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1. REPASO EXAMEN
1) ¿Cómo se produce el lenguaje?
-¿Qué es el lenguaje? -> Herramienta de los seres humanos para comunicarse
- Cómo se produce desde: necesitamos sistema fono articulatorio, nervioso central y
lingüístico.
Sistema fono articulatorio: que funcione bien compuesto por los órganos tales como
los de:
-respiración:
-fonación: laringe con cuerdas vocales
-articulación: boca, glotis, paladar blando, duro, dientes, lengua eso hace que el sonido
se produzca.
Sistema nervioso central:
1- Broca : expresión del lenguaje
2- Wernicke: comprensión del lenguaje
Sistema lingüístico: (lengua entendida como idioma y esa lengua está compuesta por
signos lingüísticos y ese signo lingüístico por significante y significado.
Con todo lo anterior un ser humano es capaz de hablar, leer, comprender
auditivamente (escuchar) y escribir : que son las habilidades lingüísticas
básicas.
Preguntas posibles:
- cual es el área del cerebro que permite la comprensión del lenguaje
-definiciones y conceptos y autores
2) ¿Cómo se adquiere el lenguaje?
Necesitamos saber para responder esta pregunta las teorías:
Conductista Innatista Funcionalista
El lenguaje se considera
como repertorio de
palabras y el aprendizaje
del lenguaje va a ser a
través de la imitación.
El lenguaje se entiende
como competencia
sintáctica , capacidad
innata del ser humana.
LAD .
Se llama así por las
funciones del lenguaje, es
saber para que sirve la
herramienta
Estimulo-> respuesta
refuerzo-> estimulo
Todas las lenguas
independiente del lugar
del mundo siempre tienen
características comunes
por ejemplo a las cosas le

2. llaman de alguna manera
ej: sustantivo y
acompañados de artículos
y eso es sintaxis.
No es una teoría valida
porque es imposible que el
niño conozca todas las
palabras en todas sus
formas y tampoco se
pueden enseñar todas.
Es imposible de
comprobar (experimento
prohibido) habría que
encerrar a alguien que no
tenga contacto con nadie a
ver si logra desarrollar el
lenguaje pero es
inhumano.
Teoría de base es de
condicionamiento
operante: donde hay un
refuerzo positivo para que
el niño adquiera la
conducta.
Se alimenta de la teoría
psicolingüística sintáctica:
estudio procesos
cognitivos que tienen q ver
con el lenguaje.
Va a estudiar las reglas
que tiene las palabras y
son reglas que tiene todas
las lenguas y todos los
seres humanos. Se explica
porque tenemos la
competencia sintáctica de
aprender otros idiomas.
Se basa en la teoría
constructivista,
psicolingüística de tipo
semántica/pragmática (el
contexto en el que se
desarrolla)
Autor: Skinner Autor: Chomsky Autor: Halliday (repasar
funciones las 3 fases )y
Jacobson.
Constructivismo: plantea que el aprendizaje se da en un contexto social donde el
individuo esta en una zona de desarrollo real que tiene q ver con el estado actual, lo
que dice Vygotsky es q el ser humano puede llegar a la zona de desarrollo potencial
pero para eso necesita de otros seres humanos que sepan hablar y le enseñen.
Educador construye andamio para que el niño llegue a su máximo potencial.

3. 3) ¿Cómo se estudia el lenguaje?
 Analizando la lengua en los diferentes niveles
 A partir de los niveles de análisis
-Fonológico:
El objeto de estudio son los sonidos que se llaman fonemas, se escriben con grafemas
La unión de dos fonemas que son las sílabas que hay 3 silaba directa: consonante y
vocal, la indirecta vocal consonante, sílaba trabada consonante vocal consonante.
Estudia la palabra o léxico: en relaciona cadena de fonemas (sonido de la palabra).
Ejemplo: niño dice: Préstame el lápiz dojo
El nivel del lenguaje que esta fallando es fonológico, específicamente el fonema, el
niño sustituyo un fonema que no puede pronunciar aun lo reemplaza por uno que si
puede decir como la letra D.
Ejemplo: que cambie el orden u omisión: préstame apiz rojo
Ej: Verso con rima aborda silaba final y es fonológico
Ej: la educadora le pide a los niños que hagan sonido de moto: esta trabajando aspecto
del lenguaje fonológico la educadora y específicamente onomatopeya u articulación de
los fonemas porque el niño también trabaja sonidos articulatorios (sonido y forma de
la boca).
Ej: construcción de silabas, palabras que tengan en una tarjeta silabas trabadas donde
la educadora trabaja silaba trabada en nivel fonológico.
-Morfológico:
Estudia una palabra palabra o léxico en relación a su estructura. (estructura de una
palabra)
C A S A : esa palabra tiene 2 subestructuras
Tiene base léxica o lexema CAS y tiene una marca de genero la A final y marca de
número pero está omitida porque es singular.
Ej: casa y casas dibujadas en una hoja :nivel morfológico trabajando numero singular
y plural
Ej: innovación base léxica: nova prefijos In y sufijos después del lexema : ción
Marca de numero singular, 4 estructuras
*Genero y número: morfemas

4. ej: diminutivos: casita el lexema es CAS sufijo de diminutivo ita o de aumentativo
CASONA
Estudia categoría gramática que pertenece la palabra:
1- Palabras variables: pueden cambiar los morfemas como sustantivo (nombre de
cosas países personas) o nombre, cambian los verbos según el tiempo etc.,
estudia también los pronombres (sirve para reemplazar al nombre como él o
ella), adjetivos y artículos (acompaña al sustantivo ej la casa).
2- Invariables: preposiciones (a, ante, con, contra, de, desde, para, en) sirven para
saber donde están los sustantivos para establecer la posición, adverbios
(sirven para modificar la acción del verbo ej : ella conversa sigilosamente y
sigilosamente es la manera en que conversa), conjunciones (sirve para
conectar o juntar), interjección: boom, splash, auch,uy,garabatos
-Sintáctico:
Estudia como están ordenadas las palabras, mínimo 2 palabras, estudia frases (no
tiene verbo), oraciones (tiene verbo), párrafo y texto o discurso oral y la cohesión
(orden).
Ej: hoy de comí frutilla helado: falla cohesión
Ej: yo hoy de come frutilla helado :falla cohesión y verbo error morfosintáctico no hay
concordancia entre persona y verbo
Ej morfosintáctico: la niño el niño ..estamos trabajando morfosintaxis específicamente
concordancia de genero
Ej: yo baila, el baila ..estamos trabajando morfosintáctico concordancia entre verbo y
la persona
-Semántico:
Estudia el significado: definiciones, sinónimos y antónimos , familia semántica.
Significante y significado
Descripciones
-Pragmático:
Contextualización: conversaciones
-Para conversar es importante: turno de habla, adecuarse en contexto (normas: formal
o informal)
-Mantener el tópico (tema de conversación)
-Lenguaje no verbal
-Palabras de cortesía (Mágicas)
-Enseñar a pedir: Peticiones
-Instrucciones