Actividad realizada con padres de familia y estudiantes, en la cual se invita a reflexionar sobre sus posibilidades y herramientas que tienen como familia.

1. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MÓDULO SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, CIBERCULTURA Y
EDUCACIÓN
TUTORA-DOCENTE SANDRA CORTÉS
PRESENTADO POR EDWARD MOZUCA RUIZ

2. Objetivo de Aprendizaje.
Hacer uso de las redes sociales como
estrategias didácticas en las prácticas
docentes, para que ustedes apliquen con sus
estudiantes el diseño de implementación del
modelo “Atarraya” que realizaron en el eje
anterior.
Actividad Evaluativa No. 3

3. 1. Actividades a desarrollar
a. A partir de un video acercar tanto al padre de
familia como al estudiante sobre las posibilidades
que tienen en cuanto a su desarrollo de vida y las
herramientas que tienen para lograrlo.
b. Discusión en torno a lo visto, luego diálogo con
los estudiantes en una dirección de grupo sobre los
conceptos que les ofreció el video.
c. Decisiones tomadas por los estudiantes sobre
sus responsabilidades.

4. 2. Enunciación del tipo de trabajos esperados, los
temas a desarrollar.
a. Aprecio por el alimento
b. Aprecio por el cuidado de los padres de familia
c. Aprecio por el vestido, los zapatos
d. Aprecio por la protección de los padres de familia
e. Aprecio por lo que tiene
Cada uno de estos temas se desarrollan a través de un
video, el cual dura 2:15 minutos el cual está
compartido en el grupo creado en WhatsApp y
YouTube. SE invita tanto al padre de familia y
estudiante que lo observe, compartan su sentido en la
casa, para luego discutirlo en el aula de clase.

5. 3. Producción de textos hipertextos colaborativos en plataformas.
A partir del video, los padres de familia asumieron el grupo creado por plataforma
WhatsApp para relacionar temas que les interesaba, tomando con responsabilidad la
misma, es necesario aclarar que fue necesario recordarles de no enviar cadenas de
oración, peticiones de ayuda económica, etc.

6. 4. Acompañamiento a los estudiantes y motivación
permanente.
Se realizó primero una sensibilización tanto a padres de
familia como a estudiante, para que asumieran con
responsabilidad el trabajo a realizar. En el aula de clase en
una dirección de grupo se retomó de nuevo el video, se
invitó que explicaran las partes que más les impactó y la
socializaran al grupo.
Es de aclarar que con los padres de familia fue más difícil la
comunicación, ya que por sus diferentes compromisos,
tanto laborales como de casa, no pudieron asistir a las
reuniones programadas.

7. 5. Retroalimentaciones o aportes como contenido,
pregunta o imagen que use el profesor para alimentar el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
a. En plataforma WhatsApp, se invitó al padre de familia
que escribiera su percepción en cuanto al contenido del
video.
b. En aula de clase a partir de algunas preguntas, el
estudiante reflexionó en torno a lo presentado en el
vídeo que luego comparó con lo que les ofrece sus
padres de familia y que en ocasiones no lo valoran.
c. Con el estudiante se realizaron algunas imágenes con
respecto a lo reflexionado.