Seminario Sociedad del Conocimiento, cibercultua y educación

1. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE ÁREA ANDINA
Estudiante:
MARIA MAGDALENA ESPINOSA CORREA
NASSER MARQUEZ CONTRERAS
DEISY YULIANA MOSQUERA CANO
Asignatura:
SEMINARIO SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, CIBERCULTURA Y EDUCACIÓN
Instructor:
YERSON FABER TORRES CUBILLOS
SAN ANDRÉS DE CUERQUIA, ANTIOQUIA
20 DE AGOSTO DEL 2018

2. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES: La participación de nuestros estudiantes fue muy
dividida, hubieron algunos estudiantes que participaron de las actividades y dieron su punto
referente sobre las redes sociales. Pero hubo otros estudiantes que estaban con vacíos o se
dedicaron hacer indisciplina en aula de clases y no prestaron atención.
GENERACIÓN DE CONTENIDOS PROPIOS DE LOS ESTUDIANTES Y CONTENIDOS
GENERADOS POR OTROS: Los contenidos generados por nuestros estudiantes, fueron los
videos que fueron subidos a la plataforma de YouTube, con el objetivo de que ellos respondieran a
las preguntas orientadoras del modelo atarraya que eran ¿Qué son las redes sociales? ¿Cuáles
son las redes que más se utilizan? ¿Qué beneficios nos trae las redes sociales a nuestra vida tanto
personal como laboral?.
PERTINENCIA Y CALIDAD DE LOS CONTENIDOS: En este concepto consideramos que les falta
mas experiencia y manejo de la Redes Sociales a nuestros estudiantes, para que ellos sean
creadores de su propio contenido en la web. Algunos estudiantes actuaron muy tímidos en los
videos, pero también hubo estudiantes que hicieron una excelente presentación sobre el tema
relacionado las preguntas orientadoras del modelo atarraya.

3. FRECUENCIA DE LA PARTICIPACIÓN: En este punto los estudiantes que mas participaron en la
actividad, fueron los alumnos mas disciplinados y organizados, los alumnos mas indisciplinados
no aprendieron el concepto sobre las ventajas de usar las Redes Sociales, tanto para su vida
personal como profesional.
INTERACCIÓN ENTRE LOS ESTUDIANTES: La interacción entre los estudiantes realmente fue
poca, por que solo se hizo contenido para la plataforma de YouTube, y no se hizo la interacción
entre estudiantes-maestro en la red social Facebook, por que la institución no cuenta con
conexión a internet y tampoco contamos con buen equipo de computo como si lo tiene el colegio.
INTERACCIÓN CON EL PROFESOR: No hubo interacción entre maestro-alumno Facebook, por
que la institución no cuenta con conexión a internet y tampoco contamos con buen equipo de
computo como si lo tiene el colegio de nuestra localidad.
MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL TEMA TRABAJADO EN CLASE Y EN LAS
REDES SOCIALES: La gran motivación que les inculcamos a nuestros estudiantes, es que ellos
fueran creadores de su propio contenido en la web, que expusieran sobre las redes sociales como
algo natural como si lo conocieran de toda la vida, con objetivo de ellos nos dieran su opinión
personal y critica sobre el tema.

4. MANEJO CREATIVO DE LOS ESPACIOS EN LAS REDES SOCIALES: El manejo mas creativo que
le pudimos dar a las redes sociales, fue subir el video a YouTube por primera vez, pero no pudo ser
publico por que nuestros estudiantes aún son menores de edad, necesitábamos el permiso de los
padres de familia, además aun falta por retroalimentar mas sobre el tema, para que nuestros
estudiantes compartan un buen contenido en esa red social que es YouTube.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: El desarrollo de la comunicación en
nuestras aulas realmente fue poca, además no lo planteamos en nuestro modelo atarraya y nuestros
estudiantes, apenas están empezando a conocer estas herramientas de la web que son las Redes
Sociales, hasta el punto de que todavía tienen vacíos sobre el tema; hay que retroalimentar mucho
sobre el tema para que lo usen como un medio de comunicación propicio para ellos.
SI HUBO ALGUNA TRANSFORMACIÓN EN LAS DINÁMICAS DE LAS RELACIONES SOCIALES:
Se implemento algo nuevo y dinámico en las clases, que fue la enseñanza de las redes sociales en
nuestras aulas, la mayoría de los estudiantes tenían la idea de estas herramientas por que sus
padres son muy apegados a estas Redes Sociales, este caso sobretodo es en los estudiantes mas
pequeños y los estudiantes mas mayorcitos usan las redes sociales como constante comunicación
para sus actividades personales o trabajos de la Institución.

5. SI SE GENERARON PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO: Aun falta por
retroalimentar, notamos que muchos de nuestros estudiantes no tuvieron claro las respuestas de
las preguntas orientadoras del modelo atarraya, todavía tienen vacíos sobre cuales son las
ventajas de usar las redes sociales en nuestra era tocológica.
HUBO UN CAMBIO EN LAS HABILIDADES, DESTREZAS, VALORES, CONDUCTAS Y
ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
Los niños más pequeños aun no están tan sumergidos en la redes sociales, pero aprendieron las
bases y que funciones tienen las redes sociales en la web; Mientras que los estudiantes más
grandes en especial los grado quinto de primaria, manejan Facebook y se comunican por ese
medio con sus compañeros para solamente pasar el rato o alguna tarea de clases.
EVIDENCIAR SI SE PRESENTÓ ALGUNA SITUACIÓN NEGATIVA EN ESTA EXPERIENCIA: La
situación mas negativa que se nos presento, fue la falta de herramientas tecnológicas en nuestras
Institución Educativa, poder hacer el correcto acompañamiento a nuestros estudiantes durante la
enseñanza de redes sociales y poder despejar todas sus dudas en aula de clases, para hacerles
la correcta retroalimentación a nuestros estudiantes y les quede claro el concepto sobre el uso de
las redes sociales.

6. PARA FINALIZAR DESTACAR QUE FUE LO QUE MÁS LES GUSTO Y QUE FUE LO QUE MENOS
LES LLAMÓ LA ATENCIÓN DE ESTA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA.
Lo que mas nos gusto de esta experiencia, fue la diversidad de conocimiento que tenía sobre el uso
de las redes sociales y de la web, cuando empezamos esta experiencia pedagógica no teníamos
mucha idea, de como usar la tecnología. En esta experiencia vimos sobre realidad aumentada y
virtual, manejo de la web 2.0 y 3.0, que fueron temas muy interesantes para trabajar, subimos videos
a la red social de YouTube, tarea que no habíamos realizado antes, fue una experiencia gratificante
en la que aprendimos muchas cosas nuevas, para después poder llevarlo al aula de clases y
enseñarles los conocimientos que adquirimos a nuestros estudiantes, en esta experiencia pedagógica
para su mayor aprendizaje.
En cuanto a lo que menos nos gusto fue que en ocasiones, nos vimos sin saber que hacer en los
trabajos, por que casi no teníamos idea de como usar las herramientas que nos ofrece la tecnología,
fue como la experiencia mas negativa de todo el trabajo.