LISTA DE VERIFICACIÓN O DE COTEJO
Es un instrumento de observación y verificación
consistente en un listado de atributos o indicadores
que debe mostrar la ejecución de una tarea o su
producto. o actitud.
Expresa características o conductas
esperadas del estudiante en la ejecución o
aplicación de un proceso, destreza,
concepto.
 Facilitar la concentración de datos
 Registrar los eventos
 Facilitar el análisis
 Comparar el logro de objetivos de los
proyectos de calidad
LOS PROPÓSITOS DELA LISTA DE COTEJO SON:
otejo son:
QUE APRENDI: Lista de verificación es un instrumento de observación y verificación
consistente en un listado de atributos o indicadores que debe mostrar la ejecución
de una tarea o su producto. o actitud, facilita la concentración de datos, registra los
eventos, actividades etc .su utilización ayuda a apuntar aspectos no solamente
académicos.
Reconocer el objetivo o propósito de la misma
Seleccionar los aspectos que se van a incluir.
Colocar los pasos específicos en orden consecutivo
Explicitar las instrucciones para utilizarla
Indicar tipo de escala a utilizar
Asignar puntaje
Diagramar el instrumento
COMO ELABORAR:
Lista de Verificacion

Lista de Verificacion

  • 1.
    LISTA DE VERIFICACIÓNO DE COTEJO Es un instrumento de observación y verificación consistente en un listado de atributos o indicadores que debe mostrar la ejecución de una tarea o su producto. o actitud. Expresa características o conductas esperadas del estudiante en la ejecución o aplicación de un proceso, destreza, concepto.  Facilitar la concentración de datos  Registrar los eventos  Facilitar el análisis  Comparar el logro de objetivos de los proyectos de calidad LOS PROPÓSITOS DELA LISTA DE COTEJO SON: otejo son:
  • 2.
    QUE APRENDI: Listade verificación es un instrumento de observación y verificación consistente en un listado de atributos o indicadores que debe mostrar la ejecución de una tarea o su producto. o actitud, facilita la concentración de datos, registra los eventos, actividades etc .su utilización ayuda a apuntar aspectos no solamente académicos. Reconocer el objetivo o propósito de la misma Seleccionar los aspectos que se van a incluir. Colocar los pasos específicos en orden consecutivo Explicitar las instrucciones para utilizarla Indicar tipo de escala a utilizar Asignar puntaje Diagramar el instrumento COMO ELABORAR: