espero que les sirgva este documento

1. LOS DERECHOS HUMANOS Y LA MEMORIA HISTORICA.
Actividad 02 Trabajo Personal.
Conflicto Armado Interno (Fragmento).
Instrucciones: Responda y/o desarrolle lo que a continuación se le solicita.
a) Complete el siguiente cuadro para fortalecer la información presentada esta semana.
CAUSAS DEL CONFLICTOARMADO INTERNO EN GUATEMALA.
Políticas. Mucha corrupción, Se puede dar un golpe de estado.
Económicas. Más pobrezas, La falta de empleos.
Sociales. La falta de valores, falta de educación, falta de oportunidades.
Civiles. Mayor violencia estatal, impunidades.
Culturales. Desigualdad de derechos, falta de valores.
b) Elabore uncuadro de cumplimiento(outilice el que se preponeacontinuación) de lo
registradoenlosAcuerdosde Pazy la ejecuciónde losmismosposterioralosdiecisiete
años de la respectivafirma.Paratalesefectos,puedeconsultarlassiguientesdirecciones
electrónicas:
 http://www.cnapguatemala.net/
 http://www.afese.com/img/revistras45/pazguatemala.pdf

2. CUMPLIMIENTO DE LOS ACUERDOS DE PAZ.
No. Acuerdo. Ejecución.
1 Acuerdo marco para la reanudación del proceso
de negociación entre el gobierno de Guatemala y
la UnidadRevolucionariaNacional Guatemalteca.
De alcanzar los objetivos
trazados del acuerdo de
Esquipulas II y que está bajo la
conciliacióndel presidente de la
Comisión Nacional de
Reconciliaciones.
2 Acuerdo global sobre derechos humanos. Cumplir, cabalmente respetar y
promover los D.H.
3 Acuerdo para el reasentamiento de las
poblaciones desarraigadas por el enfrentamiento
armado.
Contribuir constructivamente a
trabajar para una solución
duraderaenun marco de justicia
social democratización y
desarrollo
4 Acuerdo sobre el establecimiento de las
comisionesparaelesclarecimientohistóricode las
violacionesalosderechoshumanosylosderechos
de violencia a la población guatemalteca.
El derecho del pueblo
guatemalteco es plenamente
saber la verdad sobre estos
acontecimientos contribuirá a
que no se repitan estas páginas
tristes y dolorosas.
5 Acuerdo sobre identidad y derechos de los
pueblos indígenas.
En fortalecerlascapacidades del
personal y losrepresentantesde
diversos sectores sociales de la
cosmovisión maya.
6 Acuerdo sobre aspectos socioeconómicos y
situación agraria.
En el desarrollosocioeconómico
de las necesidades de toda la
población y sus demandas.
7 Acuerdo sobre fortalecimiento del poder civil y
funcióndel ejércitoenunasociedaddemocrática.
Establece compromisos para
desarrollar una agenda de
seguridad pública.
8 Acuerdo sobre el cese definitivo al fuego. Determinar el cese de todas las
accionesinsurgentesde parte de
la UNRG y el cese de todas las
acciones de contrainsurgencias
por parte del ejército de
Guatemala.
9 Acuerdo sobre reformas constitucionales y
régimen electoral.
Introducir reformas
constitucionales y legales, con
relacióna reconocimientode los
pueblosmayas,garífuna y xinca.
10 Acuerdo sobre bases para la incorporación de la
UnidadRevolucionariaNacionalGuatemaltecaala
Legalidad.
Promover la integración de los
miembros de la UNRG a la vida
política, económica, social y
cultural.

3. 11 Acuerdo sobre el cronograma para la
implementación, cumplimiento y verificación de
los Acuerdos de Paz.
Desarrollo humano integral,
desarrollo productible
sostenible.
12 Acuerdo de Paz firme y duradera. Establecer el desarrollo
socioeconómico participativo,
orientado al bien común de las
necesidades de toda la
población.
c) Señale las acciones que usted como estudiante puede aportar Para que se cumplan los
acuerdos de paz en Guatemala, a nivel personal y a nivel del estudiante universitario.
Discútalo con sus compañeros (as) y docente.
R//. Los acuerdosde pazdebendecumplirseporqueesunaley acáennuestropaís Guatemala,pero
nuestrosgobernantesnoloscumplen,yparaque se cumplanesnecesariotomaraccionesque nos
traen beneficios para toda la población guatemalteca, como la equidad, igualdad, comunismo,
seguridad, desarrolloconstitucional,sonde algunas acciones que debemosde implementarovelar
a que los gobernantes los cumplan porque es una obligación de ellos y está en nuestro derecho
como ciudadano de exigir.
d) Escuche la canción “Altoal Fuego” de Alux Nahual (para ello,puede accedera la siguiente
direcciónelectrónica: http://www.youtube.com/whatch?v=4maslp05zw4).Luego,prepare
una presentación en PowerPoint con lo que a continuación se solicita:
 Indique el tema principal de la canción.
 Señale si lacanción hablade procuración(protección) de losderechoshumanos,o si habla
de violación a los derechos humanos.
 Si habla de procuración (protección) de los derechos humanos, o habla de violación a los
derechos humanos, identifique que derechos procura o cuales violenta.
 Indique que propuesta plantea el grupo que canta la canción.
 Brinde su opinión en relación con la temática tratada en la canción.
e) Veael video“Guatemala,rescatandolamemoria”(http://vimeo.com/56294342) u otroque
le recomienda su docente. Luego, conteste y envié las respuestas electrónicamente a su
catedrático de acuerdo a las indicaciones que le dé.
 ¿Cuáles fueron las razones que motivaron a las personas a incorporarse a la guerrilla en
Guatemala?
Para luchar a una vida mejor para Guatemala, con gente más organizada, colaboradora, para
igualdad y luchar para la paz.

4.  ¿Por qué los exguerrilleros consideraban la montaña como su casa?
Donde ellos los exguerrilleros les dieron la vida la montaña, les dio valor, disciplina, etc.
 ¿Qué derechos humanos fueron violados en el caso del caserío Plan de Sánchez?
 Genocidio,crímenesde guerray crímenesde lesahumanidad.
 Tortura y otros tratos o penascrueles,inhumanosy degradantes.
 Esclavitud,servidumbre,trabajo forzoso y prácticas análogas.
 Desaparicionesforzadas de personas.
 Apologíadel odio.
 Propaganda a favor de la guerra.
 Terrorismo.
 Usura y explotacióndel hombre por el hombre.
 ¿Quién o quiénes fueron los responsables de las violaciones de los derechos humanosde
las personas que Vivian en el caserío Plan de Sánchez?
El gobierno, Los Líderes de los Guerrilleros.
 ¿Qué organizacionesnacionalese internacionalesintervinieronpararesarcir (compensar
un daño,perjuicio)alossobrevivientes?
La procuraroria de los derechoshumanos, La policía Nacional Civil, Institutode Estudios
comparados en CienciasPenalesy Sociales(INECIP),

5. Actividad 04 Trabajo Personal.
Instrucciones: responda y/o desarrolle lo que a continuación le solicita.
a. Complete lalecturadelfragmentoque leyóenlaactividad03paraello,diríjasealasiguiente
dirección electrónica: htt://www.plazapublica.com.gt/content/los-ninos-que-el-ejercito-
se-llevo-1.
Luego,elabore unmural que señale losderechosviolentadosalaniñezvíctimadel conflicto
ArmadoInternoenGuatemala. Paratalesefectos,se le presentaunejemplode algunosde los
derechosde laniñezque debenserconsideradosenel periódicomural.Cabe aclararque sonmás
losque debe tomaren cuentapara la actividad.
DERECHOS DE LA NIÑEZ.
1. IDENTIDAD.
El derecho a la identidad es uno de los derechos fundamentales de todo ser humano, y es
necesario para poder beneficiarse de los otros derechos fundamentales.
2. FAMILIA.
La familia es la célula básica en la cual los seres humanos adquieren los primeros rasgos para el
desarrollo del carácter y de la identidad personal, así como los hábitos y los valores que
determinarán,enuninicio,supensamientoysu desarrollosocial.De esta manera,se le considera
como una institución de gran relevancia para la sociedad y su perpetuidad, al ser señalada por
varios autores como el primer contacto del hombre con la sociedad.
3. SALUD.
La salud tiene una importancia vital para todos los seres humanos. Una persona con mala salud
no podrá estudiar o trabajar adecuadamente y no podrá disfrutar completamente de su vida.
Por lotanto,el derechoalasaludconstituye underechofundamental de todoslossereshumanos.
4. EDUCACION.
El derechoa la educaciónesun derechofundamental de todos lossereshumanosque lespermite
adquirir conocimientosyalcanzar así una vida social plena.El derechoa la educaciónesvital para
el desarrollo económico, social y cultural de todas las sociedades. Sin embargo continúa siendo
inaccesible para miles de niños del mundo.
5. CULTURA.
La cultura no sólo tiene un aspecto social, también tiene un aspecto individual.Sobre la base de
esos aprendizajesde la socialización,las personas vamos diferenciando,nuestrogustos, nuestro
valores relativos, nuestra forma de ver la vida y nuestro propia escala de valores, aunque este
último cambia con el tiempo y la sociedad.

6. UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES Y AGRICOLAS.
CARRERA:
INGENIERIA AGRÍCOLAS CON ENFASIS EN
CULTIVOS TROPICAL.
CURSO:
DERECHOS HUMANOS..
“REALIZACION DE ACTIVIDADES DE LA PAGINA 61-65”.
NOMBRE:
MIGUEL ANGEL MACZUL SITÁN.
CARNE:
“20235-14”.
SECCIÓN:
“6”.
LUGAR Y FECHA:
ESCUINTLA 9 DE MAYO DEL 2,015.