Los cuatro pilares de la Web 2.0 son: 1) redes sociales, 2) contenidos, 3) organización inteligente de la información, y 4) aplicaciones y servicios. Cada pilar se refiere a herramientas diseñadas para facilitar la creación, publicación, y distribución de contenido generado por los usuarios de manera colaborativa.
El documento describe los cuatro pilares de la Web 2.0: 1) Redes sociales, que facilitan la creación de comunidades online; 2) Contenidos, como herramientas para publicar y compartir texto, fotos y videos; 3) Inteligencia colectiva de la información, que etiqueta y organiza contenidos para hacer búsquedas más efectivas; y 4) Aplicaciones y servicios, que combinan recursos para ofrecer valor añadido a los usuarios.
Los cuatro pilares de la Web 2.0 son: 1) redes sociales, 2) contenidos, 3) organización inteligente de la información, y 4) aplicaciones y servicios. Estos pilares se refieren respectivamente a herramientas para crear comunidades online, publicar y compartir contenido, etiquetar y almacenar información, e integrar diferentes servicios.
La web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido. Incluye herramientas como blogs, wikis, redes sociales y marcadores sociales. Estas herramientas tienen el potencial de mejorar la educación al fomentar la colaboración, participación y generación de conocimiento entre estudiantes y profesores. El documento también analiza el impacto de las redes sociales en la actualidad y cómo se han convertido en importantes herramientas de comunicación.
La práctica 04 presenta un proyecto sobre aplicaciones web que facilitan el intercambio de información realizado por Carlos Mauricio Ávila-02 e Ingri Julieth Pinzón Pinzón-26. El objetivo era hacer 30 diapositivas sobre conceptos globales y específicos de la web 2.0, incluyendo su definición, características, tecnologías involucradas y aplicaciones. La práctica también explica el origen del término acuñado por O'Reilly Media en 2004 y cómo la web 2.0 está basada en herramient
Este documento describe las aplicaciones web 2.0 y su potencial para fines educativos. Algunas de las aplicaciones mencionadas incluyen redes sociales que permiten a los usuarios expresarse, compartir contenido como fotos y videos, y colaborar en la creación de conocimiento. También se mencionan herramientas como wikis y blogs que facilitan la publicación y edición colaborativa de contenidos.
Presentación que describe las características de la Web 2.0, pasando por describir la Web 1.0 y contando hacía dónde vamos: la Web 3.0. Se presenta una clasificación de la Web 2.0, con base en el blook Planeta Web 2.0 y el libro Imperio Digital de Leandro Zanini
El documento presenta una serie de herramientas y conceptos relacionados con la Web 2.0, incluyendo wikis, etiquetado, folksonomías, compartición multimedia, mymov, audiobloging y RSS. Discute cómo estas herramientas pueden ser útiles para ambientes educativos.
Este documento resume el taller 'Redes Sociales' presentado en el IV Congreso Autonómico Alzheimer en Castellón, España. El taller tuvo como objetivos explorar cómo las herramientas de redes sociales como Facebook pueden usarse para la comunicación y participación, e introdujo conceptos como escucha social, planificación estratégica y construcción de presencia online.
El documento describe los cuatro pilares de la Web 2.0: 1) Redes sociales, que facilitan la creación de comunidades online; 2) Contenidos, como herramientas para publicar y compartir texto, fotos y videos; 3) Inteligencia colectiva de la información, que etiqueta y organiza contenidos para hacer búsquedas más efectivas; y 4) Aplicaciones y servicios, que combinan recursos para ofrecer valor añadido a los usuarios.
Los cuatro pilares de la Web 2.0 son: 1) redes sociales, 2) contenidos, 3) organización inteligente de la información, y 4) aplicaciones y servicios. Estos pilares se refieren respectivamente a herramientas para crear comunidades online, publicar y compartir contenido, etiquetar y almacenar información, e integrar diferentes servicios.
La web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido. Incluye herramientas como blogs, wikis, redes sociales y marcadores sociales. Estas herramientas tienen el potencial de mejorar la educación al fomentar la colaboración, participación y generación de conocimiento entre estudiantes y profesores. El documento también analiza el impacto de las redes sociales en la actualidad y cómo se han convertido en importantes herramientas de comunicación.
La práctica 04 presenta un proyecto sobre aplicaciones web que facilitan el intercambio de información realizado por Carlos Mauricio Ávila-02 e Ingri Julieth Pinzón Pinzón-26. El objetivo era hacer 30 diapositivas sobre conceptos globales y específicos de la web 2.0, incluyendo su definición, características, tecnologías involucradas y aplicaciones. La práctica también explica el origen del término acuñado por O'Reilly Media en 2004 y cómo la web 2.0 está basada en herramient
Este documento describe las aplicaciones web 2.0 y su potencial para fines educativos. Algunas de las aplicaciones mencionadas incluyen redes sociales que permiten a los usuarios expresarse, compartir contenido como fotos y videos, y colaborar en la creación de conocimiento. También se mencionan herramientas como wikis y blogs que facilitan la publicación y edición colaborativa de contenidos.
Presentación que describe las características de la Web 2.0, pasando por describir la Web 1.0 y contando hacía dónde vamos: la Web 3.0. Se presenta una clasificación de la Web 2.0, con base en el blook Planeta Web 2.0 y el libro Imperio Digital de Leandro Zanini
El documento presenta una serie de herramientas y conceptos relacionados con la Web 2.0, incluyendo wikis, etiquetado, folksonomías, compartición multimedia, mymov, audiobloging y RSS. Discute cómo estas herramientas pueden ser útiles para ambientes educativos.
Este documento resume el taller 'Redes Sociales' presentado en el IV Congreso Autonómico Alzheimer en Castellón, España. El taller tuvo como objetivos explorar cómo las herramientas de redes sociales como Facebook pueden usarse para la comunicación y participación, e introdujo conceptos como escucha social, planificación estratégica y construcción de presencia online.
El documento describe la implementación de un Entorno Personal de Aprendizaje (EPA) para estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas y Educación de la UPeU. Explica que las TIC pueden ayudar a los estudiantes a adquirir habilidades importantes cuando son usadas efectivamente. El docente juega un papel clave en ayudar a los estudiantes a aprender y comunicarse usando la tecnología. La plataforma EPA permitirá a los estudiantes desarrollar contenidos, compartirlos, gestionar su apre
La mayoría de los negocios quieren estar en la red, pero no saben cómo. Típicamente cometen errores como crear un perfil en Facebook sin saber con qué objetivo. Primero deben decidir ¿qué persiguen? y ¿a quién quieren llegar? Como consecuencia de ello se deben definir los contenidos a generar, sus formatos y los medios y redes específicas a usar, entre otros.
El documento resume las funciones y usos sociales de Twitter, incluyendo la información, coordinación, tutorías, discusión y construcción colectiva de conocimiento. También analiza Twitter desde diferentes perspectivas sociales como la comunicación, sociología y economía. Finalmente, discute brevemente el papel de la filosofía de la tecnología para comprender Twitter.
Este documento describe las características de la web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica cómo las herramientas colaborativas de la web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y RSS permiten una mayor participación de estudiantes, profesores y familias, fomentando el aprendizaje colaborativo y autónomo. También analiza las ventajas y desventajas del uso de estas herramientas en la enseñanza.
Este documento describe las aplicaciones web 2.0 y su potencial para fines educativos. Algunas de estas aplicaciones incluyen servicios para compartir fotos, audio, presentaciones y documentos en línea donde los usuarios pueden crear y compartir contenido de forma colaborativa. Estas herramientas permiten a los estudiantes expresarse, buscar y compartir información de manera más interactiva.
Este documento describe la evolución de la Web desde la Web 1.0 hasta la Web 3.0, haciendo énfasis en la Web 2.0 y las redes sociales. Explica que la Web 2.0 se centra más en el usuario y permite la lectura y escritura, fomentando la participación y creación de conocimiento social. También define conceptos clave como long tail y enumera ejemplos de servicios y aplicaciones propias de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y almacenamiento en la nube.
Este documento presenta un objetivo de crear 30 diapositivas sobre conceptos globales y específicos de la web 2.0. Cubre temas como la definición, características, aplicaciones, competencias requeridas y más de la web 2.0. Explica conceptos como blogs, wikis, redes sociales y cómo estas herramientas permiten la participación y construcción colaborativa de conocimiento entre usuarios.
Las TIC son importantes para la comunicación y transmisión de información de forma asincrónica o sincrónica entre estudiantes y tutores. La Web 2.0 ofrece aplicaciones que facilitan la participación, el intercambio de información y la colaboración. Estas herramientas pueden usarse para apoyar el aprendizaje colaborativo.
Web 2.0 __1103__carlos_molano_y__carlos_garciaMolano-10
Las TIC son importantes para la comunicación y transmisión de información de forma asincrónica o sincrónica entre estudiantes y tutores. La Web 2.0 ofrece aplicaciones que facilitan la participación, el intercambio de información y la colaboración. Estas herramientas pueden usarse para apoyar el aprendizaje colaborativo.
El documento trata sobre la historia de las redes de datos, las redes sociales, el internet y las redes privadas virtuales. Explica que las redes sociales permiten comunicar personas desde cualquier lugar, mientras que las redes de datos facilitan comunicar computadores de forma remota. También describe cómo el internet aprovecha estas redes para permitir la comunicación a través de herramientas como las redes sociales, y cómo las redes privadas virtuales brindan una forma segura de compartir información entre sucursales de una empresa.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido de forma fácil. Las herramientas como blogs, wikis y redes sociales han transformado a los usuarios de meros consumidores a creadores activos de contenido. Esto ha dado lugar a una red de conocimiento compartido donde priman la participación y la interacción entre usuarios.
Este documento presenta diferentes categorías de herramientas web 2.0 como blogware, herramientas para mejorar blogs, sistemas de gestión de contenidos, wikis, procesadores de texto en línea, hojas de cálculo en línea, plataformas para fotos y video, calendarios, presentaciones de diapositivas, buscadores, lectores RSS, marcadores sociales, aplicaciones y servicios como organizadores de proyectos y almacenamiento web.
Este documento resume los principales conceptos de la Web 2.0 en 7 capítulos. Cubre temas como las nociones básicas, la interactividad, las aplicaciones clave agrupadas en cuatro pilares principales, ideas críticas, aprendizaje colaborativo, dispositivos móviles y reflexiones hacia la Web semántica. El documento concluye que a pesar de algunos usos negativos, la Web 2.0 ha traído grandes ventajas para compartir y crear contenido de forma colaborativa.
El documento describe la Web 2.0, incluyendo sus siete principios fundamentales como la inteligencia colectiva, la gestión de bases de datos, y experiencias enriquecedoras para el usuario. También cubre cuatro pilares de la Web 2.0: redes sociales, contenidos generados por el usuario, organización inteligente de la información, y aplicaciones como mashups. El objetivo del documento es conocer el concepto de la Web 2.0 y sus aplicaciones para el aprendizaje.
El documento describe los conceptos clave de la Web 2.0, incluyendo que se basa en comunidades de usuarios, servicios como redes sociales y blogs que fomentan la colaboración, y se centra en siete principios como aprovechar la inteligencia colectiva y experiencias enriquecedoras para los usuarios. También resume los cuatro pilares fundamentales de la Web 2.0: redes sociales, contenidos generados por usuarios, organización inteligente de la información, y aplicaciones y servicios.
Este documento describe las características y tipos de herramientas de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite integrar, reducir costos, visualizar conocimientos y aportar ideas de forma gratuita y colaborativa. Luego detalla algunos tipos de herramientas como presentaciones, marcadores sociales, fotografías, agregadores de contenido y videos que permiten compartir información de manera flexible y a bajo costo.
El documento define la Web 2.0 como una segunda generación de la Web basada en comunidades de usuarios y servicios como redes sociales y blogs que fomentan la colaboración. Explica que la Web 2.0 se basa en siete principios como aprovechar la inteligencia colectiva y experiencias enriquecedoras para los usuarios. Finalmente, resume que la Web 2.0 busca ordenarse en cuatro pilares: redes sociales, contenidos generados por los usuarios, organización inteligente de la información, y aplicaciones y servicios.
El documento resume los conceptos clave de la Web 2.0, incluyendo contenido generado por usuarios, redes sociales, blogs, wikis, compartir videos y fotos, y aplicaciones en línea. Describe cómo estas nuevas aplicaciones permiten una mayor interacción entre usuarios y la creación colaborativa de contenido.
Este documento describe varias aplicaciones web 2.0 agrupadas en cuatro categorías principales: redes sociales, contenidos, organización de información y aplicaciones/servicios. Dentro de cada categoría, se enumeran y brindan enlaces a plataformas populares como Facebook, YouTube, Wikipedia, Google Docs y más, que permiten publicar, compartir y organizar contenido de forma colaborativa en línea.
El documento lista 13 integrantes de un servicio y describe brevemente los servicios Web 2.0 y Web 3.0. Incluye características de la Web 2.0 como transformar al usuario de pasivo a activo, estimular la inteligencia colectiva y aprovechar aplicaciones web. También describe servicios asociados como blogs, wikis, redes sociales y su uso en educación para facilitar el aprendizaje autónomo y colaborativo.
El documento resume los principales servicios asociados a la educación virtual como aulas virtuales, blogs, documentos, videos, presentaciones, fotos, plataformas educativas, redes sociales y la Web 3.0. Explica brevemente cada uno de estos elementos y su aplicación en el aprendizaje en línea.
Este documento introduce los conceptos básicos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las redes sociales. Explica que las TICs surgen de la unión entre computadoras y comunicaciones y revolucionaron la forma de comunicarse a partir de los años 90 cuando Internet dejó de ser solo para la comunidad científica. También describe varias redes sociales e aplicaciones gerenciales como Blackboard, Edmodo, Evernote, Foursquare, Hootsuite, Instagram, LinkedIn y Moodle.
El documento describe la implementación de un Entorno Personal de Aprendizaje (EPA) para estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas y Educación de la UPeU. Explica que las TIC pueden ayudar a los estudiantes a adquirir habilidades importantes cuando son usadas efectivamente. El docente juega un papel clave en ayudar a los estudiantes a aprender y comunicarse usando la tecnología. La plataforma EPA permitirá a los estudiantes desarrollar contenidos, compartirlos, gestionar su apre
La mayoría de los negocios quieren estar en la red, pero no saben cómo. Típicamente cometen errores como crear un perfil en Facebook sin saber con qué objetivo. Primero deben decidir ¿qué persiguen? y ¿a quién quieren llegar? Como consecuencia de ello se deben definir los contenidos a generar, sus formatos y los medios y redes específicas a usar, entre otros.
El documento resume las funciones y usos sociales de Twitter, incluyendo la información, coordinación, tutorías, discusión y construcción colectiva de conocimiento. También analiza Twitter desde diferentes perspectivas sociales como la comunicación, sociología y economía. Finalmente, discute brevemente el papel de la filosofía de la tecnología para comprender Twitter.
Este documento describe las características de la web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica cómo las herramientas colaborativas de la web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y RSS permiten una mayor participación de estudiantes, profesores y familias, fomentando el aprendizaje colaborativo y autónomo. También analiza las ventajas y desventajas del uso de estas herramientas en la enseñanza.
Este documento describe las aplicaciones web 2.0 y su potencial para fines educativos. Algunas de estas aplicaciones incluyen servicios para compartir fotos, audio, presentaciones y documentos en línea donde los usuarios pueden crear y compartir contenido de forma colaborativa. Estas herramientas permiten a los estudiantes expresarse, buscar y compartir información de manera más interactiva.
Este documento describe la evolución de la Web desde la Web 1.0 hasta la Web 3.0, haciendo énfasis en la Web 2.0 y las redes sociales. Explica que la Web 2.0 se centra más en el usuario y permite la lectura y escritura, fomentando la participación y creación de conocimiento social. También define conceptos clave como long tail y enumera ejemplos de servicios y aplicaciones propias de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y almacenamiento en la nube.
Este documento presenta un objetivo de crear 30 diapositivas sobre conceptos globales y específicos de la web 2.0. Cubre temas como la definición, características, aplicaciones, competencias requeridas y más de la web 2.0. Explica conceptos como blogs, wikis, redes sociales y cómo estas herramientas permiten la participación y construcción colaborativa de conocimiento entre usuarios.
Las TIC son importantes para la comunicación y transmisión de información de forma asincrónica o sincrónica entre estudiantes y tutores. La Web 2.0 ofrece aplicaciones que facilitan la participación, el intercambio de información y la colaboración. Estas herramientas pueden usarse para apoyar el aprendizaje colaborativo.
Web 2.0 __1103__carlos_molano_y__carlos_garciaMolano-10
Las TIC son importantes para la comunicación y transmisión de información de forma asincrónica o sincrónica entre estudiantes y tutores. La Web 2.0 ofrece aplicaciones que facilitan la participación, el intercambio de información y la colaboración. Estas herramientas pueden usarse para apoyar el aprendizaje colaborativo.
El documento trata sobre la historia de las redes de datos, las redes sociales, el internet y las redes privadas virtuales. Explica que las redes sociales permiten comunicar personas desde cualquier lugar, mientras que las redes de datos facilitan comunicar computadores de forma remota. También describe cómo el internet aprovecha estas redes para permitir la comunicación a través de herramientas como las redes sociales, y cómo las redes privadas virtuales brindan una forma segura de compartir información entre sucursales de una empresa.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido de forma fácil. Las herramientas como blogs, wikis y redes sociales han transformado a los usuarios de meros consumidores a creadores activos de contenido. Esto ha dado lugar a una red de conocimiento compartido donde priman la participación y la interacción entre usuarios.
Este documento presenta diferentes categorías de herramientas web 2.0 como blogware, herramientas para mejorar blogs, sistemas de gestión de contenidos, wikis, procesadores de texto en línea, hojas de cálculo en línea, plataformas para fotos y video, calendarios, presentaciones de diapositivas, buscadores, lectores RSS, marcadores sociales, aplicaciones y servicios como organizadores de proyectos y almacenamiento web.
Este documento resume los principales conceptos de la Web 2.0 en 7 capítulos. Cubre temas como las nociones básicas, la interactividad, las aplicaciones clave agrupadas en cuatro pilares principales, ideas críticas, aprendizaje colaborativo, dispositivos móviles y reflexiones hacia la Web semántica. El documento concluye que a pesar de algunos usos negativos, la Web 2.0 ha traído grandes ventajas para compartir y crear contenido de forma colaborativa.
El documento describe la Web 2.0, incluyendo sus siete principios fundamentales como la inteligencia colectiva, la gestión de bases de datos, y experiencias enriquecedoras para el usuario. También cubre cuatro pilares de la Web 2.0: redes sociales, contenidos generados por el usuario, organización inteligente de la información, y aplicaciones como mashups. El objetivo del documento es conocer el concepto de la Web 2.0 y sus aplicaciones para el aprendizaje.
El documento describe los conceptos clave de la Web 2.0, incluyendo que se basa en comunidades de usuarios, servicios como redes sociales y blogs que fomentan la colaboración, y se centra en siete principios como aprovechar la inteligencia colectiva y experiencias enriquecedoras para los usuarios. También resume los cuatro pilares fundamentales de la Web 2.0: redes sociales, contenidos generados por usuarios, organización inteligente de la información, y aplicaciones y servicios.
Este documento describe las características y tipos de herramientas de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite integrar, reducir costos, visualizar conocimientos y aportar ideas de forma gratuita y colaborativa. Luego detalla algunos tipos de herramientas como presentaciones, marcadores sociales, fotografías, agregadores de contenido y videos que permiten compartir información de manera flexible y a bajo costo.
El documento define la Web 2.0 como una segunda generación de la Web basada en comunidades de usuarios y servicios como redes sociales y blogs que fomentan la colaboración. Explica que la Web 2.0 se basa en siete principios como aprovechar la inteligencia colectiva y experiencias enriquecedoras para los usuarios. Finalmente, resume que la Web 2.0 busca ordenarse en cuatro pilares: redes sociales, contenidos generados por los usuarios, organización inteligente de la información, y aplicaciones y servicios.
El documento resume los conceptos clave de la Web 2.0, incluyendo contenido generado por usuarios, redes sociales, blogs, wikis, compartir videos y fotos, y aplicaciones en línea. Describe cómo estas nuevas aplicaciones permiten una mayor interacción entre usuarios y la creación colaborativa de contenido.
Este documento describe varias aplicaciones web 2.0 agrupadas en cuatro categorías principales: redes sociales, contenidos, organización de información y aplicaciones/servicios. Dentro de cada categoría, se enumeran y brindan enlaces a plataformas populares como Facebook, YouTube, Wikipedia, Google Docs y más, que permiten publicar, compartir y organizar contenido de forma colaborativa en línea.
El documento lista 13 integrantes de un servicio y describe brevemente los servicios Web 2.0 y Web 3.0. Incluye características de la Web 2.0 como transformar al usuario de pasivo a activo, estimular la inteligencia colectiva y aprovechar aplicaciones web. También describe servicios asociados como blogs, wikis, redes sociales y su uso en educación para facilitar el aprendizaje autónomo y colaborativo.
El documento resume los principales servicios asociados a la educación virtual como aulas virtuales, blogs, documentos, videos, presentaciones, fotos, plataformas educativas, redes sociales y la Web 3.0. Explica brevemente cada uno de estos elementos y su aplicación en el aprendizaje en línea.
Este documento introduce los conceptos básicos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las redes sociales. Explica que las TICs surgen de la unión entre computadoras y comunicaciones y revolucionaron la forma de comunicarse a partir de los años 90 cuando Internet dejó de ser solo para la comunidad científica. También describe varias redes sociales e aplicaciones gerenciales como Blackboard, Edmodo, Evernote, Foursquare, Hootsuite, Instagram, LinkedIn y Moodle.
El documento describe los principales conceptos y aplicaciones de la Web 2.0, incluyendo blogs, wikis, entornos para compartir recursos, comunidades virtuales y redes sociales. La Web 2.0 permite una mayor interacción entre usuarios y facilita el desarrollo de redes donde los usuarios pueden expresarse, opinar, buscar información, colaborar y crear conocimiento de forma compartida.
La Web 2.0 se define como una plataforma que permite una mayor interacción entre los usuarios de Internet. Se diferencia de la Web 1.0 en que los usuarios controlan y comparten sus propios datos, y de la Web 3.0 en que se centra en los servicios en lugar del software y en la inteligencia colectiva de los usuarios. La Web 2.0 ofrece herramientas como redes sociales, blogs, wikis y aplicaciones que permiten compartir y organizar contenidos de forma colaborativa.
Este documento describe las redes sociales y cómo han evolucionado junto con los medios de comunicación masiva. Explica los contenidos generados por los usuarios y las herramientas disponibles en la web como blogs, wikis, sistemas de gestión de contenido, calendarios y presentaciones para crear y compartir contenido. También cubre la organización social e inteligente de la información a través de buscadores, agregadores RSS, marcadores sociales y aplicaciones como organizadores de proyectos y almacenamiento en la web.
Documento creado para ETB para brindar una breve explicación del comportamiento de las personas en masa o en red, y un análisis del posible uso de las tecnologias de las telecomunicaciones para aprovechar este entorno social.
Este documento describe las herramientas web 2.0 y servicios para compartir recursos en línea como presentaciones, fotos, videos y mapas mentales. Explica sitios como SlideShare, Flickr y Issuu que permiten crear y compartir este tipo de contenido de forma colaborativa entre usuarios.
Este documento presenta la práctica 04 realizada por Carlos Mauricio Ávila y Ingri Julieth Pinzón. El objetivo era crear 30 diapositivas sobre conceptos globales y específicos de la web 2.0. Incluye definiciones de web 2.0, características, tecnologías involucradas como JavaScript, XML, XHTML, HTML5, CSS y AJAX. También explica orígenes de la web 2.0, ventajas y desventajas.
El documento describe la evolución de la web de 1.0 a 3.0, así como la web semántica. La web 1.0 era básica con solo texto, luego llegó HTML permitiendo imágenes y colores. La web 2.0 introdujo aplicaciones web y contenido generado por usuarios. La web 3.0 usa más AJAX y permite que aplicaciones trabajen juntas e intercambien datos. La web semántica agrega metadatos para hacer la información más entendible para máquinas.
El documento describe las características clave de la Web 2.0, incluyendo la participación de los usuarios, el intercambio de información, y herramientas que facilitan la simplicidad y compartición. Se dan ejemplos como podcasting, blogs, wikis, buscadores sociales, aplicaciones en línea, y marcadores sociales. El objetivo es extender la participación en la creación y distribución de contenidos en Internet.
El documento describe la importancia de jerarquizar las necesidades y problemas según su prioridad. Propone realizar un inventario de los recursos disponibles, incluyendo recursos materiales, financieros, técnicos y humanos. Además, explica que es necesario establecer las fuentes de financiamiento y contar con los recursos sociopedagógicos y el personal adecuado para llevar a cabo las actividades socioculturales.
El diagnóstico psicopedagógico es un proceso de análisis de la situación de un alumno con dificultades en el contexto escolar y del aula para proporcionar orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto. Implica la colaboración del maestro, psicopedagogo, alumno y familia considerando factores del alumno, escuela y contexto familiar. Su objetivo es promover cambios que ayuden al desarrollo del alumno.
Teorias PedagóGicas Y Psicologicas Del Aprendizaje NuevoPablo Campos
El documento resume las principales teorías pedagógicas y psicológicas del aprendizaje, incluyendo el conductismo, humanismo, cognitivismo, socioconstructivismo y constructivismo. Explica los postulados básicos de cada teoría, con énfasis en estímulo-respuesta para el conductismo, desarrollo del ser humano para el humanismo, procesamiento de la información para el cognitivismo, y la construcción social del conocimiento para el socioconstructivismo y constructivismo.
Este documento presenta el Modelo NOM como una guía para organizar y orientar proyectos de cómputo educativo en línea. El Modelo NOM considera los Niveles de uso (preexistentes, adaptados o desarrollados), las Orientaciones de uso (docente, aprendiz o ambos) y las Modalidades de uso (objetivos, proporción alumnos-computadoras, contexto y intensidad). El documento discute también la noción de contenido digital y educativo, e implicaciones del modelo como requerimientos técnicos y de capacitación según
Los entornos virtuales de aprendizaje han provocado cambios en los modelos educativos a través de la innovación tecnológica, incluyendo nuevos escenarios y objetivos de aprendizaje y nuevos roles para estudiantes, profesores y administración. Estos entornos se caracterizan por la innovación educativa, el énfasis en la actividad sobre contenidos y la participación creativa de los estudiantes mediante el uso de elementos tecnológicos.
El documento describe la economía de servicios y sus características principales, incluyendo sectores como comercio, finanzas, transporte, comunicaciones, sanidad y educación. Se enfoca en el desarrollo de empleos profesionales y técnicos, y la primacía del conocimiento teórico en la organización de la sociedad y la innovación.
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
Uso de las Tics en la vida cotidiana.pptx231485414
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios.
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxjgvanessa23
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptxpauca1501alvar
Explica cómo las tecnologías digitales han facilitado e impulsado la globalización al eliminar barreras geográficas y permitir un flujo global sin precedentes de información, bienes, servicios y capital. Se describen los impactos de las herramientas digitales en áreas como la comunicación global, el comercio electrónico internacional, las finanzas y la difusión cultural. Además, se mencionan los beneficios como el crecimiento económico y el acceso a la información, así como los desafíos como la desigualdad y el impacto ambiental. Se concluye que la globalización y las herramientas digitales se refuerzan mutuamente, promoviendo una creciente interdependencia mundial.
Catalogo general tarifas 2024 Vaillant. Amado Salvador Distribuidor Oficial e...AMADO SALVADOR
Descarga el Catálogo General de Tarifas 2024 de Vaillant, líder en tecnología para calefacción, ventilación y energía solar térmica y fotovoltaica. En Amado Salvador, como distribuidor oficial de Vaillant, te ofrecemos una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador para tus proyectos de climatización y energía.
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Con Vaillant, obtienes más que productos de climatización: control avanzado y conectividad para una gestión inteligente del sistema, acumuladores de agua caliente de gran capacidad y sistemas de aire acondicionado para un confort total. Confía en la fiabilidad de Amado Salvador como distribuidor oficial de Vaillant, y en la resistencia de los productos Vaillant, respaldados por años de experiencia e innovación en el sector.
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1. LOS CUATRO PILARES DE
LA WEB 2.O
Son
SOCIAL NETWORKING CONTENIDOS 0RGANIZACIÓN SOCIAL E APLICACIONES Y
(REDES SOCIALES) INTELIGENTE DE LA SERVICIOS (MASHUP)
INFORMACION
Se refiere Se refiere Se refiere
Se refiere
A LAS HERRAMIENTAS A HERRAMIENTAS QUE A HERRAMIENTAS Y A HERRAMIENTAS,
DISEÑADAS PARA LA FAVORECEN LA RECURSOS PARA SOFTWARE,
CREACIÓN DE ESPACIOS LECTURA Y LA ETIQUETAR, SINDICAR E PLATAFORMAS EN LÍNEA
QUE PROMUEVAN Y ESCRITURA EN LÍNEA, INDEXAR, QUE FACILITEN Y UN HIBRIDO DE
FACILITEN LA ASÍ COMO SU EL ORDEN Y RECURSOS CREADOS
CONFORMACIÓN DE DISTRIBUCIÓN E ALMACENAMIENTO DE LA PARA OFRECER SERVICIOS
COMUNIDADES E INTERCAMBIO INFORMACIÓN, ASÍ COMO DE VALOR AÑADIDO AL
INSTANCIAS DE DE OTROS RECURSOS USUARIO FINAL.
INTERCAMBIO SOCIAL DISPONIBLES EN LA RED.
Conclu Biblio
siones grafía
2. SOCIAL NETWORKING
(REDES SOCIALES)
• EVOLUCIÓN DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA
• TRANSFORMACIÓN DE LA VIDA EN SOCIEDAD
• CONSUMIDOR INDIVIDUAL (PC)
• INDIVIDUO COLECTIVO O INDIVIDUALISMO EN RED (WEB)
• SE CUENTA CON NUEVOS DISPOSITIVOS Y HERRAMIENTAS PARA PARTICIPAR
COLECTIVAMENTE CON SUS PARES DE UNA MANERA MEDIATIZADA O VIRTUAL
• INTERNET UN MEDIO MAS SOCIAL PARA CONSUMIR INFORMACIÓN Y
TRABAJAR, PARA COMUNICARSE, ENTRETENERSE Y COMPARTIR.
• LA INFORMACIÓN SOLO SE CONSERVA EN TANTO SE TRANSMITE O SE DA
(Alandro Vico,1999)
3. SOCIAL NETWORKING
(REDES SOCIALES)
• EL USO COLECTIVO DE LAS TECNOLOGIAS, AGREGA LA IDEA DE RECIPROCIDAD, ES
DECIR MIENTRAS MÁS PERSONAS USEN LA WEB 2.0 ÉSTA SE VUELVE CADA VEZ
MEJOR. (O´Reilly 2006)
• LA RED SE CONSOLIDA COMO ESPACIO PARA FORMAR RELACIONES, COMUNIDADES Y
OTROS SISTEMAS SOCIALES DONDE RIGEN NORMAS SIMILARES A LAS DEL MUNDO
REAL.
• EN SU MAYORIA SON GRATUITAS Y DE FACIL USO, SIN INTERMEDIARIOS, NI
DISPOSITIVOS DE USO COMPLICADO.
• OFRECEN ESPACIO VIRTUAL PARA ESCRIBIR Y COMPARTIR CONTENIDOS MULTIMEDIA
CON PERSONAS DE INTERESES SIMILARES
• ENTR E MUCHAS OTRAS: www.facebook.com, www.43things.com,
http://myspace.com, http://360.yahoo.com, http://alpha.qunu.com,
4. Presentación
de
Calendario diapositivas
Softwares
de Weblogs
(blogware)
Video/TV
Blogging
CONTENIDOS
Foto
CMS
Sistemas de
Hojas de gestión de
cálculo en contenidos
línea
Procesador
de textos Wikis
en línea
5. Sistemas de gestión de contenidos
especializados para crear y administrar blogs
http://wordpress.org www.vox.com www.blogger.com
6. Herramienta para
mejorar el uso de los
blogs.
Ofrece aplicaciones
para enriquecer su uso
http://technorati.com www.bloginfluence.net
http://bloglines.com
7. Gestores de Proporcionan un • www.joomla.org
contenidos editor de texto
web, permiten que permite al
modificar la usuario ver el • www.backpackit.
información resultado final com
desde cualquier mientras escribe
computadora sin preocuparse
conectada a del lenguaje de • www.livestorybo
internet programación ard.comopensou
rcecms.com
8. Permite escribir, publicar fotografías, archivos o links de
manera muy sencilla
Herramienta abierta que permite
modificar, ampliar o enriquecer los Ejemplo más representativo:
contenidos publicados por otra Wikipedia
persona
Ejemplos de buscadores de wikis
http://wikispaces.com www.mediawiki.org www.tiddlywiki.com
9. Procesador de texto cuya plataforma
está en línea, permite acceder, editar,
reformatear y compartir documentos
colaborativamente
Se pueden importar/exportar
documentos de word o trabajar en otros
formatos como PDF, ODT, HTML, entre
otros.
http://thinkfree.com
http://docs.google.com
www.ajaxwrite.com
10. Hojas de cálculo disponibles en la
web para realizar tares similares a las
que ofrece Excel de Microsoft Office
http://spreadsheets.google
.com
www.zohosheet.com
http://product.thinkfre
e.com/desktop/calc
12. Herramientas que permiten
simplificar el acceso, edición,
organización y búsqueda de
materiales multimedia.
www.youtube.com
www.blinkx.com
http://jumpcut.com
13. Herramienta para organizar la agenda de
actividades individual o de una comunidad
www.30boxes.com
http://upcoming.org
www.kiko.com
14. Herramienta para simplificar la
elaboración, publicación y
distribución de presentaciones
estilo Power Point
•www.slide.com
•http://empressr.com
•http://slideshare.net
15. La cantidad de información en la red,
provoca que:
Cornella (2002)
Bajo esta
acuña el concepto
perspectiva el
Necesidad de de infoxicación, se
Morville (2005), desafío está en
incorporar refiere a la
ha trabajado en aprovechar las
herramientas que sobresaturación
diseñar redes sociales y el
ayuden a de información,
metodologías conocimiento
organizar y ruido-
para mejorar la colectivo para
optimizar la interferencia.
clasificación hacer las
búsqueda de Explosión de la
(findability). búsquedas más
contenidos útiles información, por
inteligentes y
ser indigerible y
productivas.
confundidora.
16. Inteligencia colectiva o medios fast food.
Estándares sindicados en
las páginas Web27 Lector de RSS -
(RSS28, Atom, RDF, Agregadores Feeds.
OPML) permite la Mapa de aplicaciones. indican al usuario cada
distribución de Una taxonomía vez que se producen
contenidos a otros sitios comentada: novedades de
y programas lectores www.ditto.com, información en alguno de
(readers). www.dogpile.com, los portales sindicados
www.google.com, www.dumbfind.com. (http://feedburner.com,
http://mappedup.com,
www.yahoo.com,
http://bloglines.com)
www.mnemo.org.
17. Inteligencia colectiva o medios fast food.
Marcadores Sociales (Social Aplicaciones y servicios
Bookmark) y Nubes de Tags. (mashups) La creación de
creados para almacenar, herramientas que permitan una
etiquetar, organizar y compartir integración de varias
–colectivamente– tecnologías en una sola
(http://del.icio.us, (www.meebo.com,
www.stumbleupon.com, http://earth.google.com,
http://connotea.org). http://gmail.google.com).
18. Organizador de Proyectos instrumentos de
organización
y gestión (www.rememberthemilk.com,
http://planner.zoho.com, http://basecamphq.com).
Webtop , Ofrecen servicios de gestión de la información,
lectores de feeds, así como algunos canales de comunicación
(e-mail, chat, etc.) Ej. http://desktoptwo.com, http://g.ho.st,
www.netvibes.com.
19. Mapa de aplicaciones
Reproductores y agregadores de
Música, organización (tags o feeds),
Almacenamiento en la Web. Agrupar,
distribución, publicación,
clasificar, almacenar y recuperar sus
reproducción y búsqueda de audios
archivos www.omnidrive.com.au,
(podcasts);
www.streamload.com,
http://search.mercora.com,
www.xdrive.com.
www.songbirdnest.com,
www.talkr.com.
20. Mapa de aplicaciones
5. Los
3. Un
usuarios
1. Cualquier 2. En la web elemento 4. El hecho de
amateur,
cartografía 2.0 transversal simplificar el
cuentan con
sobre la Red Networking digital: acceso hace
instrumentos
está para ordenar intercambio y un aumento
para construir
condenada al y explorar la comunicación exponencial
sus medios de
fracaso, por lo Información y multimedia en la cantidad
comunicación
dinámico del Aplicaciones y (audio, texto y de
(nanomedios)
entorno servicios video) entre información
sin requerir
digital. (mashups). los en Internet.
de
cibernautas.
conocimiento.
21. Antonio Fumero y Genís Roca
Con la colaboración especial
de Fernando Sáez Vacas
(2007)
Todavía son pocos quienes
comprenden la riqueza de
la comunicación en línea y
aún menos los que saben
cómo potenciar su uso en
las organizaciones.
22. BIBLIOGRAFIA
• Cobo Romaní, Cristóbal; Pardo Kuklinski, Hugo. 2007. Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva
o medios fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México.
Barcelona / México DF.
• Fumero, Antonio; Genís Roca, 2007. Web 2.0. Fundación Orange. España