Los Liceos Bolivarianos son instituciones educativas venezolanas que atienden a adolescentes y jóvenes para promover su desarrollo endógeno y soberano. Se basan en los avances del debate curricular y en el modelo educativo de inclusión creado por las misiones bolivarianas. Cubren la educación entre los 13 y 18 años como continuación de la Escuela Bolivariana y antes de la Universidad Bolivariana. Tienen un enfoque humanista, liberador, democrático, participativo, de calidad y equidad, transformador, perman

1. UNIVERSIDAD PEDAG Ó GICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAG Ó GICO DE BARQUISIMETO DR. “ LUIS BELTR Á N PRIETO FIGUEROA ” SUBDIRECCI Ó N DE INVETIGACI Ó N Y POSTGRADO Liceos Bolivarianos Elaborado por: Angie Chirinos

2. Contextualización de los Liceos Bolivarianos Es una instituci ó n educativa que atiende al ser humano en sus etapas adolescencia y juventud para el desarrollo end ó geno y soberano. La ejecuci ó n del Plan Liceo Bolivariano se concreta en este momento hist ó rico para completar la estructura de la educaci ó n bolivariana como continuo humano, favorecido por: 1.- Los avances del debate curricular en los que surge un cuerpo de planteamientos que fueron considerados.

3. 2.- El proceso de estructuraci ó n del modelo educativo alimentado en la solidaridad y sus m ú ltiples experiencias en la conformaci ó n del sistema de inclusi ó n a partir de las misiones (Robinson 1 y 2, Ribas, Sucre, Barrio Adentro, Vuelvan Caras) y de los programas bandera Simoncito, Escuela Bolivariana, Escuela T é cnica Robinsoniana en sus diferentes contextos, respetando lo multi é tnico y lo pluricultural. 3.- Los ensayos y din á micas avanzadas con el 7° Bolivariano, las escuelas productivas y los seminarios para el desarrollo end ó geno.

4. 4 .- El Plan de Desarrollo Econ ó mico y Social de la Naci ó n 2001-2007 con fundamento en el desarrollo end ó geno. La educaci ó n bolivariana se desarrolla a trav é s de una nueva concepci ó n de la escuela, para la identidad y la ciudadan í a bolivariana. Por ello, el Liceo Bolivariano da continuidad a esa concepci ó n en el nivel correspondiente y se enmarca dentro de las categor í as que la definen, todas son consideradas al centrar su orientaci ó n en la adolescencia y juventud para el desarrollo end ó geno como:

5. – Espacio para la producci ó n y la productividad – Espacio para la paz – Espacio de innovaci ó n pedag ó gica – Espacio de creaci ó n y creatividad – Espacio de salud y vida – Centro del quehacer comunitario – Espacio de comunicaci ó n alternativa – Espacio para las tecnolog í as de la informaci ó n y la comunicaci ó n (TIC) – Espacio de innovaci ó n tecnol ó gica

6. El Liceo Bolivariano cubre la atención integral de educación bolivariana al período de vida entre trece y dieciocho años de edad, correspondiente a la continuidad de formación del nuevo republicano y la nueva republicana bolivarianos entre la Escuela Bolivariana y la Universidad Bolivariana, con salida profesional intermedia como la de técnico medio. El Liceo Bolivariano da continuidad a la formación del nuevo (a) republicano (a) dentro del contexto temporo-espacial de la nueva estructura educativa, con la identificación revolucionaria de adolescencia y juventud para el desarrollo endógeno al completar la cobertura, en la nueva estructura de educación bolivariana dando atención integral al período de vida del desarrollo del ser humano que históricamente había sido abandonado para convertirlo en objeto de mercado y privatización que caracterizaba a la educación del neoliberalismo.

7. Características de los Liceos Bolivarianos Humanista: est á centrada en el ser humano y social, es decir que toma en cuenta los proceso sociales, lo que proporciona mayor coherencia y efectividad al momento de programar y llevar a cabo las actividades educativas. Liberadora: brinda herramientas y conocimientos que ayudan adquirir habilidades y destrezas para dar soluci ó n a las demandas de la sociedad, liberando as í al ciudadano a la dependencia de las producciones extranjeras.

8. Democr á tica: respeta la decisi ó n y elecciones de cada persona. Participativa: permite la participaci ó n de todos los personajes que integran el proceso educativo, como lo son directivos del plantel docentes, estudiantes, padres y representantes, comunidad adyacente a la instituci ó n y todas las organizaciones encargadas de velar por el buen y estable desarrollo educativo. Con calidad y equidad: trata de brindar una educaci ó n eficiente y eficaz, con equilibrio e igualdad para todos los ciudadanos.

9. Transformadora: busca convertir las situaciones no deseadas en lo que realmente es necesario y satisfactorio para el colectivo. Permanente: es constante en los procesos que conducen al logro de sus objetivos. Integral: engloba todos los aspectos, elementos, contextos, a é reas tem á ticas, saberes que conducen a la formaci ó n integral del individuo.