología conforma parte de su diario vivir.
Muchas veces los docente por temor a la tecnología evitan su uso, optando por los recursos tradicionales, cuando en
realidad tenemos otras opciones que nos permiten mejorar nuestras prácticas pedagógicas. Son estas razones que nos
motivaron a planificar esta presentación, la que nos permitirá mostrar a los demás nuestro trabajo, el cual fue producto de
un proceso, el que se dividió en un período de adaptación, dominio e implementación de los recursos digitales.
Nuestro propósito es que así como nosotros practicantes nos adentramos en el mundo de los recursos digitales, que otros
docentes también incursionen en su uso, que se den cuenta que no existen desafíos que no se puedan superar.

Escuela N° 1
Grado: 5° año
Nombre del proyecto: La comunidad entra en nuestra escuela:
Blog escolar.
Docente responsable: Blanca Granada.
Áreas: Lengua, Ciencias Sociales
Disciplinas: Lectura - Escritura - Construcción de la ciudadanía.
Propósito: *Crear espacios de integración y aprendizajes que permitan compartir experiencias.
*Empoderar a las familias y a la comunidad educativa en general en el uso de las TIC, convirtiendo a las últimas en aliadas para
fomentar aprendizajes significativos.
* Fortalecer los lazos escuela - hogar.
*Ofrecer libros de calidad literaria que se ajusten a las características de los niños.
Recursos tecnológicos: Aula virtual - XO - cámara - equipo de audio y amplificación - pendrive.
Breve descripción: El proyecto a presentar se comenzó a principio de año, integrando la lectura con la escritura y la enseñanza en
valores, involucrando a las familias y a la comunidad en general a través de clases abiertas, encuentros y entrevistas con
escritores, además de nuestro cuaderno de comunicación con las familias de cada uno.También como forma de ampliar
dicho trabajo surge la propuesta de crear un blog para la escuela en donde se comparten experiencias de todas las clases y
se realiza una investigación a partir del mismo. Según Vigotsky, la oralidad es imprescindible como mediadora para adquirir
el código escrito hasta que éste se consolide y se vuelva autónomo. Por esto, le dimos fundamental importancia a la
oralidad, lectura y a la escritura; así como también a la inclusión de la tecnología en el aula, la cual es una herramienta
fundamental a la hora de trabajar, aprender y compartir nuestros logros. Es un proyecto a partir del cual toda la comunidad
educativa participa y puede ser parte de las diferentes experiencias que surgen en el aula en el día a día.

Escuela N° 2
Grado: 1° año
Nombre del proyecto: Comunicación Online
Docentes responsables: Zully Coitinho y Laura Madruga
Área:Lengua
Disciplinas: Oralidad, lectura y escritura.
Propósito: Promover el conocimiento de diferentes medios de comunicación actuales, accesibles y
favorecedores de la misma.
Recursos tecnológicos: Actividad navegar, (WhatsApp, Gmail, Skype), actividad escribir.
Breve descripción: El maestro practicante del grupo viajó a Europa. Desde allá nos envió un video
saludándonos. ¿Cómo nos comunicamos con él y le contestamos? Problema: Los medios que tenemos son
muy costosos. Solución posible: comunicación online. Se involucran todos sus compañeros practicantes en
la propuesta.
Practicantes involucrados: Domingo Bermúdez, Romina Bertiz, Nadia Borda, Alvaro Caraballo, Lidia Cuadro,
Karen da Cunda, Lidia Ferreira, Yoena Martínez, Verónica Modernel, Fernanda Franchi, Fiorella Neme,
Victoria Sención, Angi Silvera, Fiorella Mangino.

Escuela N° 2
Grado: 3° año
Nombre del proyecto: Creamos moralejas
Docentes responsables: Patricia Mattos y Laura Madruga
Área: Lengua
Disciplinas: Lectura y escritura.
Propósito: Incentivar la lectura y la escritura mediante la creación de personajes con voki
Recursos tecnológicos: Plataforma CREA y Voki
Breve descripción: En clase trabajamos con Plataforma CREA participando a través de foros y wiki.
Utilizamos la creación de personajes en Voki para opinar y crear codas o moralejas a partir de la
lectura de fábulas.

Escuela N° 2
Grado: 6° año
Nombre del proyecto: Evitemos el Bullying
Docentes responsables: Docente de clase: Susana Romero
MAC: Laura Madruga
Área: Lengua
Disciplina: Escritura.
Propósito: Fomentar la comunicación escrita y la interacción entre pares usando la wiki como
escenario.
Recursos tecnológicos: Crea, Wiki, Gimp
Breve descripción: Los alumnos elaboran una wiki colaborativa para intercambiar información acerca
del tema Bullying. Enriquecen la propuesta creando animaciones Gif en el programa de edición de
imágenes digitales: Gimp.

Escuela N° 5
Grado: 5° año
Nombre del proyecto: ¿Quiénes somos como red global?
Docente responsable: Richard González
Área: Ciencias Sociales
Disciplina: Geografía
Propósito: Dar a conocer los países integrantes de la RED GLOBAL;
Analizar e incluir en nuestra prácticas, los propósitos que esta Red se propone para desarrollar un
aprendizaje profundo.
Recursos tecnológicos: Magallanes, Sala de videoconferencia, correo electrónico, plataformas crea.
Breve descripción: El camino para alcanzar estos objetivos ha permitido, a niños de 5º año, investigar
sobre la ubicación geográfica, idioma, economía, lugares turísticos de los países intervinientes,
entre otros temas de interés; además ha permitido buscar apoyo e información en las embajadas
de los mismos que están en el Uruguay a través de correos electrónicos y el uso de diversos
recursos digitales.

Escuela N° 5
Grado: 5° año
Nombre del proyecto: ¿Por qué los seres humanos necesitamos los minerales?
Docente responsable: Andrea Rocha
Áreas: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales
Disciplinas: Geología y Biología
Propósito: Reconocer la importancia de los minerales en la vida del ser humano,desde la perspectiva de
las Ciencias Sociales y Naturales. Incentivar una postura crítica frente a la información científica y a
un debate social. Lograr comprender la dinámica terrestre
Recursos tecnológicos: Programas XO
Breve descripción: El disparador de este proyecto es el debate que se está generando en diversos
ámbitos,entorno al emprendimiento Aratiri en Valentines ,para efectuar la extracción del mineral
hierro. A partir del mismo se inicia el siguiente planteamiento ¿Por qué los seres humanos
necesitan los minerales?.
El proyecto tiene como objetivo reconocer la importancia de los minerales desde los usos que les da el
hombre ,hasta la función que cumplen en el organismo.

Escuela N° 5
Grado: 6° año
Nombre del proyecto: Peace Makers
Docente responsable: Andrés Viera Viñas
Disciplina: Educación ciudadana
Propósito: Resaltar los valores impartidos por el movimiento Cultura de la Paz
Recursos tecnológicos: Tablet, netbook
Breve descripción: Investigación enfocada a resaltar la importancia de la Cultura de la Paz

Escuela N° 5
Nombre del proyecto: Aprender Tod@s: Alfabetización Digital
Docentes responsables: Irma Delia Grassi, Virginia Lima, Rosario Viroga, Julia Rodríguez y Richard
González.
Área: Lengua
Disciplina: TIC y Conocimiento de Lengua
Propósito: Contribuir en la formación de un ciudadano innovador, dinámico y progresista que
acompañe los cambios sociales.
Formar ciudadanos que sean participantes y protagonistas de las relaciones sociales...
Desarrollar habilidades para Resolver Problemas para un mundo real, Construcción de Conocimiento y
Trabajo Colaborativo.
Recursos tecnológicos: Páginas Sociales, Plataformas Educativas, Uso básico de XO, Actividades de XO
Breve descripción: El proyecto se desarrolla cada semana con un taller por turno (matutino y
vespertino), y durante todo el año a través de cuatro ciclos, cocreado por las necesidades y pedidos
de los jóvenes y adultos participantes.

Escuela N° 6
Grados: Nivel 4 y 6° año
Nombre del proyecto: Con la XO...podemos combatir el
Aedes Aegypti
Docente responsable: Maestra de Nivel 4 Carina Alvez
Maestra de 6º año Alma Benítez
Áreas: Lengua y Ciencias Naturales.
Disciplinas: Escritura, Oralidad, Biología
Propósito: Propiciar situaciones educativas que fomenten la investigación, selección de información, el
intercambio, la puesta en común, la toma de decisiones y el trabajo compartido; integrando la XO como
recurso primordial.
Recursos tecnológicos: XO, Actividad Laberinto, Navegar, LibreOffice Impress, Grabar
Breve descripción: Este proyecto tiene como disparador la fuerte campaña de prevención del Dengue en los
medios masivos de comunicación y entendimos que desde la escuela podemos concientizar a los niños y a
la familia sobre el tema para poder prevenir enfermedades. Con este motivo estas clases trabajaron juntas
usando la tecnología para crear un libro informativo sobre este tema en el programa LibreOffice Impress
de la XO 1.75, para ser compartido con la comunidad educativa. Con este trabajo se pudo potenciar el
trabajo colaborativo, donde los niños de 6º año fueron monitores de los niños de inicial, que no tiene XO.

Escuela N° 6
Grado: Nivel 5
Nombre del proyecto: “Antonio y la hojita viajera”
Docente responsable: Laura Madruga
Área: Lengua
Disciplina: Lectura
Propósito: Proponer la audición y lectura de cuentos como vehículo para la formación de lectores.
Recursos tecnológicos: Biblioteca Ceibal
Breve descripción: A partir de la lectura de cuentos: Antonio y la hojita viajera se realizó un intercambio
de cuentos de la biblioteca ceibal con otras escuelas de la ciudad y otros departamentos. Se realizó
videollamada vía Skype con la escritora Elena Dreser.

Escuela N° 6
Grados: 2° año y 4° año A
Nombre del proyecto: "Leer es crecer"
Docente responsable: Karen Verónica Costa, Sheyla Camargo
Área: Lengua
Disciplina: Lectura y Escritura
Propósito: Crear una versión propia del cuento clásico "Los tres cerditos". Elaborar un libro en diferentes formatos.
Recursos tecnológicos: XO, cámara, cañón
Breve descripción: Se trata de una propuesta que se desprende del Proyecto áulico de lectura "Leer es crecer", donde
trabajamos diferentes cuentos clásicos. En esta oportunidad elegimos uno "Los tres cerditos", estudiamos sus
características, leímos, escuchamos, miramos otras versiones para finalmente elaborar, de forma colectiva, nuestra
propia versión del cuento que se titula "El futuro de los tres cerditos y los tres lobos feroces”
El grupo de 4° año A de Escuela 111 junto a su docente Sheyla Camargo, colaboró en la realización de este proyecto
creado por los niños de 2° año de Escuela 6. Entre todos elaboramos un libro en la aplicación ZooBurst, aplicación
que nos permite crear libros en realidad aumentada. Para ello tuvimos como base el cuento creado por los niños de
escuela 6 y lo transformamos en un libro virtual. Nuestro objetivo fue aprender ayudando a otros niños, que
necesitaban terminar su proyecto pero que por problemas de conectividad no lograban hacerlo.

Escuela N° 7
Grado: 3° año
Nombre del proyecto: El hacedor de pájaros
Docente responsable: Juana Olivera
Área: Lengua
Disciplinas: Lectura y escritura
Propósito: Incentivar el interés y el gusto por la lectura de textos narrativos.
Recursos tecnológicos: Biblioteca Ceibal, XO: actividad escribir, tux paint, etoys
Breve descripción: A partir de los materiales descargados de biblioteca ceibal de “El hacedor de
pájaros” se desarrolla una secuencia para potenciar la lectura y la escritura en el nivel.

Escuela N° 7
Grado: 4° año
Nombre del proyecto: Escribiendo un cuento
Docente responsable: Leticia Perdomo y Fernando Brum
Área: Lengua
Disciplina: Escritura
Propósito: Lengua:
Realizar avances en las producciones escritas de los niños, sus cuentos.
Tecnológicos:
Propiciar la creación de cuentos en linea.
Recursos tecnológicos: Navegador, Aplicación en linea Zooburst,Grabar o similar
Breve descripción: Se trata del cierre de un proyecto, donde los niños se aproximan a la escritura de
cuentos. Crean en sus XO, una historia basada en sus propias experiencias y donde ellos son los
personajes principales. Se toman fotografías y agregan imágenes de internet para ir creando la
historia animada. En el libro van pasando las páginas con un clic, acompañada de un texto escrito
por cada una, imágenes con sonido que se elevan a medida que van apareciendo.

Escuela N° 7
Grado: 5° año
Nombre del proyecto: Biomas de América
Docente responsable: Mónica Cardozo
Disciplina: Geografía
Propósito: Reconocer las características de los principales biomas de nuestro continente, haciendo
hincapié en la diversidad que hace a la riqueza del mismo.
Recursos tecnológicos: XO: Etoys y Scratch
Breve descripción: Presentar las características de los biomas a través de una presentación en Etoys y
de una animación en Scratch.

Escuela N° 7, 26, 137, 157
Nombre del proyecto: Integración de la XO a la Educación Física.
Docentes responsables: Profesores: Fiorella Guedes, Maria Elena Locher, Mathias Grizutti Alfredo Moreira.
Área: Conocimiento corporal.
Disciplina: Educación Física
Propósito: Integración, reafirmar y reforzar conocimientos.
Recursos tecnológicos: XO: laberinto, palillos, cámara de fotos.
Breve descripción: Esc. N°157: Deporte colectivo voleibol, a partir de ahí los alumnos desarrollaron con el
programa laberinto los diferentes contenidos tales como: toque de arriba, toque de abajo, saque de abajo,
saque de arriba, rotaciones y posiciones en la cancha. Donde cada uno de ellos tenían que buscar una
imagen representativa de cada uno de dichos contenidos. Luego de esto seleccionar un contenido y buscar
un vídeo con la ejecución del movimiento mas acertada a la ideal.
Escuela N 26: En una jornada de integración con una escuela de Paysandú se realiza un cacería extraña en la
cual los niños tenían que fotografiar diferentes objetos, elementos o animales utilizando sus XO. En otra
instancia se dicta Deporte individual en el cual se encuentra la salida de tacos baja, a sus marcas, listos ya.
se realiza una actividad con palillos representando dichos movimientos para reafirmar conocimientos.

Escuela N° 8
Grados: Nivel 5, 1º año, 2º año, 3º año, 4º año, 5º año, 6º año
Nombre del proyecto: En las líneas de la pantalla
Docente responsable: Laura González (MAC)
Practicantes responsables: 2do Magisterio, Escuela 8
Área: Lengua
Propósito: Generar y valorar estrategias de intervención en la enseñanza de la escritura digital
Recursos tecnológicos:Procesadores de Texto, Biblioteca Ceibal: audio-cuentos, cuentos en imágenes.
Breve descripción: Investigación realizada por los practicantes de 2do año de Magisterio de la Escuela N°8. Se realizan actividades
de escritura digital con un grupo integrado por un alumno de cada clase. Cada practicante realiza seguimiento de uno de los
alumnos. Se realizan propuestas de escritura en texto Narrativo, planificadas por los practicantes. En la investigación se
plantean preguntas, algunas se responden en el correr de la investigación, otras dan lugar a nuevas interrogantes y líneas de
intervención.
Preguntas: ¿Motiva al niño la escritura digital? ¿El niño reconoce la formalidad e informalidad del código dependiendo del
portador? A la hora de la puesta en texto: ¿se cometen errores ortográficos con mayor frecuencia que en la escritura
convencional? ¿Por qué? En los primeros niveles ¿favorece la producción de textos? Los niveles superiores ¿por qué la
prefieren? ¿Qué actividades son pertinentes proponer en este tipo de soporte? ¿Qué se debe enseñar en la producción de
un texto digital?
Hipótesis: La escritura digital motiva al niño porque le brinda herramientas que en la escritura convencional no las tiene. No
reconocen la formalidad en la escritura digital porque la asocian a las redes sociales y a los códigos informales. Se pueden
hacer intervenciones de reparación de texto sin afectar la prolijidad. Se deben enseñar herramientas de correctores
ortográficos.

Escuela N° 8
Grado: 6° año
Nombre del proyecto: Saltos digitales
Docente responsable: Daniel Juliani , Profesor de Educación Física
Área: Artística
Disciplina:Artes Visuales
Propósito: Introducir gesto técnico en salto, técnica de vuelo
Recursos tecnológicos: Flipsticks, Cheese
Breve descripción: La secuencia se desarrolló como piloto en 6to año A, y se pretende extender las actividades a los
demás grupos del tercer nivel.
Se tomó como tema para introducir el salto largo, la etapa de vuelo y la caída en el salto.
El gesto técnico se explicó y se lo llevó a la práctica en la cancha, se registraron la ejecuciones por medio de fotografías.
En el aula los alumnos representaron en la aplicación Flipsticks, lo que observan en las fotografías y tenían
incorporado desde su experiencia. Visualizando las modelizaciones en la programación, se realizan nuevas
intervenciones, perfeccionando el gesto técnico desde la animación.
Al volver a la práctica se apreció una mayor comprensión y mejor ejecución del gesto

Escuela N° 8
Grado: Nivel 5, 2º año
Nombre del proyecto: Creamos para convencer
Docente responsable: Maestras : Mónica Correa y Silvia Sanguinet
Área: Lengua, Artística
Disciplina: Artes Visuales. Oralidad.
Propósito: Promover reconocimiento de lenguaje publicitario en género televisivo.
Provocar realización de publicidades.
Recursos tecnológicos: Grabar: video y audio. Audacity. Editor de vídeos Pitivi
Breve descripción: La propuesta es desarrollada por los grupos de Nivel 5 y 2do año. Se enmarca en contenidos de las artes
Visuales pero se relaciona y aborda también desde la Lengua, específicamente la Oralidad. Se plantea la propuesta en el
marco del día del niño. En una primera actividad se presentan vídeos en línea de publicidades del día de la madre y del día
del padre. Se reconoce la persuasión como intensión y los elementos persuasivos de la publicidad televisiva. En la segunda
instancia se presenta un audio de publicidad del día del niño y se trabaja en la creación de imágenes para esos parlamentos.
En una tercera propuesta se plantea la creación de publicidad grupal sobre artículos infantiles, en base al análisis y
observación de catálogos. La siguiente instancia plantea una observación y análisis de las actividades realizadas, se logra un
clima muy productivo de reflexión y autocrítica de los argumentos y el lenguaje televisivo. En las siguientes actividades se
desarrolla el trabajo digital de agregar sonidos y elementos digitales a las publicidades. La principal valoración que se realiza
es la creación y el desarrollo colectivo. El nivel de análisis que logran los alumnos sorprende desde las primeras instancias.
Sabemos que el maestro debe generar instancias de reflexión en el aula e intentar promover estas capacidades creativas.
Pues las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información han cambiado nuestra manera de comunicarnos, de
comprender y de pensar.
“las enseñanzas de la vida y las costumbres del pasado no son suficientes para afrontar los desafíos del presente y las exigencias
del futuro”. Pérez Gómez (2007, p. 67)

Escuela N° 9
Grado: 4° año
Nombre del proyecto: Aprendiendo juntos sobre el sistema solar
Docente responsable:
Área: Lengua
Disciplina: Lectura y escritura
Propósito: Potenciar la creatividad y la expresión lingüística. Abrir vías de comunicación con la familia y la comunidad. Utilizar la
nuevas tecnologías.
Metas de desempeño:
Los niños crearán un blog, publicarán y comentarán noticias. Usarán inferencias en la lectura de textos.
Utilizarán recursos tecnológicos.
Recursos tecnológicos: computadora, cámara filmadora y fotográfica
Breve descripción: La elaboración del periódico escolar(digital) ha ofrecido la posibilidad de integrar las tecnologías de la
información y las comunicaciones. Comenzamos por generar la necesidad de comunicar noticias del ámbito escolar y local a
toda la comunidad( destinatario válido), así como información relevante. Creación de correo gmail. Elaboración de un blog
para publicar y compartir información. Establecimos nombre y portada para el periódico. Qué es una noticia, estudio de sus
elementos. Estudio de editorial, crónicas deportivas, cartas de lectores, críticas. Rincón lúdico con pasatiempos, chistes. "El
noticiero": acontecimientos escolares y/o de la comunidad. Entrevistas. Un poco de cultura": trabajo de
investigación(coordinación con ciencias sociales y naturales). La elaboración del blog se ha convertido en oportunidad para
que los niños desarrollen, medinate trabajo cooperativo, habilidades en redacción, comunicación gráfica, investigación.

Escuela N° 9
Grado: 5° año y 6° año
Nombre del proyecto: Periódico Curtina
Docente responsable: Ángela Córdoba
Área: Lengua
Disciplina: Lectura y escritura
Propósito: Potenciar la creatividad y la expresión lingüística. Abrir vías de comunicación con la familia y la comunidad. Utilizar la
nuevas tecnologías.
Metas de desempeño:
Los niños crearán un blog, publicarán y comentarán noticias. Usarán inferencias en la lectura de textos.
Utilizarán recursos tecnológicos.
Recursos tecnológicos: computadora, cámara filmadora y fotográfica
Breve descripción: La elaboración del periódico escolar(digital) ha ofrecido la posibilidad de integrar las tecnologías de la
información y las comunicaciones. Comenzamos por generar la necesidad de comunicar noticias del ámbito escolar y local a
toda la comunidad( destinatario válido), así como información relevante. Creación de correo gmail. Elaboración de un blog
para publicar y compartir información. Establecimos nombre y portada para el periódico. Qué es una noticia, estudio de sus
elementos. Estudio de editorial, crónicas deportivas, cartas de lectores, críticas. Rincón lúdico con pasatiempos, chistes. "El
noticiero": acontecimientos escolares y/o de la comunidad. Entrevistas. Un poco de cultura": trabajo de
investigación(coordinación con ciencias sociales y naturales). La elaboración del blog se ha convertido en oportunidad para
que los niños desarrollen, medinate trabajo cooperativo, habilidades en redacción, comunicación gráfica, investigación.

Escuela N° 9
Grado: 5° año
Nombre del proyecto: ¡Qué fácil y atractivo resulta volver al pasado con ella "xo"
Docente responsable: Norma Márquez
Áreas: Matemática, Ciencias Sociales
Disciplinas: Historia - Matemática
Propósito: Lograr potentes y significativos aprendizajes a través de esta atractiva herramienta, la cual es
muy adecuada para atrapar la atención del niño/a que recibimos en las aulas.
Recursos tecnológicos: crea- pam
Breve descripción: A través de las plataformas podemos abordar contenidos curriculares desde otra
perspectiva. Es una manera dinámica y muy atractiva de motivar a nuestros alumnos/as de
despertar el interés por su aprendizaje, además podemos atender la singularidad de ellos. La
escuela no puede estar fuera de este mundo cada vez más informatizado.
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Escuela N° 9
Grado: 6° año
Nombre del proyecto: "Jugando con las Ciencias Naturales"
Docente responsable: Mirtha Elena Fagundez Gómez
Área: Ciencias Naturales
Disciplinas: Astronomía - Geología - Biología
Propósito: Posibilitar el desarrollo de la creatividad, la capacidad de abstracción, las relaciones intra e interpersonales y el hábito del trabajo en equipo, a través del uso de un
software de programación.
Realizar acciones que desarrollen la motivación, la memoria, el lenguaje, la atención de los educandos y otros aspectos que contribuyen a la práctica pedagógica actual.
Recursos tecnológicos: XO
Breve descripción: El proyecto prevé la programación de simulaciones y/o videojuegos que se desarrollen sobre la base de conocimientos ya adquiridos en distintas instancias
del trabajo áulico, teniendo como eje vertebrador el área de ciencias naturales. La dinámica organizativa prevé la distribución de tareas sobre el principio “divide y
triunfarás” según lo cual el problema es dividido en sub-problemas que se resuelven con algoritmos de programación específicos, los cuales serán integrados en la
programación final del producto.
Etapas del proyecto:
1.- A saber se trabajará con el software de programación: Scratch. En la primer etapa se prevé el conocimiento de la herramienta y sus posibilidades. Para ello se usaron video
tutoriales, y lectura de manuales, así como actividades de apoyo pedagógico de la docente.
2.- Desarrollo de sencillos algoritmos de programación.
3.- Elección por parte de los alumnos del tema o conceptos base del área sobre las que se desarrollarán los juegos. Planificación, organización y distribución de tareas. Los
alumnos seleccionan para ello: a.- Sistema Solar: trabajado en el aula de Astronomía. b.- Sistema Reproductor: trabajado en el taller de Sexualidad. C: Volcanes:
trabajado en el taller de Geología
4.- Programación del producto final.
5.- Reparación del producto final en base a rúbrica de evaluación.
6.- diseñar la presentación del proyecto.
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Escuela N° 9
Grado: 6° año
Nombre del proyecto: Uso de sensores: Paso a Nivel
Disciplina: Física.
Propósito: Incorporar la Robótica Educativa en la escuela, propiciando además, despertar el interés de los niños y niñas en áreas de las ciencias exactas y tecnológicas, así
como parte lúdica como respuesta a los desafíos propios de la robótica y programación educativa; se espera así que los estudiantes desarrollen habilidades como:
trabajo en equipo, la creatividad y los valores como la responsabilidad y disciplina para llegar al éxito
Breve descripción: El proyecto prevé el diseño y la programación de un paso a nivelcon barrera.La dinámica organizativa prevé la distribución de tareas sobre el principio
“divide y triunfarás” según lo cual el problema es dividido en sub-problemas que se resuelven con algoritmos de programación específicos, los cuales serán integrados
en la programación final del producto. Pero este se refleja también en la subdivisión de la tarea en dos equipos fundamentales, uno de “armado” y otro de
“programación” los cuales debieron resolver los mismos problemas desde ópticas diferentes pero en íntima relación, debiendo discutir y evaluar diferentes soluciones.
Este proyecto implica también: Poner al alcance de los alumnos recursos tecnológicos de última generación en el campo de la robótica. Brindar los contenidos necesarios
para que los alumnos que se encuentran alejados de los adelantos tecnológicos no queden aún más desplazados en su capacitación de un futuro cada vez más
tecnificado. Propiciar un compromiso hacia el desarrollo del País, que incluya no solo esfuerzos para satisfacer las necesidades básicas, sino que también asegure que
los beneficios de las nuevas tecnologías se distribuyan de una manera más amplia, permitiendo un mejoramiento de la calidad de vida a los alumnos de los sectores
más desfavorecidos.
Etapas del proyecto:
1.- Introducción a la Robótica.
2.- Introducción al Software Scratch
3.- Introducción a la Programación
4.- Diseño y Mecánica: Máquinas Simples: Polea
5.-Trabajo con sensores y actuadores
6.- Diseño y construcción con Lego Wedo: paso a nivel con barrera.
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7- Programación en Scratch

Escuela N° 9
Grado: 6° año
Nombre del proyecto: "De la mano de los Pintores: Joan Miró"
Área: Artística
Disciplina: Expresión plástica.
Propósito: Usar el aula virtual como herramienta motivadora para: Enseñar la vida y la obra de Joan Miró. Plasmar la temática y la técnica usadas por ese
artista, en producciones personales y colectivas, haciendo énfasis en el uso del color y en la corriente surrealista. Promover comportamientos
personales y sociales fundamentales para el desarrollo creativo, tales como: Escuchar activamente a compañeros y compañeras. Reconocer puntos de
vista diferentes y compararlos con los propios. Reconocer y aceptar puntos de vista interpretativos de los demás compañeros. Cumplir con las tareas
asignadas en tiempo y forma con responsabilidad.
Breve descripción: El curso propone mucho más que “hacer arte”, el desarrollo de la capacidad para: cuestionar, hacer conexiones, innovar, resolver
problemas y reflexionar críticamente; todas éstas son habilidades altamente valoradas en el mundo intelectual actual. “El aprendizaje creativo
empodera a los jóvenes a imaginar un mundo diferente y les da confianza y motivación para llevar a cabo lo que imaginan” (Creative Partnerships,
2006)
Para la realización de este curso se utilizará la Plataforma CREA. Esta Aula Virtual ha sido diseñado con el objetivo de crear un entorno de aprendizaje que
complemente el desarrollo de los estudios de clase.
Los alumnos contarán con la maestra que estará disponible a través de las herramientas de comunicación de la plataforma. De esta forma está pensado
para que el alumno pueda en el momento más adecuado, consultar los contenidos, comprobar su evolución académica con ejercicios de
autoevaluación, o contactar con compañeros a través de chats, foros y correos electrónicos, avanzando de esta forma en la implementación de las
nuevas tecnologías de la información
El curso contempla el estudio del material publicado y la realización de actividades que permiten enriquecer el aprendizaje y aplicar los contenidos teóricos.
En todos los casos se publicarán las fechas de entrega de estas actividades guiadas que serán entregadas a la maestra para su corrección.
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Escuela N° 11
Grado: 3° año
Nombre del proyecto: Animación a la lectura
Docentes responsables: Silvia Rodríguez y Beatriz Larregui.
Área: Lengua
Disciplina: Lectura
Propósito: Desarrollar habilidades de comprensión lectora optimizando el uso de la Biblioteca Digital
Ceibal. Fomentar el placer por leer.
Recursos tecnológicos: XO, Pantalla de videoconferencia, cámaras fotográficas.
Breve descripción: Con el presente proyecto se procura que los alumnos desarrollen estrategias que les
permitan comprender mejor un texto, ampliar su vocabulario, lograr una reflexión crítica y personal
de la lectura fomentando el gusto por ella, a través del uso de recursos tecnológicos.

Escuela N° 13
Grado: 2° año
Nombre del proyecto: Caperucita Multicolor
Docentes responsables: Maestra de clase Berta Pintos
MAC Andrea Madruga
Áreas: Lengua, Artística
Disciplinas: Oralidad- Teatro
Propósito: Dramatizar cuentos enfatizando en el uso de una correcta dicción, gestos y miradas.
Recursos tecnológicos: Video conferencia.
Breve descripción: Se trabaja con un cuento clásico (Caperucita Roja), realizando dramatizaciones de diferentes
versiones del mismo.
Se utiliza la videoconferencia para presentarlo en clase abierta a otras instituciones e intercambiar ideas sobre
el uso del recurso para el intercambio de aprendizajes.

Escuela N° 13
Grado: 6° año
Nombre del proyecto: Los terremotos
Docentes responsables: Maestra Nelly Escobar
MAC Andrea Madruga
Disciplinas: Oralidad- Lectura -Escritura -Geografía
Propósito: Reconocer la dinámica de la corteza terrestre como causa del desequilibrio ambiental.
Recursos tecnológicos: Videoconferencia.
Breve descripción: A partir del trabajo en clase de sismos y terremotos se visionó un vídeo de terremoto en
Chile, se realizaron los tramites por medio de la Embajada de Uruguay en Chile con la Escuela ROU y se
realizó una vídeo conferencia para intercambiar opiniones y conversar sobre las precauciones utilizadas
ante éste siniestro.

Escuela N° 16
Grado: 5° y 6° año
Nombre del proyecto: Robótica en la granja
Docente responsable: Fernando Mello
Disciplinas: Física
Propósito: Abordar el concepto de fuerza desde la física y aplicarlo a situaciones cotidianas en la granja
escolar.
Recursos tecnológicos: Kit de robótica para escuelas rurales
Breve descripción: Partiendo de situaciones cercanas al niño en la granja escolar, se realiza un análisis
de casos donde se aplica el concepto fuerza. Utilizando el kit de robótica se elaboran algunos
prototipos que mejoren determinadas tareas en la granja.

Escuela N° 26
Grados: 5° año y 6° año
Nombre del proyecto: Historia Animadas
Docentes responsables: Sylvia Camacho y Leticia Mora
Disciplinas: Escritura/Teatro
Propósito: Los propósitos de este trabajo son: trabajar colaborativamente y avanzar en el dominio de la
programación.
Breve descripción: Para su consecución tomamos como insumos iniciales las producciones escritas en el marco
del proyecto de 6° año: "Escribimos para actuar".
Al desarrollar la idea decidimos colectivamente dejarlas de lado y crear otras historias tomando todos los
contenidos de Escritura y Teatro trabajados en el mencionado proyecto (tipología dialógica, escenas,
acotaciones) para su elaboración.
Así resultaron estas producciones cuyos autores son los niños integrantes de los equipos formados por las dos
clases, intercalados según sus intereses, aptitudes y actitudes, que recreamos en la actividad Scratch
basados en su dinámica: "imaginar, programar, compartir."

Escuela N° 26
Grados: 3° año y 4° año
Nombre del proyecto: Buscadores de noticias
Docentes responsables: Rosa Alonso y Mónica Ramos
Área: Lengua
Propósito: Incentivar la escritura utilizando la XO.
Breve descripción: La propuesta consiste en presentar noticias aportadas y elaboradas por los niños, de
acuerdo a sus intereses, utilizando el programa "Office Impress" o "Presentación". El producto final,
será incorporarlas a un periódico escolar que se publicará en un repositorio en la web (Calaméo).

Escuela N° 50
Nombre del proyecto: Un Ceibal de sueño
Docentes responsables: Laura Villalba, Mercedes Tría
Practicantes responsables: Grupo de practicantes magisteriales prácticaa 4to. año: Sofía Flores, Megan
Machado, Cristina Matteos, Gastón Lazo. Ma. Cecilia Aliano, Antonela Gómez, Germán Capelli,
Fabiana Mareco, Claudia Dos Santos,Verónica da Costa, Natalia Salsamendi, María Rodriguez,
Yéssica González, Estefanía Fros, Verónica Machado, Diego Correa
Propósito: Promover la inclusión - alfabetización digital a las familias
Recursos tecnológicos: Diferentes actividades de las XO priorizando Aulas virtuales, Biblioteca Ceibal,
uso básico y cuidados, entre otros.
Breve descripción: Realización de talleres con familias y con familias y niños realizados en la escuela 50
y en las diferentes escuelas en las cuales se realizaron la práctica rural.

Escuela N° 57
Grados: Nivel 4, Nivel 5, 1º año, 2º año, 3º año, 4º año, 5º año, 6º año
Nombre del proyecto: La escuela rural expone..
Docentes responsables: Patricia Ortiz, Estela López, Gabriela Soria
Practicantes responsables: Julián Rodríguez, Natalia Salsamendi, Leticia Gravina
Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales
Disciplina: Naturales
Propósito: Dar a conocer las actividades realizadas en torno al proyecto huerta escolar utilizando las
Tic.
Recursos tecnológicos: XO, cámara digital, Pc, teléfonos celulares
Breve descripción: La escuela rural N° 57 Zapará cuenta con un invernáculo que es utilizado como
herramienta educativa. Forma parte del Proyecto de centro de la escuela integrándose a todos los
alumnos en las diferentes áreas del conocimiento.
Aprovechando la instancia de práctica rural desarrollada en nuestro centro docente, se expondrán las
actividades realizadas con la comunidad en el marco del Programa Aprender Todos.

Escuela N° 70
Grados: Nivel 4, 3º año, 4º año, 5º año
Nombre del proyecto: Nos integramos a través de las ciencias
Docentes responsables: Gabriela Cabrera, Lourdes González, Natalia Yacks, Christian Rodríguez,
Alejandra Sosa, Elena Etchebarne, Gladis Coitinho.
Áreas: Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales
Disciplina: Astronomía, historia, Química, Física.
Propósito: Optimizar el recurso de la XO y las diferentes tecnologías para producir aprendizajes
significativos en las distintas áreas programáticas
Generar una cultura digital potenciando las habilidades de los niños en el manejo de la tecnología y los
diferentes programas de la XO
Recursos tecnológicos: XO, cámara digital, aula virtual CREA, sala virtual , proyector de diapositiva,
laptop, amplificadores, impresoras.
Breve descripción: Se gestionan proyectos que permiten la integración entre clases para fomentar la
cultura participativa y colaborativa.

Escuela N° 71
Grado: 3° año
Nombre del proyecto: Descubriendo la magia del diálogo.
Docentes responsables: Ana Harreguy- Maestra de clase: tercer año. Patricia Segura- Maestra de apoyo.
Área: Lengua
Propósito: Lograr la escritura de textos dialógicos.
Recursos tecnológicos: xo- pantalla virtual.
Breve descripción:
Poner al niño en contacto con textos modélicos a través del lector virtual y a través del aula crea.
Reconocer y producir textos dialógicos. Estimular el trabajo colectivo. Representación de una obra
de teatro.

Escuela N° 73
Grados: 1° y 3° año
Nombre del proyecto: "Compartimos a través de la Biblioteca Digital Ceibal"
Docentes responsables: Docente de clase Magela Farías. MAC Andrea Rivero
Área: Lengua
Disciplinas: Lectura y Escritura
Propósito: - Promover el gusto por la lectura.
- Conocer las diversas posibilidades que ofrece la Biblioteca Digital Ceibal.
Recursos tecnológicos: Biblioteca Ceibal
Breve descripción: Utilizar los libros de imágenes que proporciona la Biblioteca Digital Ceibal, a partir de
ellos elaborar cuentos en forma colectiva que luego son compartidos con otras instituciones.

Escuela N° 73
Grado: 4° año
Nombre del proyecto: Publicistas en acción
Docentes responsables: Maestros de clase: Valeria Espino y Javier Viera. MAC: Ángel Olivera
Área: Artística
Disciplinas: Artes Visuales.
Propósito: Tratar el tema de la publicidad en análisis crítico y permitir el desarrollo la capacidad
creadora de las mismas.
Breve descripción: Hoy día nos encontramos en una sociedad inmersa en el mundo de la imagen y es en
esa realidad que cada día nos enfrentamos a situaciones en donde el saber responder a tales
estímulos se vuelve importante. Llevamos así a cabo el estudio de la publicidad como forma de
poder brindar a nuestros alumnos mejores herramientas a la hora de enfrentarse ante tales
situaciones de un mundo dinámico.

Escuela N° 73
Grado: 5° año
Nombre del proyecto: Tras el Código QR
Docentes responsables: Yoel Ferreira
Área: Lengua
Disciplinas: Lectura, Escritura y Oralidad
Propósito: Promover el conocimiento, uso y comprensión de nuevos códigos masivos de comunicación
basados en las TIC.
Recursos tecnológicos: Plataformas , Sitios Web, etc.
Breve descripción: El momento que hoy nos toca vivir es un tiempo de cambio constante y conlleva en
forma constante a nuevos requerimientos en el manejo de diferentes saberes para desempeñarnos
de mejor manera en el mundo en que vivimos.
Desde hace miles de años el hombre ha utilizado diversos códigos para trasmitir información y o
comunicarse . Los tiempos actuales nos impulsa al manejo de nuevo saberes dentro de esto
aparecen nuevos códigos y formas de interactuar con el mundo que nos rodea. Los códigos QR es
una manifestación claro de ello por eso decidimos sumergirnos en el mundo que éste nos ofrece.

Escuela N° 86
Grados: Nivel 4, Nivel 5, 1º año, 2º año, 3º año, 4º año, 5º año, 6º año
Nombre del proyecto: "Un cuadradito de cielo, una ventana al mundo"
Docentes responsables: Alma Sánchez, Rosana Ferreira, Alexandra Torres y Adriana Marrero, Silvana
Etchebarne y Virginia Ferreira, Lidia de Oliveira, Mary García, Nubia Camacho, Fernanda Píriz, Rosa
Cabrera, Andrea Silva, Mariela Borgeau, Patricia Coitinho, Rosario Píriz, Mirta Muñoz y Cynthia Viera
Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Artística
Disciplinas: Lectura, Escritura, Geometría, Numeración, Historia, Geografía, Ed Ciudadana, Física, Biología,
Dentro de Segundas Lenguas Inglés.
Propósito: Como escuela APRENDER mostrar lo realizado en el uso de la XO tanto en español como en inglés,
fortalecer las propuestas dándole un valor pedagógico al recurso.
Recursos tecnológicos: XO - Aula Virtual- Biblioteca digital- Actividades Memorizar, TuxPaint , Escribir,
Gcompris, Hablar con Sara Navegar
Breve descripción: Se está dando continuidad al Proyecto "Un cuadradito de cielo, una ventana al mundo",
donde las clases trabajan individualmente pero también con propuestas intergrupales, donde los alumnos
más grandes ofician de tutores y animadores. Así se ha trabajado con diversas propuestas con Biblioteca
Ceibal, ProLee, Escribir, TuxPaint, GCompris, Memorizar, Geogebra y Aula Crea.
Además se han realizado clases abiertas con las familias para mostrar lo realizado e invitarlas a participar de
talleres con uso de XO.

Escuela N° 89
Grados: 4° y 5° año.
Nombre del proyecto: "Nuestra identidad: pasado y presente de mi escuela"
Docentes responsables: Olga Olivera
Disciplinas: Historia
Propósito: Asumir junto la comunidad educativa toda, el rol de agentes culturales, generando identidad;
valiéndonos de recursos tecnológicos, para generar aprendizajes en los procesos y obtener un producto.
Breve descripción: El proyecto parte de una investigación sobre la historia de nuestra escuela, los cambios y
permanencias así como las causas de los mismos. Para ello nos valemos de metodologías de indagación
que nos permitan obtener y analizar los datos. Toda la información lograda se registra utilizando diferentes
programas de la XO, creando como producto un portfolio o libro en e-toys. Si bien se especificó un área y
una disciplina, este proyecto se vale de conocimientos de todas las áreas, como se verá en la presentación;
no olvidando que el objetivo principal de la propuesta es lograr aprendizajes en los alumnos.

Escuela N° 94
Grado: 1° año
Nombre del proyecto: "Conociendo a Fuleco"
Docentes responsables: Isabel Pintado.
Áreas: Lengua, Ciencias Naturales
Disciplinas: Escritura, Biología
Propósito: Generales:
Favorecer el trabajo colectivo y colaborativo entre los niños/as y las familias.
Integrar a los procesos de enseñanza y aprendizaje el uso pedagógico de las computadoras XO.
Específicos y Tecnológico:
Explorar actividades de la XO y aula virtual CREA.
Curriculares:
Escribir enunciados segmentando palabras.
Producir textos escritos desarrollando una secuencia narrativa.
Reconocer características específicas de los animales mamíferos.
Recursos tecnológicos: XO, NotebooK, Cañón
Breve descripción: A partir del presente proyecto se organiza una secuencia de actividades integrando las áreas de
lengua y conocimiento de la naturaleza, partiendo del estudio de la mascota del mundial 2014: Fuleco.

Escuela N° 101
Grados: Nivel 4 y 5, 1°, 2°, 3°, 4° y 6° años
Nombre del proyecto: Echar raíces
Docente responsable: Martín Da Silva
Áreas: Ciencias Sociales y Artística
Disciplina: Historia
Propósito: Revalorizar la construcción y el descubrimiento de la identidad personal como paso previo al
reconocimiento de la identidad nacional.
Recursos tecnológicos: XO, cámara.
Breve descripción: Con este proyecto se pretende crear en la comunidad un sentido de pertenencia, así
como descubrir la historia de la zona vinculada en gran medida al ferrocarril.

Escuela N° 109
Grados: 6° año
Nombre del proyecto: La fotografía en la escuela
Docente responsable: Maestro tallerista Javier Ferraz.
Área: Artística
Disciplina: Artes Visuales
Propósito: Reconceptualizar la creación de imágenes fotográficas a través del uso de diferentes
recursos tecnológicos.
Recursos tecnológicos: XO (Actividad grabar, Open Office Impress), cañón, video llamada.
Breve descripción: A partir del proyecto de centro en área de conocimiento artístico se trabaja en taller
de informática y tecnologías en la temática el cuerpo en la fotografía. Para ello se utiliza como
recurso el uso de la XO y algunos de sus programas así como otros ya mencionados anteriormente.
En esta etapa se reconceptualizó el contenido de quinto año (Artes visuales. La creación de
imágenes a través de la fotografía usando soporte digital) para luego, etapas posteriores, avanzar
en la secuencia de contenidos del grado.

Escuela N° 113
Grados: 1°, 3°, 4° y 5° años
Nombre del proyecto: PAM en la escuela rural multigrado
Docente responsable: Claudia López
Área: Matemática
Disciplina: Matemática
Propósito: Generar aprendizaje matemáticos significativos utilizando las nuevas tecnologías
colaborativamente.
Breve descripción: Los niños acceden en forma simultánea en la plataforma con actividades
seleccionadas según el nivel y la clase. A medida que avanzan se van haciendo intervenciones
docentes cuando lo requieren, sugiriendo las consultas entre ellos y la utilización de los apoyos
brindados por la plataforma. Se termina la actividad con un cierre colectivo y un análisis de las
zonas a mejorar.

Escuela N° 116
Grados: 4°, 5° y 6° años
Nombre del proyecto: Sam; sembrando tecnología.
Docentes responsables:Claudia Pereira, Paola Da silva.
Áreas: Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales.
Disciplinas: Biología, geología, física, construcción de la ciudadanía, geografía.
Propósito: Con el Proyecto: Sam-Sembrando tecnología; buscamos transformar las actividades agrícolas
mediante el uso de las tecnologías. En este caso; el uso de la robótica en el invernáculo.
Recursos tecnológicos: Robt Butiä, TortleBots, motor de 5 v.
Breve descripción: Sam-Sembrando tecnología; busca transformar las actividades agrícolas mediante en
el uso de las tecnologías. En este caso; el uso de la robótica en el invernáculo. Se integrarán
diferentes disciplinas del conocimiento como : matemáticas( cálculo pensado), físico (circuito
eléctrico, energía), biología( importancia de las plantas, alimentación y nutrición), geografía ( las
tecnologías en la transformación de las actividades agrícolas y la incidencia en el mundo laboral),
construcción de la ciudadanía( trabajo cooperativo). De esta manera la globalización de las
disciplinas y sus contenidos permite un abordaje holístico conceptual favoreciendo el aprendizaje
significativo.

Escuela N° 124
Grado: nivel 4
Nombre del proyecto: "Las hormigas ... nuestras amigas"
Docentes responsables: Maestra: Julia De los Santos, auxiliar: Pablo Rodríguez, MAC: Silvana Pérez
Disciplina: Biología
Propósito: Aproximar al conocimiento de las características externas e internas de los seres vivos. Uso adecuado del
recurso Xo para pintar y dibujar en Tux Paint.
Recursos tecnológicos: Material de videoconferencia, XO, cámara digital.
Breve descripción: Éste trabajo se inicia a partir de una investigación acción, la escuela cuenta con huerta orgánica, la
cuál es visitada con el propósito de observar "los bichos" que allí aparecen. Es así que los niños de nivel 4
descubren caminos, los cuales están con pedacitos de hojas y ramitas: Hipótesis: los hacen los niños; una lombriz,
otro animal. Para comprobarlas se decidió seguir ese camino y vimos que terminaba en un hormiguero. Con la
ayuda de la MAC dibujamos en TUX PAINT, a modo de evaluación, dibujando y usando correctamente el recurso. El
material de videoconferencia lo utilizamos para buscar un video:"Las hormigas van marchando", representamos
bailando y cantando.

Escuela N° 124
Nombre del proyecto: "Con ceibal en la 124...¡Aprendemos Tod@s" Edición 2014
Docentes responsables: Silvana Pérez
Propósito: Promover en los adultos referentes de nuestra comunidad escolar una re significación del valor del uso de la
XO.
Recursos tecnológicos: Material de videoconferencia, XO, cámara digital, celulares.
Breve descripción: Hay una imagen positiva del trabajo que viene realizando la escuela dentro del Plan Ceibal y del
trabajo con Comunitario hasta este año 2014. Por esta razón fundamentamos que además es relevante continuar
con el trabajo en el Programa Aprender Tod@s, considerando que el aprendizaje ya no es el mismo cuando están
incluidas las tecnologías, por ello es necesario pensar, diseñar y evaluar junt@s: maestr@s, alumn@s, padres,
adultos referentes, empoderando para favorecer los cambios, para continuar mejorando los vínculos con la
comunidad.
La escuela es "nuestro espacio de convivencia", haciendo posible que sea accesible para tod@s: l@s que ya están, l@s
que estuvieron, l@s que vendrán, l@s que están esperando para comenzar: participación activa en la integración
de conocimientos y lo relacionado con elementos informáticos para que continuemos haciendo posible que las XO
sean más conocidas, aprovechables y útiles para tod@s las personas, para aprender junt@s, para Aprender Tod@s.

Escuela N° 127
Grado: 4° año
Nombre del proyecto: Condimentando el texto
Docentes responsables: Nelly Moreira y Verónica Ferreira
Área: Lengua
Disciplina: Escritura y gramática
Propósito:Propiciar instancias de reflexión y análisis de la escritura en distintos soportes.
Recursos tecnológicos: XO, videoconferencia, programa escribir, etoys y biblioteca ceibal.
Breve descripción: Dentro del proyecto institucional de lengua “Tiempo de leer y escribir” el grado trabajará con
textos expositivos. Así iniciamos proponiendo el ingreso a biblioteca ceibal con el fin de descargar el libro de
4° año. Para ello se realizaron actividades de conocimiento del recurso (manejo e biblioteca, descarga y
recuperación en el diario). Seleccionamos un texto para analizar. Para intervenir en él desde la gramática
tuvimos que aprender captura de pantalla para después recuperarlo desde un programa. Elegimos escribir.
Descubrimos que no podíamos subrayar ni modificar (porque son fotos), pero sí pudimos escribir las palabras
seleccionadas debajo del texto, a color y con diferentes tamaños. En otra instancia decidimos realizar la
misma actividad pero en etoys. Aprendimos a recuperar la captura del texto, usar los alos del mundo para
modificarla y la paleta de dibujo para subrayar. Usamos colores para marcar distintas clases de palabras
(sustantivo, adjetivos, verbos). Elaboraremos una enciclopedia “libro” en Etoys aplicando lo aprendido desde
la gramática, volviendo a biblioteca a buscar más insumos y profundizando en las herramientas del
programa.

Escuela N° 127
Grado: 5° año
Nombre del proyecto: Formando Ciudadanos digitales
Docentes responsables: Neli Resende y Verónica Ferreira
Área: Lengua
Disciplinas: Escritura y oralidad
Propósito:Propiciar instancias reales de comunicación oral y escrita.
Incursionar en el mundo de la comunicación digital a través del blog.
Recursos tecnológicos: las XO, la pantalla de videoconferencia y proyector.
Breve descripción: Navegación por el blog a modo de conocer sus posibilidades. Esto despierta el
interés y deseos de participar. Nos proponemos primero ser comentaristas de las noticias de
nuestro centro y luego decidimos ser partícipes de la misma. Así comenzamos a buscar,
redactar y publicar noticias. Somos parte responsable y nos hacemos cargo de cómo y qué
divulgar a toda la comunidad.

Escuela N° 132
Grado: Nivel 3
Nombre del proyecto: La XO y el inglés.
Docentes responsables: Claudia Rolla
Área: Lengua
Disciplinas: Lengua. Segundas Lenguas (Inglés)
Propósito: Interactuar con la actividad para sensibilizar el oído ante una segunda lengua.
Propiciar el manejo de periféricos.
Recursos tecnológicos: EnglishForFun
Breve descripción: Los niños se acercan por primera vez a la XO: encienden , apagan y manejan sus
periféricos, con el consiguiente beneficio desde el desarrollo motriz fino.
Luego , con la actividad EnglishForFun , se acercan en forma lúdica, jugando con los colores en
inglés, como una forma de apoyar las clases de inglés con las que pretendemos sensibilizar el
oído a una segunda lengua.

Escuela N° 132
Grado: Nivel 5
Nombre del proyecto: Arte, puzle, color...
Docente responsable: Marta Correia.
Área: Artística
Disciplinas: Artes Visuales, matemática.
Propósito: -Resignificar la descomposición y composición en la relación parte-todo.
- Utilizar la XO como un valioso recurso para ampliar el conocimiento de los pintores y sus obras.
Recursos tecnológicos: Actividad Rompecabezas
Breve descripción: Se inicia la propuesta con la aplicación de la actividad "Rompecabezas" en
imágenes tomadas de internet. Luego se trabaja con obras de pintores ya conocidos. Se aplica la
misma actividad, ampliando el número de partes en que se descomponga cada obra. Se avanza,
de este modo, en el conocimiento de cada una de ellas.

Escuela N° 132
Grado: Nivel 5
Nombre del proyecto: Avanzamos con la Ceibalita
Docente responsable: Miriam Yanet Ferreira
Área: Lengua, Artística
Disciplinas: Lectura y escritura. Artes visuales
Propósito: Favorecer el manejo de la computadora como parte integral del proceso educativo.
Recursos tecnológicos: XO, pendrive
Breve descripción: Dentro del proyecto de Lectura que tenemos en el Jardín, en la clase se ha
trabajado con la lectura de cuentos tradicionales y creación a partir de los diferentes
personajes. Esta actividad se realizó con las familias. Se utilizó la XO para presentar los cuentos,
poder leerlos y dibujarlos utilizando la actividad pintar.

Escuela N° 133
Grado: 4° año
Nombre del proyecto: Leemos y compartimos en familia.
Docentes responsables: Docente de clase: Tania Caetano.
MAC: Celeste Funes
Área: Lengua
Disciplinas: Oralidad - Lectura- Escritura
Propósito: *Propiciar y compartir un momento ameno con la familia destacando el valor de la lectura.
*Promover el interés por la lectura involucrando a las familias.
*Proporcionar diversos recursos y estrategias para que niños y familias desarrollen habilidades de comprensión
lectora y formar así lectores capaces de desenvolverse en diversos contextos.
Recursos tecnológicos: XO, plataforma CREA (foro, wiki), Biblioteca Ceibal.
Breve descripción: El proyecto se basa en la lectura de diversos textos y su interacción con la familia, es pensando
para integrar a las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, de manera que se hagan
partícipes y acompañen dicho proceso.
Consideramos necesaria la estimulación de la lectura interpretativa y comprensiva comenzando por la familia y
luego la escuela. Ante la ausencia del diálogo y la progresiva pérdida de las prácticas de lectura tuvimos en
cuenta la necesidad de aportar experiencias enriquecedoras y motivadoras que despierten la comprensión de
los propósitos útiles de la lectura y la escritura involucrando a las familias para que las actividades de la escuela
no queden aisladas de lo que se realiza en el hogar.

Escuela N° 133
145
Grados: 1° y 2° año
Nombre del proyecto: Tiempo de Expresarte
Docentes responsables: Doc de clase: Javier Vargas, Doc de Clase y MAC: Celeste Funes
Disciplinas: Oralidad - Lectura- Escritura- Teatro- Artes visuales
Propósito: * Promover el intercambio de experiencias educativas entre los alumnos que posibiliten el desarrollo de
competencias lingüísticas, orales y escritas.
* Fomentar el trabajo colaborativo entre docentes e instituciones educativas.
Recursos tecnológicos: Equipo de video conferencia, laptop, XO
Breve descripción: El proyecto se denomina "Tiempo de expresarte" y se enmarca en el área del conocimiento artístico, se
abordará paralelamente al área del conocimiento Lengua y la tecnología (NTIC). Surge como una estrategia para
contrarrestar las inadecuaciones lingüísticas, orales y escritas, encontradas en la evaluación diagnóstica. Se planificaron
sucesivas instancias de exposición e intercambios con alumnos y padres de otra institución a través de videoconferencias del
tipo punto a punto, debates en los cuales los interlocutores logren corregir colectivamente sus inadecuaciones lingüísticas.
Partimos de la premisa de que “la comunicación oral es eje de toda la vida social y constituye una actividad generalizada y
primordial, insustituible para la supervivencia personal y para el desarrollo comunitario”. (Programa de Educación Inicial y
Primaria año 2008 C.E.I.P.). De ahí la importancia de plantear construcciones metodológicas que posibiliten mejorar la
condición en que los alumnos se expresan, tanto de forma oral como de forma escrita.

Escuela N° 136
Grado: 6° año
Nombre del proyecto: "privacidad y protección de datos personales"
Docentes responsables: Gimena Solís y Marcela Bueno
Disciplinas: Ética y Derecho
Propósito: Sensibilizar a niños y familias en el manejo de la información personal en la web.
Recursos tecnológicos: XO. programa fotoon
Breve descripción: Hacerles notar al niño la importancia de la privacidad en el uso de mi información
personal, la privacidad se pude ver comprometida, si terceras personas usan esa información sin
nuestro conocimiento con intenciones de hacernos alguna broma o perjudicando nuestra imagen
con fotografías no autorizadas.

Escuela N° 137
118
Grados: 2° año y Primaria 5 A
Nombre del proyecto: Crear, Compartir y Potenciar los Recursos de la Xo
Docentes responsables:María Yudith Idiarte Escuela N° 118, María Ofelia Silveira Escuela N° 118, Raquel Leite - Escuela
N° 137, Sandra Carneiro - Escuela N° 137, María Fernanda Fernández - Maestra Dinamizadora.
Área: Lengua
Disciplinas: Escritura y lectura
Propósito: - Integrar la tecnología en su que hacer cotidiano favoreciendo los vínculos con la familia y la comunidad.
- Trabajar con recursos tecnológicos que nos ayudarán a organizar nuestras ideas sobre un tema de un modo creativo y
flexible.
- Generar nuevas alternativas para la aplicación en las prácticas educativas que mejoren los recursos inclusivos.
Recursos tecnológicos: Computadoras Xo
Breve descripción: Las Docentes buscamos estrategias que motiven a los alumnos a aprender, adaptando las
herramientas a sus necesidades y estilos de aprendizaje y/o en la atención de los niños de ambas instituciones, en
apoyo a la diversidad con la finalidad de favorecer la inclusión de los alumnos con NEAE (Necesidades Especiales de
Apoyo Educativo). En un aula diversa todos y todas pueden mejorar sus competencias con el andamiaje de las Xo.
Partimos siempre de las capacidades y en la medida que se van desarrollando sus competencias creamos "puentes
cognitivos" para intentar mejorar las capacidades que presentan mayores dificultades.

Escuela N° 141
Grado: 6° año
Nombre del proyecto: Integración de las TIC en las propuestas aúlicas.
Docentes responsables: Docente de clase
Áreas: Matemática, Ciencias Naturales
Disciplinas: Geometría, biología
Propósito: 1- Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
2- En Scratch el alumno construirá una simulación del proceso de la fotosíntesis teniendo en cuenta la fórmula: " CO2 +
H2O + LUZ = ( CH2O ) + O2 "
Recursos tecnológicos: Geogebra, Scratch
Breve descripción: 1- Se utilizará un software dinámico para observar las propiedades de la figura de 2
dimensiones, en este caso lo cuadriláteros. De esta forma se tratará de explicar como las figuras se
pueden someter a una prueba de “resiste al arrastre”.
2- Como parte de una secuencia en espiral sobre la nutrición como función vital de todo ser vivo, se
tratará de explicar uno de sus vértices que en este caso es la nutrición en vegetales. Como meta
flotante se les pedirá a los niños con los conocimientos que han adquirido sobre este concepto que
hagan el escenario y los objetos necesarios para diseñar la simulación en Scratch.

Escuela N° 142
Grados: Nivel 3, 4 y 5
Nombre del proyecto: La revista del jardín.
Docentes responsables:Marcela Escobar, Leticia Santoro, Verónica Castro, Mónica Baipás, Mariela Rodríguez,
Susana Rivero, Raquel Sarquis.
Área: Lengua
Propósito: Promover el conocimiento de estrategias, habilidades y técnicas que hacen posible una enseñanza
adecuada de la escritura, utilizando efectivamente las nuevas tecnologías.
Recursos tecnológicos: XO, cámara de fotos, sitios web, proyector.
Breve descripción: Se parte de una secuencia de escritura a nivel institucional. Cada nivel toma una tipología
textual para profundizar en la misma, mediado por el uso de las TIC. Los niños utilizan las actividades: Tux
paint, memorizar, puzzle, fototoon, grabar, biblioteca ceibal, pintar y escribir. Para compaginar la revista se
utilizó google sites.

Escuela N° 144
Grado: 4° año
Nombre del proyecto: Los recomendados de la escuela
Docentes responsables:Mac Leticia Perdomo, Maestra de clase: Leonor Serpa
Área: Lengua
Disciplina: Lectura- Escritura- Oralidad
Propósito: Objetivos disciplinares:
Lengua: Acercar a los niños al uso de la lengua para comunicar mensajes orales. Fomentar avances en la conceptualización de
resención de obras literarias. Brindar espacios para la creatividad desde la expresión corporal y teatro.
Tecnológicos: Aprender a utilizar recursos tic para la publicación de un producto audio-visual colaborativo.
Recursos tecnológicos: Biblioteca Ceibal, Prolee, You tube, Navegador, Blog de la Escuela, Editores de audio y video.
Breve descripción: El proyecto se lleva a cabo en coordinación con docente, practicantes y niños.
A partir de la lectura por clase de una obra literaria se realiza un concurso de recomendados.
Niños de 4to año B, invitan, promocionan el concurso, a través de afiches elaborados en xo. Elaboran una cartelera para divulgar
la propuesta.
Las clases que participan graban la recensión, elaboran un audio visual con la participación de las practicantes. Los audiovisuales
se subirán a you tube para colgarlo en el blog de la escuela, en el cual los alumnos votan por el de su preferencia; dejando
un comentario (sujeto a aprobación del administrador).

Escuela N° 145
Grado: 6° año
Nombre del proyecto: Basta de Bullying
Docentes responsables: Silvia Pérez - Norma Rodríguez – Yanet Do Carmo
Áreas: Lengua, Ciencias Sociales, Artística
Disciplinas: Lectura, Escritura, Oralidad, Construcción de la ciudadanía, Artes visuales.
Propósito: * Favorecer el uso e inclusión de la tecnología en propuestas que signifiquen desafíos intelectuales para los
alumnos y a partir de los cuales brinden su aporte a la comunidad.
* Realizar un adiovisual (ficción) que logre concientizar y sensibilizar a los adolescentes acerca del Bullying y sus
consecuencias.
Recursos tecnológicos: Aula virtual - XO - cámaras - equipo de audio y amplificación - pen drive - equipo de edición - TV -
DVD - cañón
Breve descripción: El objetivo es abordar el tema Bullying para que los alumnos sean conscientes del mismo y de lo que
conlleva, intentando con ello la sensibilización y el conocimiento para intentar en la medida de lo posible revertir
dichas situaciones.
La idea surge al observar los grupos, problemáticas y relaciones entre pares, considerando interesante analizar el
contenido de algunos documentos audiovisuales (películas, series, cortometrajes, imágenes, videos), escritos
(noticias de prensa, páginas web, sitios, enlaces) y audios (canciones, entrevistas, etc).
El abordaje del mismo se llevó a cabo de diversas maneras, las cuales eran elegidas de acuerdo a su relación y aspecto a
trabajar, destacando entre las mismas el aula virtual de la escuela, cañón – entrevistas, plataforma CREA y el apoyo
y guía del grupo de Cineduca del Instituto de Formación Docente. Los dos grupos trabajaron siempre en forma
colaborativa involucrando a diferentes actores sociales de la comunidad (equipo docente, equipo no docente,
familias, policía comunitaria, etc).

Escuela N° 146
Grado: 3° año
Nombre del proyecto: Pintores Uruguayos
Docentes responsables: Docente de Clase:Norma Pastorini Da Silva MAC:Inés Arce
Área: Artística
Disciplinas: Artes Visuales
Propósito: Favorecer el conocimiento y la apropiación de valores humanos de una forma emocional y sensible que solo
puede comunicarse a través del arte.
Recursos tecnológicos: XO,Equipo de videoconferencia
Breve descripción: Se pretende brindar al alumno la oportunidad de sumergirse en el mar de la pintura de nuestro
país,pero tendremos también paradas en la música y la danza.
Reflexionaremos sobre los valores artísticos que el pintor plasma en su obra de acuerdo al momento histórico en que
vive y su mundo interior como artista.
Utilizaremos para ello las diferentes herramientas que nos brinda la XO como recurso didáctico (Plataforma
CREA,laberinto,tux paint,etc)
Practicante responsable: María de los Ángeles Sosa Duarte,4° año I.F.D

Escuela N° 147
Grado: 5° año
Nombre del proyecto: ¡CREAando historietas digitales!
Docentes responsables: Geovana Pereira Carballo
Disciplinas: Lectura- Escritura- Geografía
Propósito: Con esta propuesta se buscó que los niños se apropiaran de los códigos formales y narrativos propios de la historieta y
que los utilizaran en producciones digitales, convirtiéndose en autores de sus propios cómics.
En síntesis, se aproximó al alumno a los elementos básicos que definen el lenguaje de los cómics, y que así pudieran elaborar sus
propias historietas en formato multimodal, en el entorno digital.
Recursos tecnológicos: Biblioteca Ceibal- Actividad FotoToon- Aula Virtual-aplicaciones para la creación de historietas digitales-
Objetos de Aprendizaje del Portal Ceibal
Breve descripción: Esta propuesta forma parte del proyecto áulico en el área de Lengua, el cual se enmarca en el PLE (Plan Lector
Escolar-biblioteca solidaria de PROLEE) del centro. En el mismo se apunta a trabajar en forma paralela la lectura y escritura
tradicional con la digital, con el propósito de contribuir a la alfabetización digital de los alumnos con una debida apropiación
de la información. Esta alfabetización digital implica la formación de sujetos tanto para el consumo crítico de productos, así
como para su producción, publicación y difusión en entornos digitales. El cómic al combinar lenguaje visual y verbal se
convierte en una excelente oportunidad para que los niños puedan leer, escribir y crear, a la vez que elaboran un producto
audiovisual en el entorno digital. Toda la propuesta se articulará desde el aula virtual, a través de una unidad de trabajo que
nucleará recursos del Portal y de la Biblioteca Ceibal y vinculará a la familia en la temática mediante la participación en un
foro. Del proceso de trabajo de los niños, resultarán las creaciones de cómics en la actividad Foto Toon a partir de los libros
de imágenes y en la aplicación Pixton.

Escuela N° 152
Grado: Nivel 4
Nombre del proyecto: Conociendo nuestra historia
Docente responsable: Marcela Latorre
Áreas: Lengua, Ciencias Sociales, Artística
Disciplina: Historia
Propósito: Optimizar la utilización de diferentes programas de la XO como medio y recurso en la mejora de los
aprendizajes.
Breve descripción: Se toma como estimulación al baile que se realizo para el 25 de agosto; donde los niños
realizaban pregones. De ahí surge la necesidad de investigar como se vestían nuestros abuelos, como y con
que jugaban, como se compraba las cosas,como vivían, entre otras cosas.
Mediante la utilización de la XO, se investiga (con entrevistas a abuelos y personas mayores, se graba, se saca
fotografías, se busca en internet, etc)
Se culmina la unidad con un pequeño muestreo de juguetes antiguos brindados por las familias.

Escuela N° 160
Grados: 4°, 5° y 6° año
Nombre del proyecto: La ceibalita en la Colonia 160
Docente responsable: Graciela Rojas
Área: Lengua
Propósito: Usar la XO para resignificar la escritura.
Breve descripción: La escuela Nº 160 es una escuela de convivencia y la población de niños que la visita
presenta características de heterogeneidad. Es por eso que se considera adecuada la inclusión del recurso
de la XO en el trabajo de la colonia, teniendo en cuenta la de herramientas que brinda lo que permite una
atención real de la diversidad de procesos que encontramos en los grupos que concurren a ella.
Las salidas didácticas, paseos, actividades de recreación, de expresión serán aprovechadas para luego trabajar
en la XO usando recursos como Escribir, Etoys, Grabar, Obras, TamTamMini, Memorizar, Laberinto.
También se recurrirá a el uso de internet para investigar y buscar información.

Escuela N° 162
Grados: Nivel 4, Nivel 5, 1º año, 2º año
Nombre del proyecto: Integración de tic en el aula Multigrado
Docente responsable: Pablo Meneses
Practicante responsable: Fabiana Mareco
Área: Lengua
Disciplina: Oralidad
Propósito: Estimular la producción de textos escritos descriptivos en forma colectiva en un grupo de
niños de cuatro, cinco, seis y siete años.
Recursos tecnológicos: Laptop, XO
Breve descripción: Integrar las tecnologías al aula es un desafío, implican cambios drásticos, revolución
a nivel didáctico pedagógico. La reflexión sobre el planteo de actividades, es una necesidad para no
hacer a un lado a éste arte de enseñar que hemos construido.
Enseñar a escribir usando la tecnología.

Escuela N° 162
Nombre del proyecto: En la escuela rural también Aprendemos Todos.
Docente responsable: Pablo Meneses
Practicante responsable: Fabiana Mareco, Cristina Matteos.
Propósito: Acercar la comunidad a la escuela con una intencionalidad educativa.
Promover el uso del recurso.
Breve descripción: ¨Aprender todos¨ busca reforzar los vínculos entre la escuela y la comunidad.
El principal objetivo del mismo es promover mejores prácticas en el uso de las TIC (nuevas tecnologías) siendo una
iniciativa dirigida a niños, niñas, adolescentes, familias y comunidad que busca impactar en las oportunidades de
aprendizaje e inclusión digital, dándole el lugar a las XO como verdaderos recursos para estimular los procesos de
enseñanza y aprendizaje de todos los involucrados.
Fue fundamental el compromiso, participación y apoyo de las familias.
Consistió en un ciclo de tres talleres de XO para adultos y dos para niños y niñas en el aula multigrado, planificados en
coordinación con maestro referente de la escuela y estudiantes de magisterio, llevados a la práctica por éstas
últimas.
Se contó presencia en un taller de la Lic. Nadia Rodríguez y la Prof. del Instituto de Formación Docente de Tacuarembó
Mtra Zulma Gómez, así como su apoyo constante para superar los obstáculos que se iban presentando en la
marcha dadas las condiciones de los recursos.

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