2.  CIENCIAS SOCIALES Y CASTELLANO
Competencias Ciudadanas:
 competencia comunicativa: Según el Diccionario de lingüistica aplicada de Logman
(1985), la competencia comunicativa es "la habilidad no sólo de aplicar las reglas
gramaticales de una lengua con el fin de formar oraciones gramaticales correctas, sino
también la habilidad de saber cómo, cuándo y con quién usar estas oraciones"
 La competencia comunicativa es condición esencial para lograr interactuar subjetiva,
escolar y socialmcnte. En la Ley General de Educación (Ley 115/94), uno de los
objetivos principales de la educación básica en el ciclo de primaria, establece que los
estudiantes deberán desarrollar: "Habilidades comunicativas básicas para leer,
comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua
castellana y también en lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con
tradición lingüistica propia, así como en el fomento de la afición por la lectura" (art.
21,num. C).
 De modo simplificado, la competencia comunicativa debe permitir a los estudiantes:
 Leer comprensivamente.
 Escribir expresivamente.
 Elaborar discursos orales significativos.
 Tomado del libro Lenguaje significativo 4 editorial libros y libros SA

3. Integrantes:
 PEDRO SELESTINO CRIOLLO VILLOTA
 LUZ ALBA GUERRERO DE GUERRERO
 LADY HERNANDEZ ERASO
Estudiantes:
 QUINTO GRADOS DE EDUCACIÓN
BÁSICA PRIMARIA

4.  Los estudiantes de la Institución Educativa
Cuidad de Pasto, de los Grados quinto,
Presentan Dificultad en la Competencia
comunicativa Principalmente en el
Desarrollo de HABILIDADES Básicas de de
de de como leer, comprender, ESCRIBIR,
escuchar y Hablar, HABILIDADES exigidas
Por La Real Sociedad Que conllevan Al
ONU Incorporación de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC) en
el los Espacios Educativos.

6. OBJETIVO GENERAL
 Contribuir Acondicionado Actividades Prácticas utilizando las tic Para
Que Nuestros Estudiantes desarrollen Las HABILIDADES Cinco: leer,
comprender, ESCRIBIR, Hablar y Escuchar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 q Sensibilizar a Docentes y Estudiantes Sobre la importancia del
Desarrollo de HABILIDADES Básicas de de de de como leer,
comprender, ESCRIBIR, escuchar y Hablar en: Todas las áreas del
Conocimiento.
 q Fomentar el placer Por Aprender a Través de Recursos Educativos
Digitales de animación.
 q Elevar EL NIVEL De comprension UNA Traves De Leyendas Y Mitos
Sobre Nuestros Antepasados ​​del los Indígenas.
 q Reconocer la importancia de la Exposición parrafo Orales el
Desarrollo de la Expresión oral, utilizando correctamente los tonos de
Voz, los Signos de puntuación, basándose en la Tecnología Como Una
Herramienta agradable realizada realizada realizada realizada.
 q Mejorar las Competencias en la Redacción y Comprensión en Todos
Nuestros Estudiantes a Través de la Creación de cuentos Escritos y
Orales à partir de Aprendizajes RECIBIDOS.

7.  Los Medios Digitales Que utilizamos en nuestro de la de la
de la de Proyecto estan enriquecidos estafa Imágenes,
Sonidos, Programas (audicity, Word, power point) blog,
Textos Digitales Escritos en Formato hipertextual
Estructurado Como Una roja de Conexiones de Bloques
de Información Por Los Que el lector "Navega" eligiendo
Rutas de Lectura Personalizadas para ampliar las fuentes
de Información de necesidades Acuerdo Con SUS
Intereses Y. Parr Cuya Observación del Proyecto En Si
Requiere de computador de las Naciones Unidas de, ONU
DISPOSITIVO Móvil y Conexion a Internet, Formas de
Presentación multimedia, animados Formatos y tutoriales
parrafo ilustrar procedimientos, Materiales audiovisuales y
vídeos, Espacios en la WEB 2.0

8.  Tomado del libro
 Lenguaje significativo 4 editorial libros y libros SA
 MARIO GUTIÉRREZ POPOCA
 Investigador Educativo
 Maestría en Psicología Educativa
 http://www.monografias.com/trabajos21/la-lectura/la-
lectura.shtml#ixzz3FVG9IhG3
 Prof. Orlando Nieto
 https://lecturaycomprension.wordpress.com/tag/vygotsky/
 Rigoberto Lasso Tiscareno
 http://www.uacj.mx/CSB/BIVIR/Documents/Acervos/libros/Importancia_
de_la_lectura.pdf
 http://misterios1.tripod.com/mitos_incas.htm(Actividad 3)
 http://www.todacolombia.com/etnias/gruposindigenas/inga.html
(Actividad 4)
 http://www.colombia.com/colombia-info/historia-de-
colombia/culturas-doradas/taironas/ (Actividad 4)

 http://es.slideshare.net/MONCHIS10/cultura-quillacinga-nario (Actividad
4)

9. 1. TALLER DE SENSIBILIZACIÓN: Presentación
de imágenes con el fin de que nuestros
estudiantes realicen un cuento, una
fábula, un poema o lo que ellos vean
conveniente.
2. Observación de diferentes videos e
imágenes que se refieran a la
competencia de ciencias sociales
desarrollada con nuestros estudiantes.
3. Lectura de mitos y leyendas de nuestros
antepasados indígenas

10. 4. Exposiciones sobre las culturas indígenas
utilizando las tics de la información.
5. Redactar cuentos integrando las
ciencias sociales con la tecnología
para grabarlos en un programa
audicity.
6. Copiar cuentos en Word creados en el
área de castellano con el fin de
obtener un producto final

11.  ACTIVIDAD N ° 1
 TALLER DOCENTES DE SENSIBILIZACION A ESTUDIANTES
Y DOCENTES
ESTUDIANTES CON RESULTADO DE LA EXPERIENCIA
 Durante el Desarrollo del talles la Mayoría de los
Estudiantes estuvieron motivados Por La utilizacion el
recurso tecnológico: computador, Estado vídeo,
power point Programa el
 Se Logro sensibilizar a la Mayoría de los Estudiantes
Sobre la importancia de la escritura y la Lectura.
 Los Estudiantes escribieron cuentos de UNOS, fabulas
Muy interesantes à partir de las Imágenes
Observadas Que LUEGO me los enviaron al Correo.

13. ACTIVIDAD N ° 2
 OBSERVACIÓN DE DIFERENTES VÍDEOS E IMÁGENES QUE SE
REFIERAN A LA COMPETENCIA DE CIENCIAS SOCIALES
DESARROLLADA CON NUESTROS ESTUDIANTES.
 ESTUDIANTES CON RESULTADO DE LA EXPERIENCIA
 Los Estudiantes Sí emocionaron Por El Aprendizaje de Como lo
pueden OBSERVAR en video las fotos y en el Presentado, Hijo
Que demostraron CAPACES de Aprender Simplemente la de la
estafa Observación de las Naciones Unidas de vídeo,
haciéndonos caer en Cuenta Que utilizando las tic pueden
lograr la aprehensión del Conocimiento y ademas lo Hacen De
Una Manera divertida, ya Que este Mundo es virtuales del
Mundo Y Si Sienten Muy complacidos Participando de ESTAS
Actividades.
 Aprendieron Episodios de la Historia Colombiana Con El profesor
súper o: El 20 de julio de 1810, la Revolución de los Comuneros,
Entre Otros. Aprendieron Temas Relacionados Con El Universo.
 Las Dificultades encontradas FUE La Conexión a Internet, ya Que
solo algunos Computadores Tienen La Conexión a Internet, Que
aqui tuvimos Por Tanto de Que Descargar el vídeo Y grabarlo en
Cada computador.

15. ACTIVIDAD N ° 3
LECTURA DE MITOS Y LEYENDAS
ESTUDIANTES CON RESULTADO DE LA EXPERIENCIA
 En el desarrollo de este Para Para Para Para entrar
Actividad FUE Muy interesante PORQUE al internet en la
ONU Mitos y Leyendas de Nuestros Antepasados ​​los FUE
los Indígenas generalizada la Satisfacción PORQUE surgio
de instancia de instancia de instancia de instancia de
parte de la ONU, Ellos sinnúmero de PREGUNTAS Sobre el
internet y el Contenido Que Nos Presenta, LUEGO
encontraron la cacique Gaitana y en Grupo REALIZAMOS
la Lectura, Primero lo hicieron en Voz Alta y LUEGO en
silencio y El Pecado Que se les pregunte de Algo Los
Mismos Estudiantes comenzaron ONU dialogo Sobre leido
lo, la UNA FUE Experiencia fascinante, como siempre los
Niños Muy curiosos preguntaron si habia vídeos buscarlos
deseaban Y, Pero La Hora de Clase desafortunadamente
Si Nos Acabó.
Las Dificultades encontradas FUE la Conexión a Internet y
El Tiempo.

17.  ACTIVIDAD N ° 4
EXPOSICIONES SOBRE LAS CULTURAS INDÍGENAS
DE COLOMBIA
 La realizacion de esta Actividad FUE Muy
interesante PORQUE Parr Nuestros Estudiantes
lo tomaron en serio Muy Parr Ellos FUE Como un
Desafío en DÓNDE Hijo los cantantes tenian
Toda la Autonomía, it Contacto aprendimos
Hijo DÓNDE Los Cantantes de Todos: los
ESTUDIANTE, Los Padres de Familia , y Los
Docentes; Lo mas interesante de esta
Actividad es Que estafa las Exposiciones
Logramos congregar a la comunidad
educativa: Estudiantes, Padres de Familia y
Docentes, DE EXPOSITORES Todos aprendimos
de Todos Nuestros, Hijo Que Por Puesto los
Estudiantes Los Que PARTICIPAN de Todo el
Proceso

20.  ACTIVIDAD N ° 5
PROGRAMA DE CREAR CUENTOS
RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA
TECNOLOGÍA PARA LUEGO GRAVARLOS ES
UN AUDICITY Llamado.
 Con ESTA ACTIVIDAD Logramos los
Estudiantes de Que redacten Episodios
de Nuestra Historia colombiana y El Ellos
apliquen las Tic EJEMPLO Por Un Grupo
de Estudiantes Hizo Sobre la revolución
de los comuneros Pero estafa Ayuda de
las tic en Aquel Tiempo, Muy divertido
FUE Parr Ellos grabar en audicity y LUEGO
escucharse

23.  La base primordial para iniciar el proceso de nuestro proyecto de aula fue la
motivación que nos brindó el diplomado, posteriormente, conocimos sus expectativas
e inquietudes sobre la dificultad que presentan al comprender un texto, problemas
matemáticos con el fin de realizar actividades significativas y acordes a las habilidades
básicas en la competencia comunicativa, actividades que brindaron la oportunidad
para que el estudiante se interrogue, condicione y haga de la tecnología una
herramienta muy valiosa para su aprendizaje, que con la ayuda del docente se
convierta en un saber técnico y mucho más comprendido, adquiriendo una base de
datos con criterios sólidos necesarios para argumentar y sustentar una posición y
proponer nuevas temáticas que conduzcan a descubrir las competencias de los
nuevos tiempos.
 Se realizaron actividades dentro de un diálogo y confianza que permitió acercarse al
grupo con el fin de organizar el trabajo y desarrollar nuestro proyecto de aula a
medida que se iba desarrollando el proyecto existía un intercambio de opiniones,
experiencias y anécdotas permanente; dando prioridad a la libre expresión de
sentimientos y emociones, contribuyendo a la desinhibición del estudiante,
posibilitando el desarrollo de sus habilidades, sus valores, su curiosidad e interés por la
cultura y el conocimiento tecnológico.
 Nuestro proyecto de aula como estamos empezando fue sencillo pero necesitó de
mucho trabajo y compromiso de profesores, estudiantes y hasta de padres de familia
logrando obtener excelentes resultados demostrados por los estudiantes en el manejo y
apropiación de las tic, con base en la experiencia realizada concluimos: