Lista de verificación o cotejo

1. LISTA DE VERIFICACIÓN O
COTEJO
Evaluación Educativa

2. ¿QUÉ ES UNA LISTA DE COTEJO?
Es un instrumento de
observación y verificación
consistente en un listado
de atributos o indicadores
que debe mostrar la
ejecución de una tarea o su
producto
características o conductas
esperadas del estudiante
en la ejecución o aplicación
de un proceso, destreza,
concepto o actitud.
afirmativos o interrogativos
sobre una secuencia de
acciones o características
de un producto, cuya
presencia, ausencia o grado
se quiere constatar.

3. LOS PROPÓSITOS DE LA LISTA DE COTEJO SON:
Facilitar la concentración de datos
Registrar los eventos
Facilitar el análisis
Comparar el logro de objetivos de los proyectos de
calidad

4. Contenidos
de tipo
cognitivo,
procediment
al y
actitudinal
Procesos y
productos
mediante la
observación
directa
Niveles de
logro de
objetivos de
aprendizaje

5. CARACTERÍSTICAS
Las listas de cotejo frecen solo la posibilidad de
ítem dicotómico y su formato es muy simple
Se basa en la observación estructurada o sistemática, en tanto
se planifica con anterioridad los aspectos que esperan
observarse.
Solo se indica si la conducta está o no está presente, sin admitir
valores intermedios. De modo que exige un simple juicio de "sí"
o "no” para registrar la presencia o ausencia del indicador.

6. CARACTERÍSTICAS
No implica juicios de valor. Solo reúne el estado de la
observación de las conductas preestablecidas para una
posterior valoración.
Es de fácil manejo para el docente porque implica solo marcar
lo observado
Se evalúa fácilmente pautas evolutivas comparando en una
trayectoria con claridad lo que se ha adquirido y lo que no.

7. ELEMENTOS
Ejecución o aplicación
de un proceso,
destreza, concepto o
actitud
Debe contener un
conjunto de criterios
prefijados, que son
verificables
Los criterios se
determinan en
función de las
características
cualitativas y
cuantitativas del
producto o evidencia
de aprendizaje

8. ¿CÓMO SE ELABORA?
1. Identificar cada uno
de los
comportamientos o
las características a ser
observados.
2. Hacer una lista de
los comportamientos,
las características o
tareas a ser
observadas.
3. Ordenarlos en la
secuencia que se
espera que ocurran.
4. Debe ser válida: las
conductas reflejan el
aspecto que espero
evaluar.
5. Tener un
procedimiento simple
para marcar o cotejar
lo que se observó.

9. ¿Cómo se usa? Recomendaciones para su
empleo
Detalla las
etapas o los
pasos que son
necesarios para
realizar una
acción.
El número de
ítems es
ilimitado