El documento describe los principios fundamentales de la Educación Bolivariana en Venezuela. Establece que la educación es un derecho humano y servicio público que promueve la participación social, identidad nacional y visión latinoamericana. Explica que la educación bolivariana se basa en aprender a crear, convivir, valorar y reflexionar, formando ciudadanos con valores sociales y capacidad crítica. El objetivo es establecer un nuevo paradigma educativo flexible orientado a facilitar experiencias de aprendizaje colectivo que transformen la sociedad.

1. Caracterización de la Educación Bolivariana Mapa conceptual CURSO: VISIÓN EMERGENTE DE LA EDUCACIÓN EN EL ÁMBITO SOCIOPÓLÍTICO CONTEMPORÁNEO PARTICIPANTE : Irene Zerpa, Hopkius Soto, Marisol Vargas, Gustavo Rosendo GRUPO 6 NÚCLEO BARQUISIMETO ELABORACIÓN: 07/07/08

2. Para caracterizar la Educación Bolivariana comencemos desde el marco legislativo: Artículo 102 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela La educación es: Derecho humano Deber social Democrática, gratuita y obligatoria Instrumento al servicio de la sociedad Servicio público Fomenta el desarrollo del potencial creativo de cada individuo Fomenta el estímulo a la participación activa y solidaria en los procesos de transformación social Fomenta la identidad nacional y la visión latinoamericana Estimula la participación del estado, la familia y la sociedad en el hecho educativo

3. Artículo 103 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Toda persona tiene derecho a: Educación integral, de calidad y permanente Igualdad de condiciones y oportunidades La educación es: Obligatoria y gratuita hasta el pregrado universitario El Estado asegurará: El acceso, la permanencia y la culminación en el sistema educativo Igual atención a las personas discapacitadas o con necesidades especiales o privadas de libertad

4. Antecedentes del nuevo Currículo de Educación Bolivariana Constituyente educativa (año 1999). Resultados: Currículo fragmentado sustentado en lo cognoscitivo Privatización de la educación Fortalecimiento de valores capitalistas: Individualismo Intolerancia Egoísmo Consumismo Competencia feroz Exclusión social

5. En consecuencia se plantean las siguientes políticas educativas en concordancia con el Plan Septuanal 2001-2007

6. Plan Nacional de Desarrollo “ Simón Bolívar” 2007-2013 La Nueva Ética Socialista Suprema Felicidad Social Democracia Protagónica Revolucionaria Dando origen a la propuesta de Currículo Nacional Bolivariano (Spt. 2007) que sustenta el Sistema de Educación Bolivariana el cual se inserta en las Líneas siguientes del…

7. Suprema Felicidad Social Segunda Línea Profundizar la universalización de la educación bolivariana. Extender la cobertura de la matrícula escolar a toda la población, con énfasis en las poblaciones excluidas. Garantizar la permanencia y prosecución en el sistema educativo. Fortalecer la educación ambiental, la identidad cultural, la promoción de la salud y la participación comunitaria. Ampliar la infraestructura y la dotación escolar y deportiva. Adecuar el sistema educativo al modelo productivo socialista. Fortalecer e incentivar la investigación en el proceso educativo. Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al proceso educativo. Desarrollar la educación intercultural bilingüe. Garantizar los accesos al conocimiento para universalizar la educación superior con pertinencia. Desarrollemos la Línea que compete a la Educación:

8. La propuesta de Educación Bolivariana se sustenta sobre los siguientes pilares filosóficos: Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar Según el nuevo paradigma de formación del ser social…

9. Aprender a Crear “ Inventamos o erramos” Simón Rodríguez Formación del nuevo Republicano y Republicana Relación con el contexto socio-histórico y cultural Innovación, creatividad, originalidad, liberación Práctica pedagógica creadora y trabajo cooperativo Creación de nuevas y originales soluciones para la transformación social

10. Aprender a Convivir y Participar Paulo Freire Interacción, discusión, controversia Compromiso con el entorno sociocultural Generación de procesos en colectivo Formación de ciudadanía con conciencia social Corresponsabilidad Participación voluntaria Sentido crítico Reflexividad

11. Aprender a Valorar Simón Bolívar Transformación de valores capitalistas por valores sociales y comunitarios Desarrollo de la democracia plena, la cooperación y la solidaridad Razonar, discernir, dialogar, mediar desde una ética social Tomar conciencia de las acciones colectivas Valoración del trabajo comunitario Valoración del “otro”

12. Aprender a Reflexionar José Martí Reconstrucción de la realidad desde una óptica ajustada al contexto sociohistórico Fomentar en los y las estudiantes el pensamiento crítico Fomento de la conciencia y el interés político Transciende el aprendizaje para la creación de nuevos escenarios de acción Transformación del pensamiento lineal en un pensamiento crítico y reflexivo

13. En conclusión a nuestra caracterización de la Educación Bolivariana: Estamos frente a un nuevo paradigma epistemológico, cuyos componentes se plantean flexibles y orientan las áreas de aprendizaje a través de ejes integradores, a saber: Los que facilitan las experiencias de aprendizaje desde una perspectiva de construcción colectiva fundamentados en valores humanistas, creativos y ambientalistas, a partir de la Educación Inicial hasta la Educación Universitaria e inclusive bajo la concepción de que el proceso formativo del ser humano sólo acaba cuando acaba la vida misma del individuo, para ello se crearon estrategias de inclusión a través de las Misiones Educativas. Esto es lo que se ha llamado continuo humano. La Educación Bolivariana se soporta en valores sociales y comunitarios para la formación del nuevo Republicano y Republicana. Tecnologías de la información y Comunicación Interculturalidad Ambiente y salud integral Trabajo Liberador

14. Fuentes consultadas Currículo Nacional Bolivariano. Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. Caracas. Septiembre. 2007

15. Fin de la presentación…