Este documento presenta un proyecto para establecer lazos de solidaridad y diálogo entre alumnos de 9no grado a través del uso de redes sociales. El proyecto busca que los alumnos cuiden su identidad digital, expresen sentimientos con respeto, y desarrollen actitudes como el respeto a sí mismos y los demás. Se implementará durante 3 semanas a través de actividades en un grupo de Facebook como análisis y discusión sobre identidad digital, publicación de fotos con valores, y producción de videos narrativos.

2. Área: Espacio de Proyecto.
Responsable: Perez, Carmen Vanesa
Destinatarios: alumnos de 9 año de EES
N 28.

3. OBJETIVOS:
 Establecer lazos de solidaridad entre los alumnos.
 Crear espacios de dialogo donde el decir, el sentir, el
pensar, el hacer sean herramientas cotidianas.
 Conservar y cuidar su identidad digital.

4.  Iniciar el desarrollo de actitudes como el respeto por la
identidad propia, familiar y la pertenencia de grupo.
 Expresar los sentimientos y afectos en las relaciones
cotidianas en el marco de la tolerancia y el respeto por las
diferencias.

5. RECURSOS:
 Internet.
 Notebook.
 Libros, revistas, diarios.
 Videos, fotos .
 Redes sociales utilizadas: grupo cerrado de facebook
(valores en redes sociales)

6. ESTRATEGIA DE IMPLEMENTACIÓN
EN EL AULA:
1. Se solicitara a los alumnos como primera actividad
que se unan al grupo creados de facebook (valores en
las redes sociales), para la realización de este proyecto.
2. Deberán formar grupos de 3 a 4 integrantes para
trabajar durante toda la implantación del proyecto.

7. 3. Los alumnos, a través del grupo de Facebook, analizaran el
esquema propuesto por Philippe Boukobza, para ver como
cuidar y conservar su identidad digital, también deberán
indagar el este link http://www.123people.es/ sobre ellos
mismos, tendrán que exponer sus conclusiones al respecto en
grupo.

8. 4. En el grupo de facebook se colocaran preguntas disparadoras
sobre el tema, a través de la herramienta de Survey Monkey, los
alumnos deberán responder las preguntas e interactuar entre
ellos exponiendo sus conclusiones del tema desarrollado.
5. Deberán buscar o sacar fotos donde se puedan apreciar valores
o antivalores y publicarlas en el grupo de Facebook, con una
reflexión y explicando el porque de la elección de la misma.

9. 6. Los demás integrantes deberán opinar sobre las mismas e
interactuar entre todos. (los puntos del 1 al 6 se
desarrollaran durante una semana).
7. Deberán ser narradores por un día, a partir de la imagen
levantada o de la elección de otro tipo de materiales
(leyendas, historias, cuentos, etc.).

10. 8. Posteriormente deberán grabar el video de la narración
escrita y subir a través de You Tube o de Slideshare.
9. Tendrán que compartir el link de la narración realizada en
el grupo de Facebook.
10. Los demás compañeros tendrán que participar haciendo
al menos una intervención en cada uno de los videos (los
puntos 7 a 10 se desarrollaran durante 2 semanas).

11. TIEMPO:
 Tres semanas. Se desarrollara una clases presencial
donde se explicaran las pautas de como se llevara a
cabo y cuales serán las actividades;
el resto de las clases serán meramente
virtuales.

12. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Participación activa y responsable en el grupo de
facebook.
 Respeto por opiniones de los compañeros.
 Entrega en tiempo y forma de las actividades
solicitadas.
 Publicación correcta del link del video.

13. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
 Lista de cotejo.
 Observación.
 Video.

14. ENLACES:
 http://www.facebook.com/groups/188416781294041/

15. REFLEXIÓN FINAL:
Las generaciones han cambiado, así como su consumo y la manera que
tienen de entender el mundo, cada vez más rápido, más volátil y sin que
necesariamente haya un propósito claro para hacer una reflexión acerca de
el. Una vez más la clave reside en la selección de medios y dinámica que se
propicie al estudiante transitar por todas las realidades posibles,
discriminando la información obtenida, desarrollando una propuesta y
afianzando la esfera social. Hoy en día nuestros alumnos están inmersos
en las redes sociales, debemos aprovechar eso, pero enseñándoles a usar
las mismas de una manera creativa, responsable, segura, prudente y que
puedan conservar y cuidar su identidad digital.