fines educativos de la universidad privada del norte

1. FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA DE INGENIERIA DE MINAS
CURSO: Responsabilidad Social
CICLO: I
ALUMNO: Alex, llajaruna flores
DOCENTE: Tania Guadalupe, Valdivia Morales
(Magister en Talento Humano)
Trujillo – Perú
2017

2. INTRODUCCIÓN
El Presente Portafolio muestra la aportación de las estrategias y métodos
plasmados en clase y rotulados fuera de ello (trabajos en campo),
matizando la necesidad que existe hoy en día en mejorar la actitud (moral
y ético) de la Responsabilidad Social ante el desarrollo, crecimiento y
mejora de la calidad de vida en las comunidades y empresas.

4. EXPERIENCIA PERSONAL OBTENIDO
DEL CURSO
el curso de responsabilidad en los diferentes ámbitos sociales y la reacción de la
comunidad hacia nosotros, pues todo ello implicó un gran esfuerzo laboral, obtener
respuestas cómo personas con discapacidad que saben sobrevivir con su
enfermedad ya es bastante enseñanza para todo nosotros que lo tenemos casi todo
y no lo sabemos aprovechar, también ver la necesidad que hay en las calles de
como hacen llegar algo para sus familias y ellos mismos alimentarse da mucha pena
porque aun así las empresas y autoridades no hacen mucho por todo ello.

5. SÍLABO DEL CURSO

9.  RUBRICA DEL CURSO:
SUSTENTACIÓN DE AVANCE PLAN DE ACCIÓN

10.  RUBRICA DEL CURSO:
SUSTENTACIÓN EXAMEN PARCIAL

11.  RUBRICA DEL CURSO:
SUPERVISION DE PLAN DE ACCIÓN

12.  RUBRICA DEL CURSO:
RUBRICA PORTAFOLIO DIGITAL

13.  FUNDAMENTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL - UNIDAD I
SEMANA 01
DOCENTE: Tania Guadalupe, Valdivia Morales

14. COMENTARIO
en la primera semana nos muestra la problemática que existen hoy día, que
son la falta de la empleabilidad de los valores y la actitud de enfrentar a ello,
las diferentes clases de responsabilidad social y la formas injustas de como
los DERECHOS HUMANOS emplean su poder hacia las instituciones como
es el caso CONGA, las autoridades hacen caso omiso de la informalidades
que existen entre la Población y la Minería excluyéndolos de sus reservas
ambientales. La empleabilidad de los STAKEHOLDERS y la formación de
grupos de trabajo para las realizaciones de trabajo en clase y en campo.
Durante la sesión en clase estaba presente el fiscal Roberto Morales Vargas
Reforzando el tema de los derechos humanos.

15. LOGRO DE LA SESIÓN
Al término de la sesión el
estudiante desarrolla casos
relacionados a los temas
estudiados como ética, moral,
responsabilidad social,
dignidad humana, compromiso
social y derechos humanos; a
través del trabajo grupal para
luego sustentarlo en plenario
teniendo en cuenta coherencia
con lo estudiado en clase

17. • Describa las diferentes realidades problemáticas en el
Perú como parte de la irresponsabilidad social, según el
vídeo.
• Elige una situación y ¿qué habrías hecho tú, ante una
situación problemática?.
¿Qué acciones de solución se han venido dando?
Analiza el vídeo
INTRODUCCIÓN A LA RESPOSABILIDAD SOCIAL
https://www.youtube.com/watch?v=Sd1daPI4XWs

18. RESPONSABILIDAD
Valor que está en la conciencia.
Reflexionar
Administrar
Orientar
Valorar
Consecuencias de
sus actos.

20. ¿Qué es obrar bien?

21. ACTITUD
Forma de actuar
de una persona,
el
comportamiento
que emplea el
individuo para
hacer las cosas.
En este sentido,
es una
predisposición
aprendida a
responder de un
modo consistente
a un objeto social.

22. Implica cualidades de excelencia y
grandeza.
La dignidad deriva del respeto debido
a uno mismo los demás como seres
humanos.
Es un valor intrínseco, puesto que no
depende de factores eternos.
La persona digna se distingue y
destaca entre los demás y merece a
un cierto tipo de trato.
Es involucrarse voluntariamente y
profundamente con el bienestar de la humanidad
en general. Una persona que pone en práctica
esta actitud es capaz de superar la indiferencia
y el individualismo.
Es un actitud que se manifiesta no solamente
en las personas, sino también en las
instituciones (EL ESTADO, LAS EMPRESAS,
LAS IGLESIAS, LAS ESCUELAS, ETC.), que
deben comprometerse por el bienestar de su
entorno natural y social, y apoyar los esfuerzos
de las personas y los grupos que trabajen por
ese objetivo.
La Dignidad Humana

23. Acción voluntaria.Aquel compromiso,
obligación deber que poseen los
individuos o miembros de una sociedad o
empresa, de contribuir para una sociedad
más justa y proteger la vida y el ambiente.
Es llevada con el fin de adoptar
estrategias y hábitos que permitan
disminuir los impactos negativos que
puedan ocasionar a la sociedad y al medio
ambiente.

24. Responsabilidad Social
Corporativa
Aspectos medioambientales
o sociales que componen
una empresa. Se realiza
programas sociales que
logran alcanzar beneficios
útiles para la comunidad y la
propia empresa, mejorando
las calidad de los individuos
que laboran en la empresa y
viven en la comunidad
Responsabilidad Social
Empresarial
Gestión ética, transparente
y legal por partes de las
empresas u organizaciones
con el fin de disminuir los
impactos negativos del
medio ambiente y la
sociedad.
Responsabilidad Social
Universitaria
La universidad no solo tiene
como objetivo formar
excelentes y reconocidos
profesionales sino
individuos comprometidos
con el desarrollo del país y
de la comunidad.
Responsabilidad Social
Ambiental
Diferentes programas o
planificaciones que adopta la
empresa para preservar o
salvaguardar la naturaleza en
conjunto y a sus futuras
generaciones. Se están
optando estrategias que
reduzcan el impacto ambiental
poseen como objetivo principal
la sustentabilidad.

27. ¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?
Los derechos humanos
constituyen la expresión
jurídica de un proceso en
curso para proteger,
respetar y garantizar una
vida digna.
Conjunto de principios,
derechos, facultades y
condiciones inherentes al
ser humano, que le permite
alcanzar sus proyectos de
vida con dignidad.

28. Universales:
• Se deben reconocer a TODOS los seres humanos. Son
exigencias mínimas que se deben garantizar en
reconocimiento de su condición de humanos .
Prioritarios:
• Al entrar en conflicto con otros derechos, tienen que ser
protegidos de una forma prioritaria.
Innegociables:
• Ninguna sociedad debe negar la protección de estos
derechos a sus miembros. Todas las sociedades tienen
que contribuir en el contexto mundial para lograr que se
respete los derechos de todas las personas, sea cual
fuese la sociedad concreta a la que pertenezca.
Características

29. Inherente:
• Son indesligables respeto de todo ser humano.
Todo ser humano de serlo es titular de derechos
que el Estado no puede arrebatarle
arbitrariamente.
Limite al ejercicio
del poder :
• Limitaciones para quienes ejerce el poder .se
ejerce el poder respetando estos derechos.
Nadie puede invadir arbitrariamente la esfera de
los derechos humanos.
Irreversible:
• Una vez reconocido queda integrado al elenco
pre-existente y no puede ser suprimido
posteriormente.

30. CLASIFICACIÓN
Primera Generación Derechos
Civiles:
 La vida.
 La integridad personal.
 La libertad personal.
 Las garantías judiciales.
 La libertad de opinión y expresión.
 De reunión, entre otros Derechos Fundamentales que se
encuentran amparados en nuestra Constitución Política
del Perú
Segunda Generación Derechos
Sociales:
 Derecho al trabajo y a su libre elección.
 Derecho a la protección de la maternidad y la infancia.
Derechos Económicos
 Derecho a una remuneración equitativa y
satisfactoria.
 Derecho a un nivel de vida adecuado.
Derechos Políticos
 Derecho a la nacionalidad.
 Derecho a participar de la vida cívica del país.
Derechos Culturales
 Derecho de participar en la vida cultural de la
comunidad.
 Derecho a la educación
Tercera Generación
Derechos de Solidaridad:
Surgen como consecuencia de la especificidad de las circunstancias históricas actuales, y responden ante todo al valor solidaridad, el
derecho de autodeterminación de los pueblos, el derecho al desarrollo, el derecho al medio ambiente sano, y el derecho a la paz.

31. CUARTA GENERACIÓN
La cuarta generación de derechos humanos no es estrictamente conferida o atribuible a seres
humanos, sino que son los derechos de los animales no-humanos. Ejemplos son la
conservación de especies en peligro de extinción y trato ético a animales no-humanos.
QUINTA GENERACIÓN
La quinta generación de derechos humanos tampoco será estrictamente extensible a seres
humanos, sino a maquinas, artefactos, robots y software inteligente. Ejemplo será el día en
que un robot pueda tener una conducta autárquica (libre) con respecto a su
programador y realice un acto ilegal. ¿Habrá que castigarle?, ¿otorgarle derechos de
protección legal justa?
SEXTA GENERACIÓN
La sexta generación de derechos humanos si que será aplicable a seres humanos, o no
exactamente, porque será a seres trans - humanos y en un estado ulterior (posterior) post-
humano, o por utilizar una expresión mucho más viable, personas con identidad genética-
cognitiva- informacional alterada por la modificación gano-nano-robo-tecno.
Se basan en la implementación de tecnologías y su uso diario como herramientas para
el desarrollo de la humanidad.

32. IMPORTANCIA
Protegen a todas las Personas Reflejan.
los estándares mínimos necesarios para que las
puedan vivir con dignidad. Brindan a la personas
el derecho de escoger cómo quieren vivir, cómo
expresarse y qué clase de gobierno
quierenapoyar, entre otros aspectos.
Son respetados internacionalmente.
Los derechos humanos están recopilados de
forma específica en la Declaración Universal de
Derechos Humanos y deben ser respetados por
todas las naciones en el mundo. Esto es
fundamental ya que permite proteger a las
personas de todo tipo de abuso, trato desigual o
discriminación.

33. Brindan garantías ante la justicia a todas las personas.
Todas las personas tienen derecho a un juicio justo
frente a un tribunal independiente e imparcial en el
caso de haber sido acusados de cometer algún crimen
u ofensa contra cualquier ley. Esto también brinda
derechos y obligaciones a la persona que está siendo
juzgada.
Protegen la libertad de religión.
Las creencias y pensamientos religiosos de todos los
individuos no deben ser cuestionados, ni prohibidos ni
ridiculizados. De acuerdo al artículo 18 de la Declaración
Internacional de Derechos Humanos, esto incluye la libertad
de pensamiento y conciencia y de poder expresar y
manifestar sus creencias de forma individual o en
comunidad, de manera pública o privada

34. Entregan protección a los
sectores vulnerables.
La Declaración Internacional
de Derechos Humanos
establece que ninguna
persona debe ser sometida a
tratos injustos o inhumanos,
que todos los seres humanos
nacen libres e iguales en
dignidad y derechos, como el
derecho a la vida, a la
seguridad y a la libertad.
Los derechos humanos no
pueden ser retirados.
A ninguna persona-
independientemente de su
condición o acciones- se
le pueden quitar sus
Derechos Humanos.
Ninguna persona, estado
o grupo tiene la facultad
de realizar esto.

35. Un comité internacional puede
intervenir en denuncias de
abusos y/o violaciones de
Derechos Humanos.
La influencia de los Derechos
Humanos es tan importante
que un individuo o un grupo de
personas puede elevar una
queja a las Naciones Unidas,
denunciando la violación a los
derechos humanos, que debe
ser revisada e investigada por
el comité pertinente
Aseguran la
democracia.Una
democracia funcional, que
se acomoda a la
diversidad de opiniones y
personas, tiene mucha
relación con los derechos
humanos. Para evitar que
el poder se concentre en
manos de unas pocas
personas y con esto surjan
abusos y atropellos, el
sistema democrático es la
mejor opción

36. Órgano jurisdiccional por la Convención americana de Derechos Humanos. Dicha convención atribuye a
la Corte una doble competencia.
• Competencia Consultiva: La consulta puede versar sobre la Convención Americana y otros tratados concernientes a
la protección de Derechos Humanos en los Estados Americanos, o sobre la compatibilidad entre las leyes internas y
tales instrumentos internacionales. Pueden solicitar opinión consultiva los Estados y los órganos de la OEA.
• Competencia Contenciosa: La Corte está facultada para decidir con carácter obligatorio los casos que le sean
sometidos sobre la interpretación y aplicación de la convención.
CORTE INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS – SAN JOSÉ DE COSTA RICA

37. LOS
STAKEHOLDE
RS
.
.
.

38. LOS STAKEHOLDERS
Los Stakeholders son grupos de
personas o instituciones que se
encuentran directa o
indirectamente involucrados con
las actividades, productos o
servicios de una organización, y
tienen el potencial de influir
notablemente en su rendimiento.

39. ¿QUIENES SON LOS STAKEHOLDERS?

40. ¿QUIENES SON LAS PARTES
INTERESADAS?
Las partes interesadas son aquellos que, directa o
indirectamente son influenciados o ejercen influencia sobre el
proyecto.
Estas partes pueden ser individuos que están a favor o en contra
del proyecto.

41. EXISTEN DOS TIPOS DE GRUPOS DE INTERÉS:
Primarios:
• Los Stakeholders primarios
son fundamentales para el
operar de una organización.
Este grupo incluye a
quienes tienen alguna
relación económica con el
negocio, como por ejemplo
, los accionistas, los clientes,
los proveedores y los
trabajadores.
Secundarios:
• Los Stakeholders
secundarios son aquellos
que no participan
directamente en el
intercambio con una
empresa, pero que si
pueden afectar o verse
afectados por los acciones
de está. En esta categoría
están los competidores, los
medios de comunicación y
las ONG´S, entre otros.

42. STAKEHOLDERS “INTERNOS Y EXTERNOS”

43. https://www.youtube.com/watch?v=Ub6hPmt3knM

44. DESARROLLO
DE CASOS LECHE PURA VIDA
CANTUTA
BARRIOS ALTOS
CONGA
BAGUAZO
MINERIA ILEGAL
TALA ILEGAL
ESTERILIZACIONES FORZADAS

45. CASO CONGA : C R E D I B I L I D A D Y E X C L U S I Ó N D E L A S A U TO R I D A D E S H A C I A L A
P O B L A C I Ó N E N E L I M PA C TO A M B I E N TA L .
Considero que el problema general del Proyecto Conga es un problema de credibilidad. La empresa minera que va a
ejecutar el proyecto es Yanacocha. Esta empresa se instaló hace veinte años en Cajamarca y por muchos años ha tenido
nefastos precedentes ambientales. Estos antecedentes hacen que la población no crea en su nueva propuesta, por más que sus
estudios de impacto ambiental hayan sido aprobados. Además sienten que hay un problema de exclusión. Juzgan que el
poder económico de las grandes empresas compran al Estado, quien nunca interviene a favor de los más pobres.
Como problema específico, la población siente temor de perder sus grandes manantiales y que sus aguas se contaminen debido a
la intervención de las minas. Lo que traería como consecuencia que Cajamarca se quede sin agua.
ENERGIA SOCIAL
La energía social que se siente en la región Cajamarca es afectada por distintos factores sociales que son parte de la coyuntura
nacional. Antes de analizar directamente la Región Cajamarca, pasaremos a explicar algunos factores que el Estado tiene que
robustecer para generar una energía social más productiva.
Fortalecer la Institucionalidad
Toda persona que busque inclusión social y oportunidades de desarrollo, necesita reglas claras y transparencia que le generen
confianza en el Estado. Es decir, las personas necesitan una calidad eficiente en la gestión del Estado, independencia del poder
judicial, seguridad pública, confianza pública en políticos y Estado de derecho. Todos estos factores son parte de una
Institucionalidad sólida. Sin embargo, el Perú aún adolece de instituciones débiles y corruptas. Y hay que recordar que la
institucionalidad es uno de los cuatro pilares básicos de la competitividad.
Disminuir la Informalidad
Una tarea pendiente del Estado es el desarrollo de la formalización. La informalidad significa estar al margen de las normas
legales y las cargas tributarias que exige el Estado, así como no contar con la protección y los servicios que el Estado debe
ofrecer.
Esta informalidad ocasiona que el Estado brinde unos servicios públicos deficientes y una falta de capacidad de control. Esto
genera resentimiento y una sensación de asimetría que muchas veces es el caldo de cultivo de los conflictos sociales.

46. El desarrollo de estos dos factores fortalecerá el desarrollo de una energía social más positiva.
CARGAS SOCIALES
Considero que en la coyuntura actual hay cinco tipos de tensiones que pasaremos a explicar.
Una tensión negativa entre parte de la población y el Proyecto Conga. Hay una falta de capacidad de la minera Yanacocha
de manejar su imagen y contacto con la población, después de los antecedentes negativos que ha tenido esta empresa en
gestiones anteriores. Hay una población que no cree en una empresa que anteriormente los ha perjudicado y que no les
genera confianza.
Hay una tensión negativa entre los dirigentes formales de Cajamarca y el Estado. Los dirigentes formales de Cajamarca han
cerrado filas en no permitir la construcción del Proyecto Conga, contraviniendo la disposición del Estado, y han adoptado
una posición intolerante que impide una negociación productiva. Hay una posición del Estado firme ante la ejecución de la
obra, pero que ha causado fastidio a los dirigentes de Cajamarca porque estos tenían unas expectativas diferentes de la
posición que adoptaría el gobierno actual.
Hay una tensión negativa dentro del Estado. En el Gobierno, hay algunos que están a favor de la ejecución de la obra y
otros que están en contra de que la obra se realice. Por tanto, se percibe una tensión interna que genera que entre ellos se
contradigan y por consiguiente su posición sea débil y sin un liderazgo claro.
Hay una tensión negativa entre la población. Por un lado se observa a mucha población rural de Cajamarca saliendo a
protestar en contra del proyecto Conga. Sin embargo, también se ha visto a pobladores cajamarquinos, que laboran en el
proyecto, saliendo a las calles a reclamar su derecho a trabajar en el proyecto y que por tanto están a favor de la obra.
Además, las 32 comunidades comprendidas en la zona del proyecto se han unido y han dado su aprobación al desarrollo de
Conga.
Hay una tensión negativa entre algunos periodistas nacionales y la población. Muchos periodistas enfocan el tema como un
problema de ignorancia por parte de la población cajamarquina al no entender cómo estos pobladores –que no son todos-
no pueden comprender los beneficios que traerá la obra. No hay un entendimiento de la cosmovisión de la población que
siente un respeto total por su naturaleza. De otro lado, la población que protesta ya convirtió al periodista de afuera en el
estereotipo del periodista comprado por los intereses de los grandes grupos económicos, del cual uno no se puede fiar y hay
que enfrentar de ser necesario.
Ante estas tensiones encontradas creo que hay una fuerza de repulsión ocasionada por la falta de un liderazgo efectivo por
parte del Estado, por la minera

47. Yanacocha que no ha hecho un trabajo efectivo de acercamiento no sólo a las comunidades, sino también a los actores formales
e informales que influyen en la percepción de la población y por los dirigentes formales e informales de Cajamarca que han
tomado una actitud intolerante y que muchas veces sus posiciones no tienen mayor sustento técnico.
Esta coyuntura hace que la energía social en la zona en conflicto no sea la mejor y que no se vea una salida viable y compartida
entre las partes.
https://latierraesflat.wordpress.com/2011/12/05/conflicto-social-en-conga/
DESARROLLO DEL CASO
Indique todos los derechos humanos que se han vulnerado.
Precise en qué nivel de clasificación se encuentran los derechos humanos que fueron vulnerados.
A opinión del grupo qué conceptos de los temas abordados en clase se presentan en el caso.

48. PERSONAS CON DISCAPACIDAD COMO
SUJETOS DE DIGNIDAD
SEMANA 02
• Se coordino con el grupo de clase, para la
visita en campo, en busca de personas con
discapacidad para la formulación del trabajo.
• Nombramiento de grupos con diferentes
clases de responsabilidad social, el nombre
de nuestro grupo se llamo "Plan de acción de
Responsabilidad Empresarial” siendo el
Grupo N. 05
• Explicación de la docente de como se va
realizar los trabajos , dando pautas y
referencias del tema que les toco a cada
grupo.

49.  ACTIVIDADES PENDIENTES PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y
EL PLAN DE ACCIÓN GRUPAL
SEMANA 03
• Avance del grupo N. 05 del trabajo de
responsabilidad social Empresarial hasta
OBJETIVOS.
DESAROLLODE LA ACTIVIDAD

50. • Durante la Semana de ubica la persona con discapacidad, se entrevisto y comenta su caso, mismo que permitirá un análisis para la
presentación del trabajo.
DATOS PERSONALES.
NOMBRE: Wilmer Rodríguez López.
EDAD: 47 Años.
NUMEROS DE HERMANOS: 7 Hermanos.
ESTADO CIVIL: Soltero.
DIRECCION DOMICILIO: Pasaje Choloque N. 10.
PROCEDENCIA:
DISTRITO: Santiago De Cao.
PROVINCIA: Ascope.
DEPARTAMENTO: La Libertad.
OCUPACION: Ambulante.
ANTESCEDENTES:
este caso de incapacidad es ocasionado por una enfermedad debido a la falta de vacunas en los primeros años, llamada poliomielitis. Ocasionando parálisis en los miembros inferiores.
NINEZ: una niñez en silla de ruedas, pero no lo impide que pueda seguir estudiando educación inicial, primaria completa.
ADOLESCENCIA: estudio secundario completa así participando en los encuentros de vóley como arbitro
Le gustaba participar en eventos sociales de la iglesia como animador.
ADULTEZ: no pudo seguir con los estudios debido a la falta de economía en su hogar y se dedicó trabajar de ambulante vendiendo caramelos en las calles
trabajo como portero en la municipalidad de Santiago de cao.
trabajo como jardinero en las áreas verdes de la municipalidad
actualmente está como ambulante en la provincia de virú-la libertad

51. LUGRES QUE CONOCE EL AMBULANTE:
Huarmey, Casma, Chimbote, Chiclayo, Pacasmayo, Trujillo,
Virú.
SITUACIÓN ACADEMEDICA Y LABOR ACTUAL:
Primaria y secundaria completa.
Situación laboral ambulante
¿ANTE UNA SITUACIÓN DE EMERGENCIA, COMO
ACTUARON?
LAS PERSONAS, CON ELLA O ÉL?
Ante el fenómeno del niño costero si recibió apoyo por los
vecinos , amigos .
Le apoyaban con comida
Lo movilizaban
Vestimenta
¿CONOCE SUS DERECHOS COMO PERSONA CON
DISCAPACIDAD?
No conoce.

52.  EXAMEN PARCIAL
SEMANA 04

53. • Presentación del
plan de acción
grupal hasta
técnicas e
instrumentos de
recolección de
datos en Word y
power point.
• Exposición del plan
de acción grupal,
"Responsabilidad
Social Empresarial”.

54.  EXPOSICION VIRTUAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EN EL
CAMPO
SEMANA 05

55.  SEMANA DEL
EMPLEO
SEMANA 06

56.  ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIO
DIGITAL
RESPONSABILIDAD SOCIAL
SEMANA 07

57. COMENTARIO
SEMANA 07
• Explicación del portafolio digital
y su estructura.
• Reunieron en grupo para la
elaboración de un papelógrafo
donde detalla el trabajo de
aplicación que se realizó en
campo sobre la
“Responsabilidad Social
Empresarial”. Con un análisis
interno diseñada en forma de
FODA(Fortaleza,
Oportunidades, Debilidades y
Amenazas).

58.  INFORME Y PORTAFOLIO DEL PLAN DE ACCIÓN DE
RESPONSABILIDADS SOCIAL
SEMANA 08

59.  ANEXOS DEL PLAN DE ACCIÓN ELABORADO EN
CAMPO