El documento traza la línea de tiempo de la evolución del concepto de ciudadanía desde la antigua Grecia hasta la época contemporánea. Comenzó en Grecia en el 700 aC con el desarrollo de la democracia. Atenas y Esparta establecieron modelos de ciudadanía en el 500 aC. Roma evolucionó su modelo a través de varias fases. El estoicismo promovió la igualdad de derechos entre personas en el 300 aC-100 dC. La Revolución Americana de 1776 estableció la ciudadan
En la linea de tiempo se encuentran especificados, los movimientos políticos, éticos, culturales y sociales desde lo que se considera el inicio del concepto de ciudadanía en Grecia hasta la actualidad.
El estado democrático debe aplicarse a servir a la mayoría y procurar a todos la igualdad delante de la ley, debe al mismo tiempo protegerse contra el egoísmo y proteger al individuo contra la arbitrariedad del estado...
En la linea de tiempo se encuentran especificados, los movimientos políticos, éticos, culturales y sociales desde lo que se considera el inicio del concepto de ciudadanía en Grecia hasta la actualidad.
El estado democrático debe aplicarse a servir a la mayoría y procurar a todos la igualdad delante de la ley, debe al mismo tiempo protegerse contra el egoísmo y proteger al individuo contra la arbitrariedad del estado...
LINEA DE TIEMPO EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE CIUDADANÍAIlianisVanessa
CONCEPTO DE CIUDADANÍA.
Ciudadanía se refiere al conjunto de derechos y deberes a los cuales el ciudadano o individuo está sujeto en su relación con la sociedad en que vive. El término ciudadanía proviene del latín civitas, que significa 'ciudad'. Por tanto, ciudadanía es la condición que se otorga al ciudadano de ser miembro de una comunidad organizada.
La ciudadanía implica derechos y deberes que deben ser cumplidos por el ciudadano, sabiendo que aquellos serán responsables por la convivencia del individuo en la sociedad.
Este concepto de ciudadanía está ligado al derecho, sobre todo en lo que se refiere a los derechos políticos, sin los cuales el individuo no puede intervenir en los asuntos del Estado, y que permiten la participación directa o indirecta del individuo en el gobierno y en la consiguiente administración a través del voto directo para elegir o para competir por cargos públicos de forma indirecta.
Uno de los requisitos de la ciudadanía para que los ciudadanos puedan ejercer sus derechos políticos es la nacionalidad. Pero también existen personas que, a pesar de ser nacionales de un Estado, no tienen los derechos políticos, porque pueden haber sido revocados o denegados. Por ejemplo, los presidiarios no tienen derecho a votar, que puede obligatorio para los mayores de 18 años.
LINEA DE TIEMPO EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE CIUDADANÍAIlianisVanessa
CONCEPTO DE CIUDADANÍA.
Ciudadanía se refiere al conjunto de derechos y deberes a los cuales el ciudadano o individuo está sujeto en su relación con la sociedad en que vive. El término ciudadanía proviene del latín civitas, que significa 'ciudad'. Por tanto, ciudadanía es la condición que se otorga al ciudadano de ser miembro de una comunidad organizada.
La ciudadanía implica derechos y deberes que deben ser cumplidos por el ciudadano, sabiendo que aquellos serán responsables por la convivencia del individuo en la sociedad.
Este concepto de ciudadanía está ligado al derecho, sobre todo en lo que se refiere a los derechos políticos, sin los cuales el individuo no puede intervenir en los asuntos del Estado, y que permiten la participación directa o indirecta del individuo en el gobierno y en la consiguiente administración a través del voto directo para elegir o para competir por cargos públicos de forma indirecta.
Uno de los requisitos de la ciudadanía para que los ciudadanos puedan ejercer sus derechos políticos es la nacionalidad. Pero también existen personas que, a pesar de ser nacionales de un Estado, no tienen los derechos políticos, porque pueden haber sido revocados o denegados. Por ejemplo, los presidiarios no tienen derecho a votar, que puede obligatorio para los mayores de 18 años.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. LÍNEA DE TIEMPO SOBRE LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE CIUDADANÍA
DESDE LA ANTIGUA GRECIA HASTA LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
700 AC
GRECIA
fue el lugar en el cual se
dio inicio a muchas cosas
importantes en nuestra
historia como el concepto
de ciudadanía y
democracia.
500 AC
MODELO ATENIENSE
Esta la época de Solón (siglo VI a.C.)
donde se da una modificación de la
estructura social y política de Atenas.
Las reformas de Clístenes llegaron a
finales del siglo VI y consistieron en la
implantación plena de un régimen mixto.
MODELO ESPARTANO
Algunos autores consideran incluso que
el concepto de ciudadanía nació en
Esparta antes que en Atenas.
el modelo espartano era una timocracia.
300 AC
ROMA
El modelo romano no fue
estático, sino que
evolucionó en varias y
diferentes fases, estas
fueron: la fase de Augusto,
la fase de Adriano y la fase
de Caracalla.
300 AC 100 AC 100 DC
EL COSMOPOLITISMO
ESTOICO
Se desarrollo en tres etapas
distintas en 3 épocas diferentes.
La Ética estoica es respetuosa y
no excluyente. Los hombres son
considerados como iguales y
tienen los mismos derechos.
1300 DC
CRISTIANISMO Y CIUDADANÍA
San Agustín (s. IV-V) La finalidad del
hombre no consiste en atenerse a los
deberes ciudadanos, sino en rezar; el
hombre debe relativizar el vínculo que lo
une a los demás hombres (pues de ello
sólo sacaría maldad) y tratar, por el
contrario, de vincularse más con Dios.
1700 DC
LA ERA DE LAS
REVOLUCIONES
En el siglo XVIII cambia
drásticamente el panorama
relativo al principio de
ciudadanía y, por
extensión, a la política en
general.
1776 DC 1789 DC
LA REVOLUCIÓN
AMERICANA
Las trece colonias americanas
que habían pertenecido al
Imperio Británico se
independizaron. los Estados
Unidos de América, pasó de ser
súbdito británico a ciudadano
estadounidense.
CIUDADANÍA EN LA
CONTEMPORANEIDAD
A partir del siglo XVIII comenzó a identificarse
ciudadanía con Nación, en elvínculo mismo que
les otorgaba el Estado.
En EEUU, Gran Bretaña y Francia, durante el
siglo XIX, legalmente la ciudadanía implicaba
la nacionalidad (dejando para cada caso
concreto cómo se definiera ésta), pero en
Alemania la situación era más complicada, en
parte por la división del país.
LA REVOLUCIÓN
FRANCESA
En el caso de la Revolución
francesa se toma como eje
estructural del modelo político
la soberanía popular, es decir,
que se hace más hincapié que en
el caso americano.
1800 DC
WILSON
ARCON