Este documento presenta una descripción de diferentes tipos de oraciones simples y compuestas desde una perspectiva sintáctica y semántica. Resume los tipos de oraciones simples como copulativas, transitivas, intransitivas, pasivas, reflexivas, impersonales, recíprocas y unipersonales. También describe las oraciones compuestas como coordinadas y subordinadas, indicando ejemplos de cada tipo. Por último, introduce conceptos básicos de semántica como significado referencial, noción y concepto, y las operaciones del pensamiento.

1. SINTAXIS
Oraciones SIMPLES.- Son las que tiene un verbo.
O.Simp. Copulativas: Su verbo es copulativo, es decir, “ser-estar-parecer/semejanza”, son atributivas. Ejemplo: Yo estoy comiendo una manzana – La niña continúa dormida. (continúa
es atributo de dormir, puede volverse copulativa).
O.Simp.Transitivas: Su verbo es transitiv, es decir, designa procesos/acciones(un resultado tangible), se construyen con un complemento directo. Ejemplo: Ella horneó un pastel. –
Juan pintará un retrato.
O.Simp.Intransitivas: Carecen de complemento directo, su verbo es intransitivo, es decir, no recae sobre algo/alguien. Ejemplo: Me gusta caminar. – Mi gato maúlla.
O.Simp.Pasivas: Resultan de la transformación de oraciones transitivas llamadas astivas. Ejemplo: Anita toma un jugo.(activa)  El jugo es tomado por Anita.(pasiva)
O.Simp.Reflexivas: Se construyen con pronombres reflexivos “me-te-se-nos”. El sujeto realiza la acción y también la recibe. Como forma de compl directo o compl indirecto para
reflejas que es la misma persona del sujeto que tiene que ver con la acción, acción/proceso. Ejemplo: Me hice un tatuaje. – Te inscribiste en la lista.
O.Simp.Impersonales: No llevan implícitos los elementos gramaticales que hacen de sujeto, el sujeto no está expresado. Ejemplo: Corrieron al auto – Volvió en la madrugada.
O.Simp.Recíprocas: Son or. Transitivas aparentemente reflexivas. La acción/proceso del verbo se expresa como si fuera el mismo ser u objeto que se afecta mutuamente como agentes
(Xag) y objetos pacientes a la vez (Obj-Pac). Ejemplo: Ellos levantaron la mano antes de hablar.
O.Simp.Unipersonales: Tienen un sujeto indeterminado. Verbos especiales usados sólo en 3ra persona del singular, no en plural. Ejemplo: Amaneció muy nublado – Lloverá mañana.
Oraciones COMPUESTAS.-
Son las que tienen 2 o más verbos y siempre un conjuntor. Constituida por más de un verbo conjugado en forma personal. EstructuraO=SN+SV
Ejemplo: Ayer fuimos al teatro pero no pudimos entrar. (Ayer fuimos al teatro=1ra oración) (pero=conjuntor ; no pudimos entrar.=2da oración)
Las oraciones compuestas presentan más de un sintagma verbal, más de un verbo conjugado, formado por más de una oración simple. Se combinan entre sí mediante parataxis o
hipotaxis.
Parataxis: Relación gramatical donde se unen los elementos sintácticos del mismo nivel o función independiente entre sí. Ejemplo: Ella come una piña y él prepara un durazno. (ambas
oraciones pueden funcionar solitas) LA PARATAXIS ES DE IGUAL JERARQUÍA
Hipotaxis: Relación entre dos proposiciones, cuando una de ellas se sitúa en un nivel jerárquico más importante que la otra. Un cambio en el orden de las mismas altera su significado.
Ejemplo: Hoy voy a la piscina porque está soleado. (una oración depende de la otra) LA HIPOTAXIS TIENE UN ORDEN DE JERARQUÍA
*Clasificación de oraciones compuestas: Las oraciones compuestas pueden ser:
1)Coordinadas-paratáxicas=igual jerarquía 2)Subordinadas-hipotáxicas=con orden de jerarquía
OComp.Coordinadas.- Son las yuxtapuestas, copulativas, disyuntivas, adversativas, causales, consecutivas.
Comp.Coord.Yuxtapuestas: Van una después de otra, unidas por signos ortográficos “comas-punto y coma-punto”. Ejemplo: No salgas, llueve mucho. Podrías resfriarte.
Comp.Coord.Copulativas: Se conectan por conjunciones copulativas “y-ni”. Ejemplo: Las amigas bailan y ríen – Yo no quiero ni comer ni tomar.
Comp.Coord.Disyuntivas: Su conjunción se da por conjunciones disyuntivas “o-u-ya”. Ejemplo: Estudias o trabajas – Ordenas la cocina u ordenas el escritorio – Quiero trabajar ya que
necesito dinero.
Comp.Coord.Adversativas: Contraponen conceptos o puntos de vista opuestos o diferentes. Se conectan con conjunciones adversativas “más-pero-sin embargo-sino”. Ejemplo: Caminó
rápido, pero no llegó a tiempo – Leí todo el libro, más no entendí el mensaje.
Comp.Coord.Causales: Se conectan con conjunciones causales “porque-ya que-puesto que-pues”. Ejemplo: No voy al parque porque estoy resfriada – Enrique no quiso jugar puesto que
la anterior vez se lastimó.
Comp.Coord.Consecutivas: Expresan una consecuencia por medio de conjunciones “por tanto-entonces-en consecuencia”. Ejemplo: Mañana iré a comprar el auto, entonces podrán ir a
dar un paseo conmigo.
Los nexos: Unen palabras/oraciones, pueden ser: Subord. Sustantivas:
si-que como
Subord. Adjetivas:
quienes-cuyas-cuantos
Subord. Adverbial: a
donde-por eso-para que
Adversativos:pero-si no-más Copulativas:y-ni-e
Explicativo:es decir-o
sea-mejor dicho
Disyuntivos o
distributivos:o-u-ya
coordinantes
subordinantes
NEXOS

2. O.Comp.Subordinadas.- Cuando dependen sintácticamente de una oración llamada principal. Ejemplo:
El padre pidió que alguien le prestara el vehículo.  (El padre pidió=O. Principal) (que alguien le prestara el vehículo.=O. Subordinada)
Comp.Subord.Sustantivos: Cumplen una función nominal en la relación con la principal. Pueden ser subordinadas sustantivas con función de sujeto, de complemento directo
o de complemento indrecto. Ejemplo: Pedro me pidió que llegara temprano al teatro.  (Pedro me pidió=tiene al sust que es el núcleo, or principal) (que llegara temprano al
teatro.=or subordinada)
Comp.Subord.Adjetivas: Cumplen la función de adjetivo en relación a la principal. 1)Especificativas: Los alumnos que gritaban fueron reprendidos [solo los que gritaban]
2)Explicativas: Los alumnos, que gritaban, fueron reprendidos [todos gritaban]. El sentido cambia de acuerdo a la puntuación, las pausas o entonación.
Comp.Subord.Adverbiales: Cumplen la función de adverbio. Ejemplo: Cuando llegué encontré lo mejor (temporal) – Lo devuelvo como me lo entregaron (modo) – Colocamos
la pintura donde le corresponde (lugar)

3. SEMÁNTICA
En la semántica trabajamos con el léxico ¿qué es el léxico? Es la cantidad de vocabulario que tengamos.
 Vocabulario activo=cuando pedimos que se mencione palabras
 Vocabulario pasivo=cuando pedimos que señale (sin hablar)
En la semántica trabajaremos con el léxico sea vocabulario activo y/o pasivo. Podemos definir o describir objetos, podemos agrupar (objetos de cocina,baño,etc), podemos ver
también las imágenes y acciones verbales absurdas.
SEMÁNTICA es parte de la lingüística que estudia el contenido del lenguaje en sus 2 planos: léxico y semántico. Está unida y estudia al significado.
La semántica está relacionada como ciencia con el significado.
Todas las operaciones que se dan en comunicación, desde la representación hasta la enunciación del discursoexpresan significado y facilitan la interpretación del sonido, eso
es “significar”.
*En 1883 Michael Breal comenzó con la semántica.
¿Qué es la representación mental? Es el ver, escuchar, sentir algo que se memorizará en el cerebro; es decir=obtenemos la imagen, luego la idea y después el concepto,
entonces la representación mental es la idea que tenemos y su significado.
Chomsky dice que la oración tiene 2 tipos de estructuras:
1)Superficie: Como se estructura una oración de forma gramatical.
2)Profunda: La propuesta, concepto, propósito, lo que quiere decir la oración.
Semántica como ciencia del significado, está en las palabras, oraciones y textos.
Tendremos al SignificanteExiste una relación unívoca entre significante y significado y el SignificadoSolo abstraemos el significante para estudiar el significado. Ejemplo:
Televisor=significante --- Objeto electrónico, es rectangular, tiene un control, transmite imágenes, emite sonidos y se conecta con cables=significado
Hay 3 tipos de estudio de la semántica:
1)Filosófica: Estudia el sign en relación con su referente. Significado Y Verdad – Significado Y Realidad (El perro tiene 4 patas=es verdad y real ; Ayer vi a Superman en mi
casa=no es real ; El perro maúlla mucho=no es verdad)
2)Lógica: Estudia el sign como pensamiento formal. Proposición-Relación con el referente.
3)Lingüística: Analiza las relaciones denotativas(nombre), connotativas(emocionalidad), de sinonimia(sinónimos) que se establecen entre el significante y el significado.
*El Significar es la razón de ser de la comunicación porque es una intención
*La Convencionalidad es que para todos significa algo (viene de “convención”), un grupo de gente se puso/pone de acuerdo.
Alston tiene 3 teorías:
1)relación hombre-fenómenos del mundo: sentir las cosas
2)relación hombre-experiencia: experimentar personalmente
3)relación hombre-relación con los demás: socializar porque el otro te da información (aprender)
Niveles de significación.-
+Nivel cognitivo o de representación: Todo lo que aprendemos se guarda en el cerebro, hablamos de cognición alta-media-baja, puede ser alto si leemos constantemente
porque hay estimulación.
+Nivel de significación expresiva: Dar a entender algo, trasmito significados, necesitamos decodificar (decodificar es armar significados con sonidos-palabras)
+Nivel de significación de acciones e interacciones: Es el hablar, el decodificar y codificar
Contenido de la semántica:
Ejemplo: Tiende tu cama.[estructura profunda, proposición]
¿ya tendiste tu cama?-¿puedes tender tu cama?[estructura superficie]
1)Receptivo Se decodifica, entendemos y comprendemos el significado (se extrae el significado del sistema simbólico)
2)Expresivo Se codifica, transmitimos el significado (selección apropiada del vocabulario y estructura del lenguaje para transferir significado)

4. +Nivel cognitivo o de representación.-
Tenemos referencias=un referente que es una abstracción de la cabeza (está dentro de la cabeza); hacemos conceptos=que es lo formado del referente y por último las
operaciones del pensamiento.
REFERENCIAS.-
1)Pensamiento-Símbolo(palabra): Es una relación causal cuando hablamos, porque el simbolismo es debido en parte a la misma referencia y en parte a factores sociales y
psicológicos. Cuando escuchamos, los símbolos nos llevan a la referencia y a asumir una actitud similar a la del hablante. Hay influencia cognitiva porque el símbolo solo
representa al referente si está en la cognición de la persona.
2)Pensamiento-Referente: El pensamiento interpreta al referente sea cosa o no. Puede ser una relación directaCuando es una cosa como si nos dijeran “basurero” e
imaginamos el objeto y también puede ser una relación indirectaCuando no hay un conocimiento directo, requiere de una elaboración conceptual como si nos dijeran
“estupendamente” y no imaginamos algo físico sino elaboramos el concepto.
3)Símbolo-Referente: No hay una relación directa. Solo es a través del pensamiento, es arbitrario (que son palabras de acuerdo en una convención). Por eso en cada idioma
existen símbolos diferentes para representar el mismo significado.
Significado referencial.-
No es ni absoluto ni exacto porque una piedra puede ser de distinto color, tamaño, etc. La referencia no agota el significado. Los referentes no sólo son cosas objetivas porque
tenemos realidades subjetivas y culturales. Se puede usar más de un símbolo para un referente (nombre, persona, título).
Aun así, todo lo anterior no invalida lo referencial, sólo limita su alcance. El conocimiento es el resultado de la interacción del hombre con el mundo que lo rodea, lo
referencial es lo que da base a la significación.
Noción.-
La noción es la ida, es uno de los grados del conocimiento, es anterior al concepto. Hace mención a objetos o seres, va sin el reconocimiento de los rasgos o características.
Este permite llegar al concepto.
CONCEPTOS.-
Toda referencia puede volverse concepto como: objetos de la realidad, abstracciones y creaciones culturales.
--Conceptualización: Toda conceptualización es una representación mental, se da gracias a los datos que proceden de la realidad objetiva. Se reconoce si se sabe que tiene
rasgos, cuál es su utilidad, su nombre y que grupo semántico pertenece.
--Conceptos-expresión: Hay fenómenos semánticos:
1)Relaciones semánticas: sinonimia, antonimia, etc. Son relaciones de conceptos de las palabras.
2)Relaciones conceptuales de la proposición: Es el agente[la persona], objeto-paciente[de lo que hablamos], acción/proceso[lo que se hace], etc. Ejemplo: Él come un
plátano: (Él=agente) (come=acción/proceso) (un plátano=objeto)
OPERACIONES DEL PENSAMIENTO.-
Es el desarrollo del pensamiento que exige operaciones son soporte de los conceptos y la estructura proposicional, cuya forma elemental es el enunciado aseverativo.
Necesitamos: análisis-síntesis-comparaión-seriación-generalización.