Los profesionales de la información y las tecnologías
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El documento describe el papel de los profesionales de la información y las tecnologías de información y conocimiento (TIC), quienes poseen un alto conocimiento en sistemas de gestión de información y son responsables de proveer servicios de búsqueda y organización de información de diferentes fuentes, además de liderar el desarrollo de capacidades para facilitar el acceso al conocimiento siguiendo principios éticos y aprovechando las tecnologías de información.
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La gestión del conocimiento se refiere al proceso de adquisición, organización, almacenamiento y uso de la información y datos creados dentro de una organización, mientras que la información se refiere a actividades orientadas a generar, coordinar, almacenar y buscar información interna y externa. Aunque la información es una actividad anterior al conocimiento, ambos procesos son importantes para las organizaciones.
Alfin mendez finalizado
La alfabetización informacional es un proceso de aprendizaje mediante el cual una persona identifica una necesidad de información, busca recursos relevantes, analiza e interpreta la información, y la comunica de manera efectiva. Una persona alfabetizada en información puede reconocer cuándo necesita información y cómo localizarla, evaluarla y usarla de manera eficiente. Las características clave de una persona alfabetizada en información incluyen estar comprometida con el aprendizaje independiente, utilizar una variedad de tecnologías y sistem
Autonomia
Este documento define la autonomía como la capacidad de autogobernarse o ser independiente. Explica que la autonomía en el aprendizaje es la capacidad que desarrolla el alumno para organizar su propio proceso de aprendizaje. También brinda detalles sobre las tecnologías de la información y la comunicación y concluye que la autonomía de aprendizaje es una excelente herramienta para desarrollar actividades según las capacidades y necesidades individuales.
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Pieri Vasquez Polo
La gestión del conocimiento se refiere al proceso de adquisición, organización, almacenamiento y uso de la información y los datos creados dentro de una organización, mientras que la información se refiere a las actividades relacionadas con la generación, coordinación, almacenamiento y recuperación de datos internos y externos. La gestión del conocimiento depende en un 33% de la gestión de los sistemas de información, un 15% de la gestión de la documentación interna, un 20% de bases teóricas débiles y un 15% de la gestión
Diapositiva de las tic
Las TIC son herramientas informáticas como ordenadores que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. Constituyen nuevos soportes para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos. Las TIC pueden usarse para buscar, consultar e intercambiar información, así como para el aprendizaje individual o colaborativo entre alumnos de forma presencial o virtual. Deben integrarse con los objetivos y contenidos curriculares y usarse para apoyar el aprendizaje académico y competencias
Gestion del conocimiento y gestion de la informacion
La gestión de la información se centra en la generación, coordinación, almacenamiento y búsqueda de información interna y externa, mientras que la gestión del conocimiento implica la adquisición, organización, almacenamiento y explotación de la información y los datos creados dentro de una organización. La gestión de los sistemas de información representa el 33% de la gestión del conocimiento, mientras que la gestión de la documentación interna y la gestión de los sistemas de seguridad y protección representan cada una el 15-17%.
Gestion del conocimiento
La gestión de la información se centra en generar, coordinar, almacenar y recuperar información interna y externa, mientras que la gestión del conocimiento implica adquirir, localizar, organizar, almacenar y explotar la información y datos creados dentro de una organización. Aunque la gestión del conocimiento es una actividad más reciente, ambos procesos están relacionados y se enfocan en administrar efectivamente la información y el conocimiento de una empresa.
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Connected Educator flenj 2013
This document outlines an agenda for a connected educator session on using social media for language education. The agenda includes introductions, an overview of ACTFL's 5Cs, participating in #LangChat on Thursdays, and sharing resources. Attendees are encouraged to participate by adding their Twitter handles and joining online discussions with relevant hashtags. The session aims to help educators learn how to become more connected social media users.
Visita na Casa do Irmão Sérgio dia 18/11/11
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
Curso Blogs na Educação
Este documento discute o uso de blogs na educação e fornece instruções sobre como criar um blog educacional. Ele explica o que é um blog, seus benefícios pedagógicos, como aproximar professores e alunos e ampliar a aprendizagem para além da sala de aula. Também fornece três exemplos de blogs educacionais e instruções passo a passo sobre como criar uma conta no Blogger e começar a usar um blog.
Inspirationslunch om TV4 (hos Valtech)
Om hur vi utvecklat organisation och verksamhet inom produktutveckling för att hantera den föränderliga värld TV befinner sig i just nu. På lunchseminarium hos Valtech 8 september.
Mariana Martinho
1. Este documento apresenta um projeto de investigação sobre as diferenças de género no questionamento de estudantes universitários de Química.
2. O objetivo é identificar e comparar os perfis de questionamento de rapazes e raparigas, e desenvolver estratégias de ensino para promover o questionamento de ambos os géneros e melhorar a aprendizagem.
3. A metodologia inclui análise de perguntas colocadas em aulas presenciais e online, inquéritos sobre conceções de questionamento, e aval
Los meses del año
La lista enumera los doce meses del año en orden: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre.
Ejercicios con el calendario
Este documento presenta una serie de preguntas sobre el calendario para practicar los meses del año, los días de la semana y las fechas. Se pide identificar los meses con 30 y 31 días, los días de la semana de algunas fechas específicas como cumpleaños y eventos escolares, y se pregunta sobre la longitud de febrero de 2012 y si algún mes tiene 32 días.
El Profesional de la Información
Este documento resume las funciones y responsabilidades de un profesional de la información y documentación. Explica que estos profesionales adquieren y preservan colecciones de información, crean sistemas de organización, y facilitan el acceso a la información para los usuarios. También describe los tipos de organizaciones informativas como archivos, museos y bibliotecas, y las competencias personales y profesionales requeridas para este rol.
Ti alfabetizacion informacional
Este documento presenta información sobre alfabetización informacional. Explica que la alfabetización informacional implica reconocer la necesidad de información y ser capaz de localizarla, evaluarla y usarla de manera efectiva. También describe las cinco habilidades clave de las personas con competencias informacionales: 1) determinar la necesidad de información, 2) acceder a la información, 3) evaluar la información, 4) comunicar la información, y 5) usar la información de manera ética. Además, enfatiza la importancia de las compet
Aprendizaje y tecnología
Este documento discute la importancia de las competencias digitales en la educación. Brevemente describe que las competencias digitales incluyen habilidades como la búsqueda y evaluación de información en internet, la comunicación y colaboración en línea, y la creación de contenido digital de manera ética y responsable. También resalta la necesidad de que los estudiantes aprendan a usar estas herramientas de forma crítica y reflexiva.
Un Marco para la Competencia Digital
En estos últimos tiempos, y en cara a los desafíos que nos propone la cultura digital, se ha hablado mucho del tema de la "Competencia Digital" Existen diferentes marcos, diferentes miradas. En esta presentación se trata de crear un marco, tomando diferentes insumos.
Exp Grupo 7 - Recursos de Inf
El documento trata sobre la producción y difusión de información científica. Explica que la producción científica depende de la voluntad de quien investiga y que ha sido potenciada por las TIC. Se mencionan los beneficios que reciben los productores científicos y los medios para difundir la información. También describe a los usuarios de la información científica, los profesionales que gestionan estas fuentes de información y las organizaciones que las producen a nivel internacional, regional y nacional.
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Alfabetizacion Informacional
La presente presentacion esta referida a la alfabetizacion informacional, su importancia en la vida personal, profesional y academica de las personas y las competencias que posee. Luego de una investigacion previa sobre "Cultura, Sociedad y Comunicación Digital" el grupo 3 de informatica de las TIC, quisimos profundizarnos un poco mas en este tema en especifico.
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La presente presentación esta referida a la Alfabetización informacional, a su importancia en la vida personal, academica y profesional de las personas, las destreza que nos proporciona, entre otros. Debido a un estudio previo sobre "Cultura, Sociedad y Comunicación Digital", nosotro Info20010, el grupo Nº 3 de las TIC - informatica del IUT "Dr. Federico Rivero Palacios" quisimos profundizarnos sobre este interesante tema que es la Alfabetizacion informacional.
Infotecnología: Concepto y aspectos relevantes (UAPA)
Este documento describe el impacto de la infotecnología en diferentes ámbitos como el proceso docente, investigativo y de producción intelectual. Define la infotecnología como herramientas digitales para buscar, revisar y procesar información. Explica que la infotecnología mejora estos procesos al proveer medios de comunicación, fuentes de información y entornos virtuales de aprendizaje. También acelera la investigación a través del cálculo y modelado automatizado. Finalmente, destaca las ventajas de la inf
Protección de datos
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Estudiantes nativosvsexpertos_UMoreno (Argentina)
Presentación realizada en el marco de la Ponencia Invitada al Seminario Proyecto Escenas de la vida cotidiana con tecnologías, en la Universidad Nacional de Moreno (Argentina)
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- 1. Los Profesionales de la información y las Tecnologías de información y conocimiento (TIC)
- 2. Los profesionales de la información y la documentación. Poseen un alto conocimiento en las tecnologías y sistemas de gestión de la información
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